喜欢今天的文章，别忘了在文末右下角点个“在看”，并转发给更多人看。
设【教师E读】为☆星标☆公众号，不错过任何一篇好文。
精选资料
其他
重磅！9月1日起教师将实行“弹性上下班制”！？全国教师群体都炸锅了！
点击
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
其中涉及学生作业、课后服务、校外培训、提升支撑保障能力等问题，与各位老师们联系紧密，大家要关注起来！
小编为大家总结了其中的重要信息，一起来看看吧~
01
全面压减作业总量和时长
① 严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
② 教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。
③ 教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。
④ 不得要求学生自批自改作业。
图源：教育部，下同
02
提升学校课后服务水平
① 引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；
② 初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
③ 充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑；
④ 依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。
⑤ 各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。
03
全面规范校外培训行为
① 学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；
② 严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。
③ 校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；
④ 线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。
04
提升支撑保障能力
① 各地要根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师。
② 课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，有关部门在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目;
③ 教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
05
试点城市
在全面开展治理工作的同时，确定北京市、上海市、沈阳市、广州市、成都市、郑州市、长治市、威海市、南通市为全国试点，其他省份至少选择1个地市开展试点。
教师工作本已超负荷
“弹性上下班”或许雪上加霜
先看看“双减”意见的第三条第9点。
· 学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。
· 课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。
· 学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
看到“弹性上下班制”，我是真的傻眼，这能如何实施呢？
要知道，学校对老师的坐班要求非常严格，非特殊事由不能离校。而且在非上课时间，老师也被各种琐事杂事缠身。
根本不可能实现“上下班自由”嘛。
上网查了一下“弹性上下班”。
原来，老师一直都是弹性上下班。
早上回校，要比学生到得早，下午放学，要等最后一个学生离开，再回办公室继续备课、改作业。
即使下班回家，依然忙不完各种“隐形工作”，毕竟总有家长要跟你沟通，总有教案或报告没写完。
别说“8小时工作制”了，老师能在12点前上床睡觉就很不错了。
其实早在7月底，北京市教委已经表示，将采取教师“弹性上下班”等方式，关心关爱教师。
而9月起，义务教育阶段教师的工作时间将直接延长。
这一次，“双减”意见也说得很清楚，学校放学时间就要和当地家长下班时间接轨，至少延迟放学2小时。
在这2个小时里，教师要监督学生写作业，要帮助学生答疑，还要给有困难的学生补习……
那么，很多工作就要推到2个小时之后，或者说，只能直接带回家做。
中国教育科学研究院教师发展研究中心研究调查显示，我国中小学教师普遍超负荷运转。
如今推行“弹性上下班制”，并不能为教师减负，反而会招引质疑嘲讽。
要不统一硬性规定延迟两小时下班，让老师直接服从就是了。
万一哪天家长说，老师，我还在加班，你帮我多照看照看孩子……
万一哪天校长说，今天的教研活动写份稿子，等下推公众号，反正你不急下班……
那，就不是“上下班自由”，而是“无时限加班”了。
教师绩效早已成“割肉”
何以还要将补贴变绩效？
再来看看“双减”意见的第六条第20点。
· 有关部门在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。
· 对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。
· 教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
当我看到“课后服务”和“绩效”两个字眼一起出现，已经开始叹气了。
怎么什么事儿都能扯上绩效呢？
凭心而论，课后服务只是为下班晚的家长提供一个托管孩子的场所。
老师帮忙看顾已放学的学生，是职责所在。
老师监督辅导学生进行学习，是天职使然。
这是老师的额外劳动，理应得到相对一应的补贴。
现在纳入到绩效考核中，且绩效工资向参与课后服务的教师倾斜，这算什么事儿呢？
有网友评论：
近十年来，绩效工资已经成为打击教师工作积极性的一大“凶器”。
普通教师，绩效低于学校领导；
天天上课的，绩效低于从不上课的；
带班成绩优秀的，绩效低于课后服务时间长的。
甚至还有学校，让每个教师把原本自己的工资拿一部分出来，在本校重新分配。
绩效高者得之，绩效低者失之。
这简直是赤裸裸的拔羊毛！
绩效，直接造成的后果就是教师内卷，甚至出现恶性竞争。
但教书育人，哪能用绩效来衡量！
一线教师的工作相当复杂，所教育的孩子来自不同的家庭，站在不同的起点，就很难用数据统一量化考评。
我们不能用分数去衡量一个孩子，也不能用分数去衡量一个教师对孩子、对社会的影响。
真的想鼓励老师，别搞什么绩效，直接把补贴发给老师就好了。
或者，另外聘请校外托管人员，由专门的托管老师辅导孩子，既能为校内教师减负，又能扩大就业。
如此，教师的角色也能更明确一些，而不是被当成保姆、服务员、家庭教师等。
课后延时服务已经在全国如火如荼地开展了起来，赢得了家长们的一致拥护。而对于老师来说，没有多少人愿意的。道理其实很简单，谁没有孩子，谁没有家庭。一天，上班本身就很累了，现在却突然要求一天多上班两个小时。这搁在谁身上，恐怕都不愿意吧。
家长的困难是困难，老师的困难也是困难啊。老师的实际困难如何来解决呢？7月13日，教育部召开新闻发布会介绍义务教育课后服务、暑期托管工作有关情况，教育部基础教育司司长吕玉刚在会上回答记者提问时也表示，支持探索对承担课后服务的教师实行弹性上下班制度。这也就是说，在9月，各地的中小学将会实行弹性工作制。
教师的上班时间是怎样的呢？根本不是什么朝九晚五。就是小学，老师7:20左右就上学了。而下班之后，只要手头的工作没有做完，老师们也会自觉地留下来，备课、批改作业或者制作PPT。所以，教师的上班时间绝对不是固定的8小时的。
而在中小学以前都是坐班制，进出校门都是需要打卡签到的。要是进出校门，你都不得向学校值班人员报备。这也就是说，上班的时间内，你是完全没有自由的，都必须要待在学校里，这是没有商量的余地的。有时，就是你忘记了打卡，还有可能被扣工资，因为一天连续两次没有打卡，就会被视作旷工啊，即便你在上课都不行。
而现在，突然之间，实行弹性工作制，老师们应该是开心的吧。开心是自然的，上下班不需要打卡了啊，而且没有课，自己的工作做完了，就可以直接提前下班，不需要再向领导请示了。这样一来，老师就不必和学生一起进出校门了。这样一来，自己的孩子可以有一些时间照顾了，也可以多一些时间和家人在一起了。
这对于一般的老师来说，确实是一个好消息，毕竟给自己松了一个绑——要知道课后延时服务可是整整2个小时啊。你没有课，也没有其他的工作，就这样干耗着，谁会不心累呢？
其实最发愁的就是班主任啊！这个弹性工作制对于他们来说，几乎没有一点好处。
班主任老师怎样来实行弹性工作制呢？他们可是一分钟都不能离开——跟班是班主任必须要做到的。班主任的工作最大的问题，就是保证学生的安全。怎样来保证学生的安全？或许我们说不完整，但是你班主任必须要在学校啊。而一旦有某一个学生出现了意外，你作为班主任又不在场，那么你就吃不了兜着走。因此，班主任只能把自己卖到学校里，没有一点自由啊。除非你不干了！
因此，弹性工作制如何落实，还是一个需要深入研究的问题。我们不能让一个学校里，一部分老师实行弹性工作制，而另一部分教师坐班吧。既然是一个惠民政策，那就应该落实到每一名教师的头上，不是？这确实是一个让人有些头痛的问题。
“弹性工作制”
老师们怎么看？
看更多走心好文章
请长按下方图片 识别二维码 关注教师E读
长按·识别二维码·加关注
同意点“赞”