2018-2019学年天津市和平区高三（上）期末语文试卷

一、语言文字应用

1．（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。

       北方，无雪不成冬。每当天降大雪时，乱云便早早落下帷幕，把天空酝酿成一片沧茫。不久，雪花翩跹而至。那一羽羽雪花，是从天籁之际而来的精灵，似凝脂的容颜，不染尘埃的气质，不与世争的品行，盈动着我的心墙。冬雪覆盖的小屋，伫立在原野里，如痴痴守望的老者。原野是动物的天堂，野兔轻盈跳跃，在雪地觅食；狐狸狡黠地四处张望，找寻目标……冬，正在频频为大地着色，描摹着（简单/简约）流畅的线条，用圣洁的飞花，将（喧闹/喧哗）的凡尘冰封素裏。皑皑白雪，是北国“特产”的安琪儿，与北方人溶为一体，共同经营着整个冬季，（所以/只是与其他地城那些转瞬即融的雪，有着天壤之别，最刺激的是朋友之间，互抛雪球，雪灌满脖颈儿，热闹极了。再看看被我们践踏成一片狼藉的雪地，不禁又黯然神伤，多美多纯的雪地呀，那种怜香惜玉的情感溢滿心头，缠绵许久。

（1）文中加点字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是   

A．翩跹（xiān）     天籁（lài）            沧茫

B．伫（chù）立      着（zhuó）色        溶为一体

C．狡黠（xié）       凝脂（zhī）            描摹

D．狼藉（jí）         脖颈（gěng）儿     黯然神伤

（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是   

A．简单   喧哗   只是

B．简约   喧闹   所以

C．简单   喧闹   所以

D．简约   喧哗   只是

2．（3分）下列各句中没有语病的一句是（　　）

A．前不久，北京多家五星级酒店在住客退房后没有彻底更换床单，没有及时清洁浴缸、漱口杯等用具。这些事件曝光后，一石激起千层浪，引起了社会各界的极大关注和讨论。

B．纪录片《我在故宫修文物》将最为惊喜也最为神秘的文物修复工作呈现在观众眼前，重新燃起了人们对中国自古沿袭的匠人精神的热议和吹捧。

C．坚持文化自信理念，秉持“服务青年成长，推动社会进步”，《中国青年报》报社运用全媒体传播中华优秀传统文化，引领青年人树立正确的文化观和价值观。

D．“一带一路”是中国顺应经济全球化而提出的伟大倡议，中国数十年的改革开放都围绕这倡议为布局展开。

3．（3分）下面所列作品与信息，对应正确的一项是（　　）

A	《谈美》	美学著作	朱自清	人生的艺术化	“慢慢走，欣赏啊！”
B	《堂吉诃德》	英国	文艺复兴	塞万提斯	桑丘•潘沙
C	《红楼梦》	章回小说	悲金悼玉	以小见大	埋香冢飞燕泣残红
D	《大卫•科波菲尔》	自传体	狄更斯	英国	“密考伯主义”

A．AB．BC．CD．D

4．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。

    共享发展，首先要发展。发展是前提，没有发展，共享就是无源之水、无本之木。当然，这种发展不是单纯的经济增长，而是富有质量的发展。简而言之，没有“有质发展”就不会有共享发展。改革开放以来，中国经济持续高速增长了30年，经济进入新常态之后仍然保持了中高速增长，中国经济发展速度快、变化大，在世界经济领域独树一帜、蔚为壮观。但令人遗憾的是，我们在做大“蛋糕”的同时，却在“蛋糕”的公平公正分配、改革成果的共建共享方面出现了一些偏差和缺失。因此，如何在确保“蛋糕”持续做大的同时分好“蛋糕”，着力化解分配领域的不公问题，逐步缩小城乡差距、区域差距以及社会阶层差距，已迫在眉睫。

    坚持共享发展，就是要提升经济发展和运行的质量，确保发展惠及不同阶层、区域和城乡居民，着力解决发展方式粗放和发展不平衡的问题，一方面，要确保经济保持中高速增长，确保国内生产总值和城乡居民人均收入十年间翻一番；另一方面，要把发展质量作为经济发展的核心，确保发展的公平性、普惠性和平衡性。通过对经济制度、政治制度、社会制度、文化制度和生态文明制度的改进和完善，不断拓宽发展思路，不断优化制度安排，通过对经济发展质量的提升确保所有群体、阶层和区域都能分享改革发展成果。

    共享发展，既要保持经济发展的中高速，又要注重发展的结构、动力、效益和协调等质量指标，还要注重发展的可持续性，不能毕其功于一时、一地、一役。近年来，伴随着我国经济向更高阶形态迈进，发展方式粗放、经济结构失衡、经济建设与社会建设脱节等问题越来越突出。一些地区或城市之所以缺乏发展动力，一方面是受高污染、高能耗、高投入等非持续性发展方式的制约，另一方面是由于单纯地注重发展社会生产力，过多地把注意力放在经济增长上，而在一定程度上忽视了社会建设，从而偏离了发展的终极目标、终极价值。

坚持共享发展，就是要在切实转变经济社会发展方式，着力调整经济发展结构，切实推进“三去一降一补”供给侧结构性改革的同时，告别过于重视GDP的单向度发展观，增强经济发展后劲。一方面，要像重视经济建设一样重视社会建设，像重视经济结构调整一样重视社会结构调整。坚持民生优先，把民生建设摆在更加重要的位置，推动经济建设与社会建设相协调，不断扩大中等收入群体的比重，努力使全体人民在发展中有所得、有所获、有所感。另一方面，重视发展中的环境保护，坚决不要“带血”的GDP，不要有污染的GDP，坚持生态为先，把环境保护、环境治理与环境优化贯穿于经济社会发展全过程，确保既有经济增长又有碧水蓝天。唯有如此，发展才会有效，才能共享。

（摘编自周小毛、何绍辉《把握共享发展要义的三个维度》，有删改）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是   

A．改革开放三十多年来，中国经济持续高速或中高速的增长都是富有质量的发展，在世界经济领域独树一帜。

B．当前，不仅要保持中国经济持续高速增长，还要做好社会财富的公平公正分配，这样就能快速缩小城乡等三大差距。

C．因为缺乏发展动力，一些地区或城市陷入高污染、高能耗、高投入的发展模式，偏离了发展的终极目标、终极价值。

D．不能只重视经济建设和经济结构的调整，而不重视社会建设和社会结构的调整，两个方面都重视才有利于共享发展。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是   

A．文章围绕着“共享发展”这一话题，从发展的质量、发展中的分配、发展的可持续性等方面进行了论述。

B．文章在第一段中把中国经济发展成果比喻成“蛋糕”，将经济发展中的分配问题分析得浅显易懂。

C．文章在论证中几次提到我国经济持续高速或中高速增长，彰显了我国共享发展中发展速度至上的立场。

D．文章第三段在论述一些地区或城市缺乏发展动力的原因时，从两个方面进行了分析，文章条理十分清晰。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是   

A．共享与发展密切相关，只有经济持续发展，共享社会资源才有可能；同样共享问题不解决好，也会影响发展。

B．共享发展要坚持以发展质量为核心，其发展质量指标具体体现在发展的结构、动力、效益和协调等方面。

C．解决了发展方式粗放、经济结构失衡、经济建设与社会建设脱节等问题，经济就能更好地跨入更高阶形态。

D．只有在追求经济增长的同时，不以牺牲环境、人们的健康甚至生命为代价，才是“有质发展”，才能共享。

二、文言文阅读

5．（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

       李贤，字原德，邓人。举乡试第一，宣德八年成进士。景泰二年二月上正本十策，帝善之，命翰林写置左右，备省览。转吏部，采古二十二君行事可法者，曰《鉴古录》，上之。

       英宗复位，命兼翰林学士，入直文渊阁，与徐有贞同预机务。未几，进尚书。贤气度端凝，奏对皆中机宜，帝深眷之。山东饥发帑振不足召有贞及贤议有贞谓颁振多中饱。曰：“虑中饱而不贷，坐视民死，是因噎废食也。”遂命增银。

       石亨、曹吉祥与有贞争权，并忌贤。诸御史论亨、吉祥，亨、吉祥疑出有贞、贤意，诉之帝，下二人狱。会有风雷变，得释，谪贤福建参政。未行，王翱奏贤可大用，遂留为吏部左侍郎。逾月，复尚书，直内阁如故。孛来近塞猎，亨言传国玺在彼，可掩而取。帝色动，贤言衅不可启，玺不足宝，事遂寝。亨益恶贤。当亨、吉祥用事，贤顾忌不敢尽言，然每从容论对，所以裁抑之者甚至。

       时岁有边警，天下大水，江南北尤甚。贤外筹边计，内请宽百姓，罢一切征求。帝用其言，四方得苏息。贤因请行宽恤之政，又请罢江南织造，清锦衣狱，止边臣贡献，停内外采买。帝难之。贤执争数四，同列皆惧。贤退曰：“大臣当知无不言，可卷舌偷位耶？”

       初，御史刘濬劾柳溥败军罪，触帝怒。贤言御史耳目官，不宜谴。石亨谮贤曲护。帝渐疏贤，寻悟，待之如初。每独对，良久方出。遇事必召问可否，或遣中官就问。贤务持大体，尤以惜人才、开言路为急。

       宪宗即位，进少保、华盖殿大学士，知经筵事。成化二年，丁父忧，诏令起复，三寻不就。帝遣使宣意，遂视事。冬卒，年五十九。帝震悼，赠太师，谥文达。

（节选自《明史•李贤列传》，有删略）

（1）对下列列句子中加点的词的解释，不正确的一项是   

A．感中饱而不贷	贷：饶恕
B．止边臣贡献，停内外采买	贡献：纳资进献
C．石亨谮贤曲护	谮：诬陷、中伤
D．帝遣使宣意，遂视事	视事：任职、就职

（2）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是   

A．采古二十二君行事可法者	则或咎其欲出者
B．石亭、曹吉祥与有贞争权	余与四人拥火以入
C．贤因请行宽恤之政	君因我降，与君为兄弟
D．尤以惜人才、开言路为急	既自以心为形役

（3）下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是   

A．乡试，明清两代每三年举行的一次考试，又称“秋闱”，考中者为“举人。一名叫“解元”。如《范进中举》中范进参加的就是乡试。

B．景泰二年，是年号纪年法。古代纪年法主要有王公即位年次纪年法、年号纪年法千支纪年法等。如《兰亭集序》“永和十年”采用的是年号纪年法，《赤壁赋》“壬戌之秋”采用的是千支纪年法。

C．吏部，六部之一。除此以外，还有户部、礼部、刑部、兵部和工部五部。明朝六部最高长官为尚书，侍郎为副职。

D．谥：谥号，指古代帝王、官员或其他有地位的人死后所加的带有褒扬意味的称号。谥号有官谥和私谥。如欧阳修谥号“文忠”是官谥，陶渊明谥号“靖节”是私谥。

（4）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是   

A．山东饥/发帑振不足/召有贞及贤/议有贞/谓颁振多中饱

B．山东饥发/帑振不足/召有贞及贤议/有贞谓颁振多中饱

C．山东饥/发帑振不足/召有贞及贤议/有贞谓颁振多中饱

D．山东饥发/帑振不足/召有贞及贤/议有贞/谓颁振多中饱

（5）下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是   

A．李贤很有才学。他曾考乡试第一，考中进士后，写正本十策呈给皇帝，皇帝常常将此本放在身边。他还编写了《鉴古录》给皇帝作为参考。

B．李贤忠诚能干，很受皇帝信任。景泰年间上书言事，颇被采纳；英宗复位以后，也很听从他的意见；宪宗即位后，他照样得到了重用。

C．李贤敢于进谏。他知无不言，言无不尽，哪怕遭到权臣石亨等人的诬陷忌恨，都能够始终如一，从不避讳。

D．李贤为政识大体。尤其把爱惜人才、广开言路作为国家的急务。深得皇帝倚重，皇帝遇事常常向他征询意见。

（6）把文言文句子翻译成现代汉语。

①山东饥发帑振不足召有贞及贤议有贞谓颁振多中饱。

②贤言衅不可启，玺不足宝，事遂寝。

③贤外筹边计，内请宽百姓，罢一切征求。

三、诗歌阅读

6．（12分）阅读下面这首诗，按要求作答。

燕子来舟中作

杜甫

湖南为客动经春，燕子街泥两度新。

旧入故园尝识主，如今社日远看人。

可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。

暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是   

A．诗题交代了作诗的起因，结合全诗内容可看出，诗人此时以船为屋，寄身水上，由此可以推断此诗为杜甫后期作品。

B．首联以“动经春”表明时光飞逝，借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长，也形象地描绘出春天的景象。

C．颔联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人，既含蓄地表达了诗人对世态炎凉的批评，也表达了诗人病滯孤舟的寂寥。

D．本诗是一首咏物诗，诗人通过描写燕子的形象来抒写自己的情怀，体物缘情，浑然一体，感人肺腑。

（2）“旧入故园尝识主，如今社日远看人”运用对比手法表达情感。下列诗句没有运用这种手法的一项是

A．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹《离思五首•其四》）

B．四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。（吴融《华清宫二首•其一》）

C．壮心君未减青春，多难我今先白发。（欧阳修《送姜秀才游苏州》）

D．来时万缕弄青黄，去日飞球满路旁。（石柔《绝句》）

（3）“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。”表达了诗人怎样的情感？

四、名篇名句默写

7．（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分

       古人善于借物来抒怀说理，使得抒怀更感人、说理更形象。《归园田房居》“   ，池鱼思故渊”，陶渊明借鸟和鱼抒发自己对田园生活的怀念之情；《定风波》“回首向来萧瑟处，归去，   ”，苏软借自然界的风雨来表达自己乐观豁达的人生态度；《水龙吟•登建康赏心亭》“   ，断鸿声里，江南游子”，辛弃疾借鸿雁表达游子之愁；《醉花阴》“   ，帘卷西风，人比黄花瘦”。李清照借菊花表达自己的相思之苦；《劝学》“蟹六跪而二螯，   用心躁也”，荀子以螃蟹为反例来论证求学用心专一的重要性；《陈情表》“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，   ”李密借西山落日来说明祖母衰弱的身体状况，以此表达自己不能离开祖母立即赴任。

五、现代文阅读

8．（21分）阅读下面的文章，完成下面小题。

走出沙漠

沈宏

①他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已发生过了。

②望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！

③半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠耗尽了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠里没有水，就等于死亡。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万……千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。

④我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……”“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想像那即将发生的一幕。突然，我跪了下来，“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。”他们停住了，一个个垂下脑袋。我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，趁大家体力还行，快走吧。相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。”大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……唉，听天由命吧。

⑤茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。

⑥天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能有绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似地涌向湖边……

⑦夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了。

⑧我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天没进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去……”

⑨我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是   

A．“我”拼死守护的水壶中其实并没有水，这在前文中有多处已经给以读者暗示，这样的安排既出乎意料之外，又在情理之中。

B．围绕着肇教授对这壶水的真相的交代固然引人入胜，然而小说最动人之处无疑是那两次对峙所体现出的特殊的环境和紧张的气氛。

C．在那沙漠上，面对没有水的现实，人是多么的无助、无奈甚至无望，这一故事让我们真切地感受到了在自然面前人的渺小。

D．小说以水壶为叙事中心，通过描写孟海他们与“我”的对峙，批判了人在生死抉择时为求生而丧失自我的自私。这正是小说的主要题旨所在。

E．小说以“水壶”为线索，通过叙写考察队员走出沙漠的故事，刻画出在生死攸关时人与人不同的品格特点。

（2）小说中肇教授是一个怎样的人物？请结合故事情节简要分析。

（3）赏析文中画线句子的含义。

①天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！

②夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。

（4）结合文本，简要分析第③段文字在小说中的作用。

六、语言表达

9．（5分）为提高学生社团活动开展能力，某中学学生会计划举办一次G20峰会模拟会议活动，活动安排如下图，请用一段话介绍G20峰会模拟会议活动安排的流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字

10．（6分）标语是文字简练、意义鲜明的宣传鼓动口号，它的逻辑性直接影响到对人的感染力。请分析下列两条标语的不合理之处。

（1）起点高，动力大， 目标大，成功大

（2）要想成功，必先发疯，今日疯狂，明日辉煌。

七、作文

11．（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

    有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到40岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客更多的是在看报纸、看电影、玩游戏和聊天。

    在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。

    他想：到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案与试题解析

一、语言文字应用

1．（1）D。

（2）B。

2．A。

3．D。

4．

（1）D

（2）C

（3）C

二、文言文阅读

5．【解答】（1）A．赈施抚恤，译：担心有人中饱私囊就不赈施抚恤；

（2）B.   A．者字词组，……的事迹，名词，译：采编古代二十二位君主值得学习的事迹；者字词组，……的人，名词，译：有的人就责怪那个想要出来的人；B．均为介词，和，译：石亨、曹吉祥和徐有贞争权；我和四个人四人（拿着火把）进入；C．连词，就，译：李贤外筹划边防策略，对内就请宽恤百姓；介词，通过，译：你通过我而投降，我与你结为兄弟为兄弟；D．介词，把，译：尤其把珍惜人才、广开言路为急务；介词，让，译：既然让自己的心灵为形体所役使。

（3）D“带有褒扬意味的称号”错，是给予或褒或贬或同情的称号，所以有褒有贬。

（4）C译：山东闹饥荒，国家拨出赈济的财物不足，皇上召徐有贞和李贤来商议，徐有贞说赈济的财物多被官员中饱私囊。

（5）C．“都能够始终如一，从不避讳”错，原文“当亨、吉祥用事，贤顾忌不敢尽言”，当时石亨、曹吉祥当权，李贤因为顾忌而不敢把话说尽，是有所避讳。

（6）①重点：发帑振，拨出赈济的财物；颁振，赈济的财物；中饱，中饱私囊。

译：山东闹饥荒，国家拨出赈济的财物不足，皇上召徐有贞和李贤来商议，徐有贞说赈济的财物多被官员中饱私囊。

②重点：衅，战端；宝，成为这样的宝贝；寝，停止。

译：贤说不可开启战端，玉玺不值得成为这样的宝贝，这事就算停止了。

③重点：外，对外；边计，边防策略；内，对内；宽，宽恤；百姓，罢，废除；征求，征敛。

译：贤对外筹划边防策略，对内请求宽恤百姓，废除国家的一切征敛。

译文：

     李贤字原德，是邓县人。宣德八年考中进士。景泰二年二月呈上端正国家根本的十条策略，皇帝认为很好，命令翰林写好后，放在自己身边，以备审阅。转到吏部任职，采编古代二十二位君主值得学习的事迹，命名为《鉴古录》，呈给皇帝。

      英宗重新即位后，命他兼任翰林院学士，入文渊阁当值，与徐有贞一起参预机务。不久，他升为尚书。李贤气度端正凝重，奏对皇上都切中机宜，皇上非常宠爱他。山东闹饥荒，国家拨出赈济的财物不足，皇上召徐有贞和李贤来商议，徐有贞说赈济的财物多被官员中饱私囊。李贤说：“担心有人中饱私囊就不赈施抚恤，坐看百姓死亡，这是因噎废食啊。”皇上于是命增拨银两。

       石亨、曹吉祥与徐有贞争权，他们都忌恨李贤。御史们弹劾石亨、曹吉祥，石、曹两人怀疑是出于徐有贞、李贤的主意，便向皇上告状，把两人投进监狱。正好有风雷之变，他们获释，李贤被贬为福建参政。他还没动身，王翱上奏说李贤可当大任，就留下他为吏部左侍郎。过了一个月，恢复他为尚书，仍入内阁当值如常。孛来靠近边塞来打猎，石亨说传国玺在他那里，可袭击他们夺回玉玺来。皇上动心了。李贤说不可开启战端，玉玺不值得成为这样的宝贝，这事就算停止了。石亨更加恨李贤。当时石亨、曹吉祥当权，李贤因为顾忌而不敢把话说尽，但他常常从容回答皇上的提问，因此对石亨之辈也起了很大的抑制作用。

        当时每年都有边警，天下发大水，长江南北尤其严重。李贤外筹划边防策略，内请宽恤百姓，废除国家的一切征敛。皇上采用他的建议，四方得以安宁，民力得到复苏。他又趁机提出实行宽恤的政策，请求停罢江南织造，清理锦衣卫监狱，停止边臣所上的纳贡进献，停止内外采买的行为。皇上很为难。李贤坚持他的意见，连着四次向皇上争取，他的同事都很害怕。李贤退下后说：“作为大臣就应当知无不言，岂可闭口不言、尸位素餐呢？”

        当初，御史刘浚弹劾柳溥败军之罪，触怒了皇上。李贤说御史是国家耳目之官，不宜谴责。石亨诬陷李贤曲护刘浚。皇上渐渐疏远了李贤，不久才醒悟，又待之如初了。他常常独自与皇上谈话，很久才出来。一有事情，皇上一定召他去问这样处理是否可行，或者派宦官去询问他。李贤务持大体，尤其以珍惜人才、广开言路为急务。

       宪宗即位，提升李贤为少保、华盖殿大学士，掌管讲解经筵事务。成化二年，为父亲守丧，皇上下诏起复，多次问询不去就职；皇上派遣使者表达自己的心意，于是李贤去就职。成化二年冬天去世，终年五十九岁。皇上十分哀悼，追赠为太师，封谥号为文达。

三、诗歌阅读

6．【解答】（1）C．“含蓄地表达了对世态炎凉的批评”曲解诗意。颔联的意思是，以前你入我故园中曾经认识了我这主人，如今春社之日你却远远地看我为陌生人。“远看人”既画出了燕子对诗人的同情与疑问，也流露出诗人的无限感慨。在这烟水渺渺之处，前途茫茫之际，诗人无依无靠，独有燕来相就，倍感身世的凄凉。没有对世态炎凉批评之意。

（2）A．“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，这句话的意思：经历过无比深广的沧海的人，别处的水再难以吸引他；除了云蒸霞蔚的巫山之云，别处的云都黯然失色。并没有明显的对比双方，作者只是表达自己对沧海之水、巫山之云情有独衷。

（3）那被诗人寄于同情的燕子发现这只漂流不定的船，不是它垒巢的“居室”，它又变得漠然无情，起而飞去，它又好像舍不得，贴水低飞，绕船盘桓，最终翻然穿花而逝，诗人用了拟人的手法，表达自己孤独的心情与长期漂泊的惆怅。

译文：

       我飘泊到湖南为客，已过了整整一个春天，燕子如今也是第二次在此街泥筑巢了。

       以前你入我故园中曾经认识了我这主人，如今春社之日你却远远地看我为陌生人。

       可怜你到处筑巢为家，却没有定居之所，与我飘飘荡荡，托身江湖没有什么不同。

       桅杆上暂时同我说话，还是要飞起而去，穿花贴水飞去，我不禁泪越发湿了衣巾。

四、名篇名句默写

7．【解答】故答案为：

（1）羁鸟恋旧林（重点字：羁）

（2）也无风雨也无晴（重点字：晴）

（3）落日楼头（重点字：楼）

（4）莫道不销魂（重点字：销）

（5）非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：鳝）

（6）朝不虑夕（重点字：虑）

五、现代文阅读

8．【解答】（1）BD。B．“最动人之处无疑是那两次对峙所体现出的特殊的环境和紧张的气氛”错误，最为动人之处应为“围绕着肇教授对这壶水的真相的交代”。D．“这正是小说的主要题旨所在”不正确，本文主要的题旨应为对肇教授那种无私的充满着人性光辉的深情地赞美。

（2）①具有在生死关头先人后己的崇高的无私奉献精神； ②具备凭借一壶沙子引领大家走出沙漠的机智与沉着。

（3）①运用比喻，从视觉上描写出茫茫沙漠里如血残阳的壮美，渲染出一种紧张凝重的气氛。②与前文沙漠的茫茫沉寂形成鲜明的对比，以生机勃勃的景物烘托出考察队员们走出绝境的欣喜与释然。

（4）①运用插叙的手法，交代故事中这壶水的来龙去脉，使小说在脉络上更为清晰。 ②与后文第⑧段的内容相照应，既推动了故事情节的发展，又突出了肇教授的机智沉着与无私奉献的性格特点。 ③突出了小说主旨：人在任何逆境中都应该坚守自己的信念与精神。

六、语言表达

9．

模拟会议活动由筹备、活动和总结三个阶段构成．筹备阶段包括成立各国代表团和选举大会秘书长两项内容；活动阶段安排了经济交流论坛和文化交流论坛；总结阶段则进行最佳代表团评选活动．

10．

（1）起点高和动力大不构成因果关系，应该将目标大和起点高的位置对换

（2）成功需要理性的规划，失去理性的狂热不会带来成功．