教书育人 | 董卫萍：二十六载育才激情不减，坚持创新成就“金课”课堂

编者按：为加强信息技术与教育教学的深度融合，促进优质教育资源共享与应用，推动信息化环境下教学模式改革与创新，切实提高课程教学质量，学院全面开展“互联网+教学”课程建设与应用，推动教师加强“互联网+”教学设计，实施混合式教学，进一步提高教学水平和人才培养质量。近期，学院召开首批“互联网+教学”课程认定工作会议。其中，董卫萍老师的《C++程序设计》、劳越明老师的《女装结构设计Ⅱ》被认定为A，授予“元培金课” 称号。本次【教书育人】专栏聚焦我院“互联网+教学”的亮点和成效，关注“金课”背后的教师故事，肯定教学改革的成果，推动我院形成良好的育人氛围。

【课程名片】

《C++程序设计》是一门信息与机电工程分院开设、面向全体学生的基础性课程。该课程带领同学们对数据结构、STL、设计模式等各个专题进行深入学习，致力于帮助同学熟练运用C++程序语言。董卫萍老师在重构C++课程教学内容的同时，增加了经典数据结构与算法，拓展STL标准模板库的深入讲解，提升了课程的深度，增加了课程的挑战性。2020年9月，《C++程序设计》建设课程被授予“元培金课” 称号。

【人物名片】

董卫萍，信息与机电工程分院教师，作为计算机专任教师，从教26年，主讲C程序设计、C++程序设计等专业课程。任教期间，董卫萍主持多项校级及省级教改项目，积极参与课程革新与教学实践探索工作。多次荣获优秀教师称号，荣获教学优秀奖、双师双能型教师等多项荣誉称号。

走上讲台：“初来南方，绍兴的树上开着花”

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1985年，刚刚考入大学的董卫萍最初是想要成为一名医生，却误打误撞和计算机结了缘。“当时服从了调剂，接触到了那时候的新兴专业：计算机。”董卫萍回忆道。虽然这并不符合她对于专业最初的期望，但是经过了一段时间的学习后，她也渐渐发掘到了学习计算机的快乐，并带着激情与热爱完成了学业。

毕业后，董卫萍进入了青海省统计局工作，成为了一名公务员，然而她并没有满足于这份安逸舒适的工作。1995年，董卫萍爱人的父母相继退休，准备回到南方养老，恰巧当时绍兴市委市政府正在筹建绍兴文理学院，急需高层次的计算机人才。专业对口，董卫萍毅然辞去了统计局的工作，和丈夫一路南下，来到了南方，走上了三尺讲台。

“南方和北方很不一样，树上都开着花。刚到绍兴，我就被这座城市的文化氛围吸引了，我知道这是我想要长住的地方。”董卫萍说。今年已经是董卫萍来到绍兴的第二十六年，也是她走上讲台的第二十六个年头，教授的语言在变化，机房里的设备一代比一代好，学生从95级教到了20级，她的心境也发生了改变，“我最初把这当成一份工作，没想到我能干那么久。”董卫萍表示，“但我发现我是真的喜欢教书。我的学生现在是第一位的，比什么都重要。”

“教”“学”马拉松：“学不厌，教不倦，

把课越教越有味道。”

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顺利通过了面试和试讲，董卫萍成为了绍兴文理学院的第一批计算机老师。然而正赶上计算机程序以指数规律发展的时代，如何在算法更新方面保持知识更新都是问题。初登讲台的董卫萍面临的是一场教与学的马拉松竞赛。“我大学学的还是BASIC，很快市场主流语言就是JAVA了。”董卫萍回忆道。90年代的校园急缺计算机老师，对于新生的语言，她不仅要学得快，更要消化得快；对于如编译原理等理论课，她不仅要懂得透，更要教得好。为了丰富自己的专业知识，提升教学质量，1996年春，董卫萍前往了浙江大学，开始自己为期半年的研究生进修课程。“我觉得这个机会很珍贵，就什么课都去上。以前学过没学过，都去听了一遍；要上的不要上的课，我都去看他们怎么个形式，怎么个方法。”在浙大学习的一个学期里，董卫萍不仅是好学生，也是好老师。硬生生啃下了英文原版的教材，旁听各种各样的课堂是她丰富自身教学方式的秘密武器。

董卫萍参加第十一届中国大学教学论坛交流学习

这段进修之旅大大拓宽了董卫萍的知识领域，“学”得多了，“教”得更好，等到2000年开始执教《C++程序设计》这门课的时候，董卫萍已经积累了相当丰富的教学经验，但评价起自己当时的教学能力，她还是保持着高追求、严标准。“我现在回想起来，真替当时的自己捏一把汗，教学方面只能给自己打一个‘合格’。”董卫萍说，“但老话说得好，学不厌，教不倦，一边教书我也一边学习，这么多年我的确探索出了一条合适的路，把课越教越有味道了。”

“金课”之旅：“新平台、新侧重、新目标”

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“我很幸运，专家组应该是看重我的课程里创新的部分，给了我这个‘A’。”董卫萍熟练地通过官网登陆了一个外链的教学平台，开始向记者介绍这门课程。据了解，虽然此次被授予金课称号的《C++程序语言设计》考察开始于今年2月份，这门课却早已有了改革基础，雏形可以追随到六年前。

早在2014年，正当北京大学在Coursera平台向全球推出了C++程序设计慕课之时，董卫萍就申报过我院“自主合作学习”C++的课改项目，带领同学们在Peking Online Judge上挑战过北大的C++语言学习结构。一年后，她经同事推荐，开始使用操作更加自由的浙江大学新平台，一直沿用到了今天的《C++程序设计》课堂中。利用该平台老师可以自由出题的特点，董卫萍在平台上布置了综合不同知识点的分层题集，重构了教学内容，增加经典数据结构与算法学习，拓展STL标准模板库的深入讲解，在C++语言学习的过程中增加了新的侧重点，在提升课程深度，增加课程挑战性的情况下，引导不同水平、不同学习程度的同学学到知识。

2020年9月10日下午，在学院庆祝第36个教师节大会上，董卫萍（图中）等5位教师荣获学院第九届教学优秀奖一等奖。

“我希望他们学到的是一种能力，不仅仅是一种语言。”董卫萍说。在本课程中，她也引入了考研及IT企业入职面试、笔试题等多样的题型，其中有不少题目不仅仅是与C++相关，也讲数据结构、不同类型的语言。“这样的题目是很锻炼能力的。”她解释道，“这是我们教学的新目标，用一种PBL（问题驱动学习）的教学模式，让学生真正学会融会贯通，清晰的认识框架与内容的关系。”

潜心育人：“我们培养他们，他们创造未来。”

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都说学理工科的人是理性的，沉默的，董卫萍却是一个特别活泼、浪漫的理工人，她喜欢音乐，也常会读诗，而计算机程序语言于她，也是如诗般的存在。“你看这个算法多简练，C++就是这样好。”从题库里圈出几行代码，董卫萍总是一面分析一面不自觉地发出感叹。

“作为一个计算机专业的老师，利用现代技术提升教学水平是我的本职工作。我从来没有想过拿A，我只想着不要拿C，对得起我的学生，对得起我自己。”如今的董卫萍，还担任着三节大课的主讲老师，人数最多的一个班有218人。评上“金课”没多久，董卫萍就又给自己的《数据结构》报了名，期待着“互联网+教学”能带给这门课程全新的活力，能给学生带来更好的学习体验。“我们培养他们，他们创造未来。”董卫萍笑着说。

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来源 | 党委组织宣传部

文字 | 莫伊阳 俞昕恬

图片 | 胡旖旎

编辑 | 江桂艳

责编 | 陈纯怡

终审 | 齐陈蕴