山东省济南市2020届高三期末学习质量评估语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读题（本题共5小题,19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

3000多年前的甲骨文，时下流行的表情包。清华大学美术学院教授、中国古文字艺术研究中心常务副主任陈楠将古老与新潮融合一体，设计出系列甲骨文表情包，让传统文化焕发新 的光彩。从1999年起，陈楠开始对甲骨文艺术设计进行研究与创作。“作为韩美林老师的设计助手，我参与了2008年北京奥运会的运动造型设计，融进甲骨文元素的体育运动项目造型，受到世界各国参加奥运会的运动员、教练员的好评，成为经典案例。"陈楠说。近20年间，他发 表了大量关于甲骨文的设计作品,2017年首套甲骨文设计字库正式上线，同时他还把甲骨文 设计成表情包、动画、贺卡、手机壳、丝巾等创意产品，带动了大量年轻人重新关注中国传统文化。目前，陈楠采用当下流行的网络语言和热词，创作发布的甲骨文表情包已经有6套。他关于汉字设计的专著在海外出版发行，甲骨文等汉字艺术设计作品也在法国、匈牙利、美国等地展出。

（摘编自《陈楠:把甲骨文“玩"出“表情”来》）

材料二：

文字是文明诞生的标志，文化传播的先导是文字。甲骨文传承数千年，是我们文化自信的源泉之一。如何在纯粹的甲骨文研究、社会传播和文明交流中搭建桥梁，如何让深藏在博物馆里的甲骨从清冷库房中走出来，体现其时代价值，更多的人在尝试，在努力。’

甲骨填色的拉曼光谱分析，计算机拼接甲骨图片技术报告，甲骨文大数据库平台的发布……科技手段在甲骨学研究中的运用是一个新的趋势。识别与释读，一直是甲骨文系究的核心何题，在巳发现的甲骨文単字中，大部分未获识别。人们对未来进一步利用科技手段来研究 解决甲骨文何题充满期待。

“殷契文渊”平台的发布也让人欣喜。它是在中国社会科学院学部委员、甲骨学殷商史研 究中心主任宋镇豪指导下，建立的一个集甲骨文字库、著录库、文献库为一体的甲骨文知识享平台，包括“三库一平台”——甲骨字形库、甲骨著录库、甲骨文献库、甲骨文知识服务平台。对甲骨文感兴趣的人可以借助这一平台认识、学习、研究甲骨文。

                                         （摘编自新晓燕、王胜昔《甲骨文:我们这样.走近你》）

材料三：

“今山川效灵，三千年而一泄其密，且适我之生，所以谋流传而悠远之，我之责也。”一个多世纪前，学者罗振玉在朋友刘為家中初见甲骨，既惊又喜，大受震动后写下这段话。历经120年，几代甲骨文研究工作者辛勤努力、接续奋斗，誓要从千年中华文明标志的甲骨文中解码出 历史记忆的真相。日前，纪念甲骨文发现120周年座谈会在北京人民大会堂举行，专家纷纷就 如何做好甲骨文的传承工作建言献策。

在中国社会科学院研究员刘一曼看来，既墟考古与甲骨学研究的关系.非常密切，它们互相依存、互相促进、共同发展。比如，殷墟文化分期的绝对年代确定、殷墟考古发现的许多重要遗 迹遗物的年代和性质等考古学问题，都是依据甲骨文资料和甲骨学研究成果来探讨的。因此，应将二者有机结合起来,进行综合分析、比较,这样定会取得更大收获。

中国社会科学院学部委员宋镇豪说，应保护载入《世界记忆名录》的甲骨文的尊严，杜绝伪造、乱用、乱通假甲骨文字的现象，注重多元化、多路径的甲骨文研究理论、方案、方法的探索，完善甲骨学学科体系，加强知识产权保护，营造良好的甲骨学发展氛围。

2018年，国家图书馆申报的国家社科基金重大项目《国家图书馆藏甲骨整理与研究》正式立项，这意味着国家图书馆馆藏甲骨整理研究进入快车道。据国家图书馆馆长饶权介绍，目前已基本完成照片采集和释文,正加紧推进排序等整理研究，力争早日完成《国家图书馆甲骨全 集》的整理出版。

                        （摘编自孙亚慧《纪念甲骨文发现120周年座谈会在京举行》）

 材料四：

长期以来，西方流行的观点是“中国文字是埃及传入的"。事实上，这种说法根本站不住脚。我们通过对比，不难发现，甲骨文有其独特的异彩之处：

巴比伦的楔形文字产生于5500年前，埃及的象形文字产生于4100年前。而随着中国考古新发现，汉字的起源时间一再被提前。夏朝有没有文字，虽然还没有定论，但是许多夏王朝 纪年范围内刻画符号的发现为我们提供了线索，如二里头文化刻画符号、陶寺文化朱书陶文、河南登封王城岗刻画符号等，有的已具有类似文字的性质。因此,我们认为夏代至少出现了文 字的萌芽。

巴比伦的楔形文字到公元前四世纪随着波斯王国一起消亡了。埃及的象形文字到公元前五世纪也灭绝了，后来的埃及文字没有将其传承下去，以至于古埃及的象形文字长期得不到解 读。而甲骨文的境遇却大不相同。

古人总结的汉字造字的六种方法，即“六书”理——指事、象形、形声、会意、转注和假借，在甲骨文中都可以找到例证。甲骨文与后世的文字关系十分密切，实为后世方块汉字的鼻祖。

                                     （摘编自李雪山《甲骨文与中华文明的传承》）

1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）

A.甲骨文表情包         融合   古老与新潮         带动     年轻人重新关注我国传统文化

B.甲骨文爱好者        借助  “殷契文渊”平台     査找     甲骨文字、文献、著作等

C.甲骨文研究者        历经   120年、几代奋斗     破译     隐藏在文字背后的所有历史记忆

D.国家图书馆相关人员  研究    国图馆藏甲骨       预期     整理出版《国家图书馆甲骨全集》

2.下列可以作为论据，有力反驳材料四中提到的西方观点的一项是（3分）

A.在河南省舞阳县贾湖遗址发现了 17个距今约8000年的具有文字性质的刻画符号。

B.巴比伦的楔形文字和埃及的象形文字在公元前四世纪和五世纪就绝迹了。

C.甲骨文、金文、大小篆、隶书、行书、楷书的壇变轨迹清晰可见。

D.晋朝初年汉字传到日本，至今在日本语中常用的汉字仍有1945个。

3.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.时值甲骨文发现120周年，四则材料介绍甲骨文的传播、甲骨学的研究，让读者能够感受到寄寓在甲骨文上的传统文明和文化自信。

B.陈楠将甲骨文元素融入诸多设计作品，出版关于汉字设计的专著，在多个国家展出汉字艺术设计作品，在国内外传播中国传统文化。

C.用拉曼光谱分析甲骨填色，用计算机辅助缀合甲骨图片,用大数据整理、汇总研究成果，当下甲骨学研究手段与时俱进，不断创新。

D.殷墟考古与甲骨学研究的关系非常密切,它们相互依存、促进，只要将二者有机结合，综合分析、比较，就一定会取得更大收获。

4.在甲骨文（学）的传承、研究上怎样做到“流传而悠远之”？请结合上面前三则材料简要分析。（6分）

5.根据材料四的相关内容，拟写分论点，证明甲骨文有“独特的异彩之处”。以分）

（二）现代文阅读题（本题共3小题,16分）

阅读下面的文字，完成6?9题。

平凡的世界（节选）

路遥

几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店我他，想陪他出去到街上转转。但少平推诿若不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤痕，和任何女性相跟着逛大 街,他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而万般痛苦，爱美之心人人有，史何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟被姓到了何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。

金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐；她说她们宿舍实习的同学都没回来,就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同意了。

三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先—个人待 一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的 她想好好款待一下少平哥。

兰香和金秀走后，少平一个人没事,就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间 发现金秀床铺那头的墙上挂一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举 到面前的时候，他闭住了眼睛。

他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那 条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个胆怯的懦夫！

我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸 呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来,你又怎样带着它回到 人们中间去生活？可笑。你这可笑的驼鸟心理！

他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的发楞起斜劈过右眼角，一直拉过濒 骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了 一句骂人话后所划下的惊叹号！

他猛地把那面镜子摔在水泥地板上；一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺上,埋住脸痛哭起来……

他听见了裁门声——是金秀和兰香回来了。

他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳 的。

在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事』其实，他自己的神态就说明了这一点。

不过,她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。

两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋唬唬，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩 笑称他“革命老前辈"……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。

啊,最为严重的时刻也许已经过去了！

现在，他行走在这人潴如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射,他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。

他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的“新"形象。在下午剩下的最后一点时光里， 他还到新华书店买了几本书。

当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一 辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。

他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的幵石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野;蓝天上，是太阳永恒的微笑。

他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。

（有删改）

6.下列对小说内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.金秀和兰香到旅店找孙少平，想陪他出去到街上转转，两个妹妹都希望帮助哥哥，希望哥 哥早日摆脱痛苦。

B.慌忙地收拾东西，用毛巾揩去泪痕,但还是被妹妹看出了端倪，说明孙少平的内心遭到的 打击是巨大的。

C.尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片,但是他还是受到了刺激，悄 悄地离开了她们。

D.小说结尾写孙少平回到了煤矿,没有留在大城市工作,他感觉在“平凡的世界”里，自己的 生命也有意义。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.“你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢?”小说改用第二人称，表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。

B.“你这可笑的驼鸟心理”，这个句子通过语言描写，表现孙少平的自嘲，同时也在鼓励自己不要一味躲避。

C.文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点,这样的伤疤深 深地伤害

D“高耸的选煤楼、雄伟的砰石山和黑油油的煤堆”，作者用三个结构相似的短语，写出了大牙湾煤矿的特点。

8.从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？（4分）

9.从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小说内容加以分析。（6分）

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读。（本题共5小题,20分）

阅读下面的文言文，完成10?14题。

令狐楚，字壳士，自言国初十八学士德荣之裔。祖崇亮，绵州昌明县全。父承简，太原府功 曹。家世儒素。楚儿童时已学属文，弱冠应进士，贞元七年登第。观察使王拱爱其才，欲以礼辟召，惧楚不从,乃先闻奏而后致而。楚以父掾太原，有庭闱之恋，又感拱厚意，登第后径往桂 林谢拱。不预宴游，乞归奉养，即还太原，人皆义之。李说、严绶、郑僱相继镇太原，高其行义， 皆辟为从事。自掌书记至节度判官，历殿中侍御史。楚才思俊丽，德宗好文，每太原奏至，能辨 楚之所为，颇称之。郑儋在镇暴卒不及处分后事军中喧哗将有急变中夜十数骑持刃迫楚至军门诸将环之令草遗表:楚在白刃之中，搦管即成，读示三军，无不感泣，军情乃安°自是声名益重。丁父忧，以孝闻。免丧，尊拜右拾遗，改太常博士、礼部员外礼母忧去官。服阕，以刑部 员外郎征,转职方员外郎、知制诰。大和二年九月，征为户部尚书。六年二月，改太原尹、北都 留守、河东节度等使。楚久在并州，练其风俗，因人所利而利之，虽雇岁旱.人无结伝楚始自书生，随计成名，皆在太原，实如故里。开成元年上巳，赐百僚曲江亭宴。楚以新诛大臣，不宜 赏宴，独称疾不赴。以权在内官，累上疏乞解使务。其年四月，检校左仆射、兴元尹，充山南西 道节度使。二年十一月，卒于镇，年七十二，册赠司空，谥曰文。楚风仪严重，若不可犯;然宽厚 有礼，门无杂宾。尝与从事宴语方酣，有非类偶至，立命彻席，毅然色变。累居重任，贞操如初。未终前三日，犹吟咏自若。

（节选自《旧唐书•列传一百二十二》）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）

A.郑儋在镇暴卒/不及处分后事/军中喧哗/将有急变/中夜十数骑持刃迫楚至军门/诸将环之/令草遗表

B.郑儋在镇暴/卒不及处分后事/军中喧哗/将有急变/中夜十数骑持刃迫楚至军门/诸将环之/令草遗表

C.郑儋在镇暴卒/不及处分后事/军中喧哗/将有急变/中夜十数骑持刃迫楚/至军门诸将环之/令草遗表

D.郑儋在镇暴/卒不及处分后事/军中喧哗/将有急变/中夜十数骑持刃迫楚侄军门诸将环之/令草遗表

11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.弱冠，古时:男子20岁，需要行冠礼，戴上表示已成人的帽子，以示成年。

B.丁父忧，指遭逢父亲的丧事，古代朝廷官员如若父母去世，需要辞官守孝。

C.征,指的是中央官署的高级官员或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。

D.上巳，指上巳节，俗称三月三，是古代举行“祓除畔浴"活动中重要的节日。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.令狐楚懂得感恩，行为注重节义。为了感谢王拱的厚爱，他考中进士后径直去向王拱致 谢,他也没有参加朝廷的宴饮活动，而是返回太原奉养双亲。

B.令狐楚才气过人，撰文文思敏捷。德宗能从太原来的奏章中辨别出他拟制的，并颇为赞 赏。胁迫之下，利刃圈中，他为郑脩起草遗表，挥毫即成。

C.令狐楚品行正直，做事讲究原则。他认为新近诛杀大臣不应该赏赐欢宴，直接拒绝参 加。由于朝廷权柄落在了内官之手,他接连上疏请求辞去职务。

D.令狐楚仪态庄重,凛然不可侵犯。他长期官居要职，家无闲杂外客。曾有志趣不同的人 偶至，打搅他与属官的聚宴交谈，他让人撤去宴席，脸色大变。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）惧楚不从,乃先闻奏而后致聘。（4分）

（2）楚久在并州，练其风俗，因创利而利之，（4分） 、

14.“风仪严重，若不可犯"的令狐楚为什么在军官的胁迫下替郑脩写遗表？请简要说明。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分） 

阅读下面这首唐诗，完成15?16题。

春宫怨

杜荀鹤【注】

早被婵娟误,欲妆临镜慵。

承恩不在貌,教妾若为容？

风暖鸟声碎，日高花影重。

年年越溪女,相忆采芙蓉。

【注】杜荀鹤:唐朝诗人。出身寒微，中年始中进士，仍未授官,乃返乡闲居。

15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.“早”字仿佛从心灵深处发出的一声深长的叹息，说明被误之久。

B.三、四句用幽怨的反问语气，进一步写岀了宫女欲妆又罢的心情。

C.后四句写宫女回忆起入宫以前每年在家乡溪永边采莲的欢乐情景。

D.从整首诗来看，诗人不只是在代宫女寄怨写恨，同时也是自况。

16. 有诗评家认为这首诗传神地把“春”与“宫怨”密合无间地表现出来。请结合全诗，分析这一特点。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）杜牧《阿房宫赋》以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是:_____,______。

（2）李白《蜀道难》中的"__________,__________”两句，写在蜀山上高触星辰,人们面对蜀道感慨叹息。

（3）温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）通过描写女子的服饰用反衬手法写出其孤独之情的

句子是:“          , ”

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成18?20题。（3个小题，共11分）

千佛山、大明湖和约突泉,是济南的三大   。（ ）。泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，________，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。丞还还冬矣尝 永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天 更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长草藻上_______着，使你不由的想起一种似乎 神秘的境界。（    ）：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途 又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大,扁一点，慢慢的，有姿态 的，摇动上来，碎了，看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐  上来，像一朵攒整齐的 珠花，雪白。有的……这比那大泉还更有味。

18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A.名胜  不舍昼夜  游荡  涌

B.名胜  昼夜不停  飘荡  挤

C.圣地  昼夜不停  游荡  挤

D.圣地  不舍昼夜  飘荡  涌

19.文中画波浪线的句子可改写成“永远那么纯洁，活泼，鲜明"，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）

20.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不 超过10个字。（4分）

21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流 畅。（4分）

嗅觉是什么？当气味分子刺激我们鼻子中的感觉细胞嗅觉神经元时，快速向大 脑发出神经脉冲，因而使大脑处理这些信号并识别气味，使我们闻到气味。虽然对气 味非常敏感，仅仅几个气味分子就足以刺激一个嗅觉神经元，但气味闻习惯后会消失。当同一种气味持续刺激时，大脑会有“疲劳"感,适应这种气味，减少或停止接收这种气味 刺激所产生的重复的信息。通过降低放电速率的方式，嗅觉神经元来适应气味的持续 存在的刺激。

22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅,不超过50个字。（5分）

昆虫是什么时候开始传播花粉的？中国科学院南京地质古生物研究所给出的答案是：一亿年前。近日，该研究所的古生物学家们与美国学者合作，发现了一枚为被子植物传粉 的昆虫标本。这一研究成果日前发表在权威科学期刊《美国科学院院报》上，古生物学家们 认为，该发现直接营昆虫传播花粉的历史向前推进了 5000万年。

四、写作（60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人认为，当下时代是仓促的，所以成功要趁早；中国科学院院士李曙光认为，每个人都有自己的花期。

针对以上两种说法，学校拟举办一场辩题为“成功要趁早/成功不必趁早”的辩论会，请你选择一个观点,结合材料内容，联系现实，写一篇辩论稿，体现你的认识与思考。

要求:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2020年1月济南市高三期末考试

语文试题参考答案及评分标准

一、（35分）

（一）1.C   

2.A  

3.D   

4.①将古老与新潮融合，创新甲骨文传播方式。②将甲骨文与科技聚合，搭建桥梁。③专业研究者探索研究路径，加快研究进程。④培养年轻人对甲骨文的喜爱，为甲骨学的发展储备后续人才。（每条2分，四条中任答三条即可得满分6分。）    

5.①甲骨文起源时间早。②甲骨文有传承和解读。③甲骨文和后来的汉字一脉相承。④肇源于甲骨文的中国汉字影响了周边国家的文字形成。（每条1分，共4分）

（二）6.C   

7.B   

8.①因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光。②和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来。③晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。）    

9.①“平凡的世界”在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。②“平凡的世界”，还指以孙少平为代表的的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。③平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。（每点2分，答出任意三点即可得满分6分。）

二、（35分）

（一）10.A    

11.C   

12.C  

13. （1）王拱怕令狐楚不同意，于是先奏报朝廷而后征聘。（译出大意给2分，“从”“闻奏”每译对一处给1分）  

（2）（令狐楚）长期在并州，熟悉当地民情风俗，顺随百姓认为有利的事因势利导。（译出大意给2分，“练”“因”每译对一处给1分 ）   

14.报答郑儋的知遇之恩；（2分）稳定军情的需要。（1分）

文言文译文：

（二）15.C    

16.①诗歌前四句写宫女的“宫怨”，五六句从镜前宫女转到室外春景。这两句写景，是围绕着宫女的所感（“风暖”）、所闻（“鸟声”）与所见（“花影”）来写的。  ②临镜的宫女怨苦至极，无意中又发现了自然界的春天，以乐景衬托出她心中无春的寂寞空虚之感。景中之情与前面所抒写的“宫怨”是一脉相承的。  ③最后两句由眼前的“春景”，使宫女想起了入宫以前每年在家乡溪水边采莲的欢乐情景，以往日的欢乐反衬出今日的“宫怨”之深。（一共三条，每条2分；共6分。）

（三）17.(1)鼎铛玉石  金块珠砾   (2)扪参历井仰胁息  以手抚膺坐长叹   (3)新帖（贴）绣罗襦  双双金鹧鸪    （每空1分。该小题多写、少写、错写均不得分。）

三、（20分）

18.B   

19.①原文句式整齐，构成排比，层次感明显；②原文用三个分句表达了更强烈的情感，有强调作用。    评分参考：答出一点给2分，答出两点给4分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。  

20.①现在单讲趵突泉  ②池边还有小泉呢。评分参考：每写出一处给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分。    

21.示例：（1）语句③；在“快速”前加“嗅觉神经元”。（2）语句④；“因而”改为“从而”。（3）语句⑤；在“虽然”后加“我们”。（4）语句⑨；“气味的持续存在的”改为“持续存在的气味的”。   

评分参考：每改对一处给1分。意思答对即可。如果只指出顺序号，没有修改，不得分。其他答案，只要表达准确、协调，可酌情给分。   

22.关键信息：中美合作发现，昆虫开始传播花粉是在一亿年前，该发现将昆虫传播花粉的历史向前推进了5000万年。（“中美合作”1分，“开始传播”1分，“一亿年前”1分，“推进”1分，语句流畅1分。）

四、（60分）

23.参考2019年夏季高考评分标准。