探校 | 厚积薄发，这所老牌双语学校成为今年海外申请的一匹黑马
不久前，牛津剑桥集中发榜，其中，2019年度牛津大学在上海地区总共发放32枚offer，分别被9所学校收入囊中。
这些学校里，领科、光华、平和、世外等学校的名字并不让人意外；除此以外，还有一枚珍贵的offer花落上海金苹果双语学校。
事实上，收获牛津大学的offer，只是金苹果今年录取成绩单上的一部分。剑桥国际课程班的40多名应届毕业生中，不乏被帝国理工大学、伦敦大学学院、爱丁堡大学、澳洲国立大学、悉尼大学、墨尔本大学、滑铁卢大学等顶尖名校录取的学生。
上海金苹果双语学校是沪上老牌的双语学校，已经有18年历史。国际部始创于2004年，其中，2011年开设美国高中课程，至今共6届毕业生；2013年开设剑桥国际课程，至今共4届毕业生。
在上海庞大的国际教育版图中，金苹果走的是不急不躁的稳健型路子，专心做自己的教育，厚积薄发多年，终于在今年一炮打响。
金苹果国际部涂彪校长告诉小编，这几年，金苹果秉持“质量第一，内涵式发展”的理念，主要在以下领域下功夫。
金苹果双语学校国际部校长涂彪
重视德育
金苹果的德育课是实打实的存在，一系列课程具体落实下来，精确到年、月、日。
每个月，学校都会根据一个主题开展德育相关的活动，让学生在埋首书卷的同时，把头探出来，看看学习以外的天地。
“经过梳理，我们把德育课归入五大类课程，由此形成有目的、序列化、导向明确、易于评价的课程体系。”
涂彪校长介绍，学校把心理健康、安全教育、生涯规划等内容引入德育课程，使得德育教育不再是传统印象中的“说教课”、“讲大道理课”，或者临时的、应景的活动，而是针对不同年龄阶段的学生，开展认识自我、认识社会、与人交往的教育，直达学生的心灵。
比如，学校建立职业规划和留学指导中心，由国际部名誉校长、英国剑桥大学博士张铁光教授亲自为学生讲授生涯规划课程，面对不同的年级，制定具体的学业和留学规划。
其中，9年级的主题是规划未来，10年级是确定好未来专业方向，11年级是做好申请大学的准备，12年级则是为最终录取而做的准备工作。
有计划、分步骤的指导课程，使得学生和家长每走一步都心里有底，对未来充满信心。
德育课程化发展方案
涂彪校长、张铁光名誉校长亲自为学生讲生涯规划课程
丰富多彩的游学和社团活动
重视阅读
在金苹果，每个教室里面，都有一个学生亲自打造的读书角。
“我们要求学生每周至少读2本书，一个月就是8本书。”涂彪校长告诉小编，在这里，阅读不是口号，而是实实在在的行动，为此，学校在每周的两个下午专门辟出时间，设置阅读课，为学生提供完整的阅读时间。
除了阅读课，晚自习也是集中阅读的时间，班级里形成了阅读的氛围，同学之间有好书互相分享，有心得互相交流。
在学校开出的书单上，小编发现，除了耳熟能详的中外名著，还有《时代周刊》（Times）、读者文摘（Reader’s Digest）、经济学人（The Economist）、国家地理（National Geographic）等杂志。
“这是国际部的特色，希望学生拥有广博和前沿的视野，真正做到‘与国际接轨’。”
涂彪校长介绍，kindle是学生唯一可以携带入教室的电子产品，有的学生会在周末回家的时候，把一周要阅读的内容提前下载到kindle里面，因此，学生在校期间，真正是做到“与书为伴”。
“对于必读书目，我们的老师会教学生阅读方法、文学赏析的技巧；对于选读书目，我们采取自由开放的方式，学生按兴趣组合成不同的小组，写书评、做读书小报、交流阅读体会。”
学校有专门的阅读辅导老师，还设计了一系列的展示和考核环节，不但考查学生的阅读数量，而且检验他们的阅读质量。
其中，阅读卡记录每个学生阅读过的书目，对每个月按时完成一定阅读量的学生，会在他们的平时成绩中增加5分；每周升旗仪式上的流动红旗评比，依据之一就是全班同学这段时间的阅读表现，包括每个人的阅读数目是多少？完成的读书笔记有多少？
在埋头阅读的基础上，学生被要求用戏剧表演、作品的二次创作、诗歌朗诵、辩论等方式，再现书本内容，完成从被动阅读到主动输出的过程，加深对阅读内容的理解程度。
阅读课程分年级推荐书目
教室里学生自己设计的阅读角
重视学习方法指导
为了更好地让学生适应国际课程，学校成立学习指导中心，每一门专业课程都配备两套师资，第一套是“学科教学专家”，第二套是“学生学习指导专家”。
其中，“学科教学专家”由教学经验丰富的资深教师担任，主攻学术上的难点和重点；“学生学习指导专家”大多是入职不久的青年教师，和学生的年纪相差不大，从“过来人”的角度，把自己的学习经验传授给学生。
“这些年轻的老师和学生更有共同语言，手把手地为他们推导公式，分析解题思路，还带他们参加社会实践。”
涂彪校长介绍，国际课程更强调知识和实际的联系，尤其是经济学这种本来就和生活息息相关的学科，这方面并不是中国学生的强项。
为此，老师会带学生走出课堂，到市井生活中“补课”，比如到学校附近的大、中、小三家不同规模的超市，比较同一款商品的价格，然后运用课本知识分析，价格上的差异是怎么来的？
“我们希望学生在学校里不仅能学到专业的知识，而且懂得如何去学习，化被动学习为主动学习，这样才能突破学习的难点，在学习中获得满足感。”
涂彪校长告诉小编，每周一的升旗仪式上，都有一个环节，安排老师就专门的学习方法讲一个小专题；除此以外，学校定期推出学习方法指导方面的讲座，目前已经把所有的内容都做了汇总，即将汇编成册。
金苹果学生参加上海赛培（OCSEP）高中生英语辩论锦标赛
金苹果学生参加加拿大滑铁卢大学Euclid和PASCAL数学竞赛
金苹果国际部是美国Physics Bowl高中物理竞赛考点学校
重视师资管理
金苹果国际部最多的就是各式各样的“小册子”，这些都是涂彪担任校长以后亲自参与编写的，主要内容涉及《班主任手册》、《教师手册》、《教师考核工作手册》等。
这些年，学校在系统化管理上狠下功夫，所有的教职员工分别归属于四大部门，即师资和教育处、教务处、学生处、职业规划和升学指导办公室，每一个岗位都有清晰的职责描述，从责、权、利的角度，进行标准化考核。
“我们把每个人的工作职责进行了细化，并落实成文本的形式，让制度变得有章可循。”
涂彪校长介绍，学校尤其重视师资教学水平的管理，建立了“即教即评”的考评体系，改变以往教评分离，或者先教后评的教学模式。
“过去我们对老师的评价一般是一周一评，听课前也会提前通知老师，现在我们打乱听课顺序，教研组长随时可能进入教室听课，平均下来，每个老师每周都可能‘被听课’。”
在涂彪校长的眼里，听课频率大幅度增加，是为了督促老师保证每一节课的质量，不做临时抱佛脚的表面文章。
“如果发现老师上课迟到、在课堂上坐在椅子上，或者其他没有尽到教师责任的行为，就可能根据‘小册子’上的规定，判定为教学事故。”
在师资管理上，金苹果毫不手软，仅去年一年，就开除三名外教。
“外教素质参差不齐，最终留下来的都是真正有水平又敬业的。”涂彪校长评价。
我们提到教育的时候，经常会说，十年树木，百年树人。
对金苹果而言，学校花大力气的地方，正是教育最本质的部分。把这些做到位了，一步一个脚印，水到渠成之下，就是学校的底气，呈现给外界的，则是我们看到的这份成绩单！
作者：天音，来源：第一教育，本文经授权发表，版权归属作者/译者/原载媒体所有。
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