浙江省嘉兴市2017-2018学年高一下学期期末语文试题

1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是

A．纨绔（kuà）  花茎（jīng）  给予（jǐ）   斩钉截铁（zhǎn）

B．愧怍（zuò）  冠冕（miǎn）  瞋目（chēn） 沁人心脾（qìn）

C．窥视（kuī）  繁冗（rǒng）  赊账（shē）  大腹便便（biàn）

D．炮烙（pào）  匍匐（fú）    脑髓（suǐ）  锱铢必较（zī）

2．下列各句中没有错别字的一项是

A．讴歌时代精神，要求美术工作者有一颗赤子之心，在纷繁复杂的现实面前，用艺术形式提炼真善美，歌诵光明，来引导道德建设。

B．随着木版水印技艺的推新，中国木刻版画被明清商旅传至域外，衍生出新的形态，尤以日本的浮世绘、欧洲的明暗法套色为典型。

C．近日出现的以帮忙侃价为幌子的新型骗局告诫人们：信息技术是把“双刃剑”，它为社会公众生活提供便捷的同时，也带来个人隐私泄露等问题。

D．从开题、撰写、修改，再到答辨，毕业论文不仅检验学生对于专业知识的理解和掌握程度，也考查学生的文献检索、论据征引、模型运用等能力。

3．下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是

①入梅后，“梅姑娘”非常任性，不按套路出牌，未来的天气还是难以________。

②古人说“乐天知命故不忧”，一个人在逆境中保持豁达，才能抖擞精神、________难关。

③专家在充分肯定国家文物局工作的同时，________地指出一些考古报告质量不高的问题。

A．琢磨     度过     严厉

B．琢磨     渡过     严肃

C．捉摸     度过     严厉

D．捉摸     渡过     严肃

4．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是

A．军旅题材的影片《红海行动》在全国各大影院放映期间，几乎每场都座无虚席。

B．国医大师们理应担当起培养中国医药拔尖人才的重任，使中医药文化薪火相传。

C．有的马拉松赛事一票难求，有的却门庭若市，不平衡的发展现状，折射出供求关系的错位。

D．我们要树立以改革为荣、以实干为优的人才标准，让真抓实干蔚然成风，推动改革落地生根。

5．下列各句中，没有语病的一项是

A．该巡展以“创新放飞梦想，科学引领未来”为主题，设置了5个展区，吸引了很多爱好者。

B．路遥曾是学校图书馆里的常客，他想尽了一切办法去寻找可以读到的图书、报刊、杂志等。

C．能否利用好网络和信息化建设的契机，是助推实现跨越式发展，创造又一个中国奇迹的保证。

D．阅读经典虽难以实现一时的功效，但它具有益人心智、怡人性情、滋养人生等价值不可小视。

6．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是

散文的魅力，固然________，但是，________，还必须________。你看，散文的语言，从表面看来，自然朴素，浑然天成，而仔细考察，就不难发现其苦心经营的妙笔。

①要将其化成文字的和谐的色彩、自然的节奏、冲淡而隽永的韵味

②靠文字的娴熟，笔墨的高度净化

③来自作家的真见、真知、真性、真情

A．①②③

B．③②①

C．②①③

D．③①②

7．下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项是

A．昨天听说有人在背地里捣鬼，他气得浑身都发紫了。

B．两个人头一次坐飞机，很不舒服，吐得像害病的猫

C．那岁月的苦茶，虽然不好喝，我却依然甘心吞下它。

D．更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

8．下列语言表达得体的一项是

A．本店今日三周年店庆，将惠赠每位来店顾客一份神秘大礼。

B．你我两家是世交，今日令郎大婚，在下理当亲自登门恭贺。

C．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了只好笑纳了。

D．外婆，再多歇会儿吧，我们刚才走路去购早餐，累得够呛。

9．“予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望”中使用的纪年法是

A．干支纪年法

B．年号纪年法

C．生肖纪年法

D．公元纪年法

10．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是

A．思厥先祖父

B．令五人者保其首领

C．行李之往来

D．臣窃以为其人勇士

11．下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是

A．买五人之头而函之

B．左右欲刃相如

C．能守其土，义不赂秦

D．朝歌夜弦，为秦宫人

12．下列文言句式与例句相同的一项是

例：洎牧以谗诛

A．和氏璧，天下所共传宝也

B．戍卒叫，函谷举

C．予之生也幸，而幸生也何为

D．敢以烦执事

13．下列各句中翻译不正确的一项是

A．当与秦相较，或未易量。——如果与秦国相较量，或许不容易判断。

B．亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。——也借此表明死生的重大意义，普通百姓对国家也有重大作用。

C．焉用亡郑以陪邻？——怎么要用灭掉郑国来陪伴邻国（晋国）呢？

D．以先国家之急而后私仇也！——因为把国家的急难放在前面，而把个人的仇怨放在后面啊！

14．下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的理解和分析，不正确的一项是

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

A．上阕即景抒情，由眼前之景联想起在此生活与战斗过的英雄人物。

B．下阕借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场。

C．用“寄奴”这一典故，盛赞刘裕雄姿与声威，暗示自身报国决心。

D．结尾处作者以廉颇自况，表现有心杀敌却又力不从心的苦闷心情。

阅读下面文言文，完成下面小题。

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

（选自《鸿门宴》）

15．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．范增数目项王                   数：屡次

B．拔剑切而啗之                   啗：同“啖”，吃

C．刑人如恐不胜                   胜：胜任

D．未有封侯之赏，而听细说         细说：小人离间之言

16．下列句子中“且”的意义和用法与例句相同的一项是

例；北山愚公者，年且九十

A．示赵弱且怯也

B．不者，若属皆且为所虏

C．以其无礼于晋，且贰于楚也

D．臣死且不避，卮酒安足

17．下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是

A．樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。

B．樊哙没有资格参会，本可被叱出，但项羽采取宽容的态度，可见其心胸宽广、智勇双全。

C．樊哙闯帐，既反映了刘、项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心应对危机的决心。

D．选文用了丰富的笔法突出人物性格特点：有正面，有侧面；写言行，描神态：善用对比。

阅读下面选文，完成下面小题。

跟风与克隆，是当前文艺创作的一大顽疾。时下，文艺上炒剩饭、抄袭模仿、千篇一律的做法还较普遍，那些机械化生产、快餐式消费的作品还相当多。一些现实题材、历史题材影视作品，选角不从演员与角色的适配性出发，单纯考虑“流量”，这就是随波逐流、缺乏个性的典型表现。近几年来，《智取威虎山》《战狼Ⅱ》《湄公河行动》等电影作品做出创新突破，叫好又叫座，但我们不能止步于此，还需要趁势推出更多题材、类型、风格作品，进一步拓宽我们的主流文艺。毋庸置疑，一个时代文艺繁荣的重要标志是具有独特艺术个性的大家不断涌现，以及具有独特艺术个性的佳作大量被创作出来。而缺乏艺术性是文艺创作危机的突出表现。解决跟风与克隆、缺乏艺术个性等问题，是筑造文艺高原、造就文艺高峰的当务之急，迫切需要引起文艺创作者的重视，蓄力突破、开拓新境界。

文艺重要职责在于创造美好明天，由或然创造出必然，保存人类对世界的独特认识，呈现人类对世界的希望憧憬，引领人类建构生存的意义。对生活有独特发现，深具思想穿透力和表达冲击力，是艺术创造个性的体现。有自己创作根据地和艺术主见的作家艺术家敢走他人未曾走过的路子。比如，金宇澄作为编辑看到过大量“打扮很不一样，文字很一样”的作家，他写作《繁花》时便有意要“显示文字的自我，把自己跟别人分开，改变通常的叙事”，他认为，中国人的生活方式特别是中国人的语言方式有着巨大的特异性，中国小说自身有传统，我们一旦在艺术表达上无力，就需要到传统里去寻找天感。《繁花》有意打破翻译体对当代小说创作影响深入骨髓的现实，显示出中国气派的不同气质与力量，这部小说成为一个独特存在。作家、艺术家的文化积累、修养底蕴、文化自觉是达成艺术个性的重要条件，而艺术创造的个性也需要全社会的鼓励与呵护。

（选自2018年5月4日《人民日报》，有删改）

18．以下不能证明“跟风与克隆，是当前文艺创作的一大顽疾”的一项是

A．炒剩饭、抄袭模仿、千篇一律的做法还较普遍。

B．那些机械化生产、快餐式消费的作品还相当多。

C．一些题材的影视作品单纯考虑“流量”，随波逐流、缺乏个性。

D．解决跟风与克隆等问题的当务之急是筑造文艺高原、造就文艺高峰。

19．下列说法符合文意的一项是

A．具有独特艺术个性的大家不断涌现，以及具有独特艺术个性的佳作大量被创作出来，这是一个时代文艺繁荣的重要标志。

B．文艺重要职责在于创造美好明天，由或然创造出必然，所以应该保存人类对世界的独特认识，呈现人类对世界的希望憧憬。

C．金宇澄认为，中国人的生活方式特别是中国人的语言方式有着巨大的特异性，我们只要到传统里去寻找灵感，艺术表达就会有力。

D．作家、艺术家的文化积累、修养底蕴、文化自觉是达成艺术个性的重要条件之一，而艺术创造的个性也需要全社会的鼓励与呵护。

20．补写下面名句中的空缺部分。（任选6句）

（1）独夫之心，________________。                 （杜牧《阿房宫赋》）

（2）其辱人贱行，视五人之死，________________？   （张溥《五人墓碑记》）

（3）以赂秦之地封天下之谋臣，________________。   （苏洵《六国论》

（4）人生自古谁无死？________________。          （文天祥《过零丁洋》）

（5）人间如梦，________________。                （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（6）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中轻轻一笔写出曹军惨败之景的句子是“________________”。

（7）李白在《将进酒》中表达极度自信的句子是“________________”。

阅读下面的文字，完成下面小题。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕，叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶手和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

（选自朱自清《荷塘月色》）

21．第一段中加点词依次写出了荷叶的________、荷花的________、荷香的________等特点。

22．赏析第二段中画线的句子。

23．第三段写树上的蝉声与水里的蛙声有什么作用？

24．阅读下面的文字，根据要求作文。

“奢侈品”在经济学范畴内被定义为一种超出人们生存与发展需要范围的，具有独特、稀缺、珍奇等特点的消费品。后来，人们又把它的意义扩大开来，使其不仅适用于物质生活，也适用于精神生活。那么，你的生活奢侈品是什么呢？

请以“我的生活奢侈品”为题写一篇文章

（要求）①立意自定。②以记叙为主。③不得套作抄袭。④不少于700字。

参考答案

1．B

【解析】

【详解】

本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中加点字的注音全都正确的一项”，然后根据字形和字义辨析字音。

A项，“纨绔”应读wán kù；

C项，“大腹便便”的“便”应读pián；

D项，“炮烙”的“炮”应读páo。

故选B。

2．B

【解析】

【详解】

本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中没有错别字的一项”，然后，根据字音和字义辨析字形。

A项，“歌诵”应为“歌颂”；

C项，“侃价”应为“砍价”；

D项，“答辨”应为“答辩”。

故选B。

3．D

【解析】

【详解】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

第一句中，“捉摸”，指猜测，预料，“琢磨”，指反复思索，考虑，句中是说未来天气让人难以猜测，应使用“捉摸”；

第二句中，“渡过”，由这一岸到那一岸，从“此岸”到“彼岸”，有明确起点，要用“渡”，“度过”，让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失，句中形容“难关”，应使用“渡过”；

第三句中，“严肃”，（神情、气氛等）使人感到敬畏，“严厉”，严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息；句中说“在充分肯定国家文物局工作的同时”“指出一些考古报告质量不高的问题”，应使用“严肃”，如使用“严厉”，程度过重。

故选D。

4．C

【解析】

【详解】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

C项，“门庭若市”，门前和院子里像集市一样。形容往来人很多，十分热闹；根据语境“有的马拉松赛事一票难求，有的却门庭若市，不平衡的发展现状”可知，“而”表转折，前面“一票难求”是形容有的马拉松赛事非常火爆，那么转折后的应该是说有的赛事非常冷清，故此处“门庭若市”不合语境，应改为“门庭冷落”；

A项，“座无虚席”，座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多，使用正确；

B项，“薪火相传”，古时候比喻形骸有尽而精神不灭，后人用来比喻学问和技艺代代相传，使用正确；

D项，“蔚然成风”，形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的），使用正确。

故选C。

5．A

【解析】

【详解】

本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

B项，“的图书、报刊、杂志等”并列不当，互相包容的概念不能并列，且应该删除最后的“等”字；

C项，不合逻辑，前面“能否”是两面，后面是一面，属于两面对一面；

D项，“具有益人心智、怡人性情、滋养人生等价值不可小视”结构混乱，该句把“具有益人心智、怡人性情、滋养人生等价值”和“益人心智、怡人性情、滋养人生等价值不可小视”两句杂糅到一起。

故选A。

【点睛】

语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

6．D

【解析】

【详解】

本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类试题，首先浏览语段，把握语段的中心话题，然后分析前后的语境确定首句和尾句，再根据代词、指示代词、关联词以及句子之间的关系进行排除。

这段文字的中心话题是“散文”；“固然”表示承认某个事实，引起下文转折，这说明“固然”后的内容与“但是”后的内容之间是转折关系，结合语境可知，散文的“魅力”自然与作家的见识、性情分不开，但除了这些，真的要想把作家的见识性情变成文字，具有韵味，应和作家的文字笔墨有关，这就确定首句应是③，排除AC两项；

再看后面，后面说“散文的语言，从表面看来……”，这与语言有关，由此可知，前后的句子应也是体现语言文字，故尾句应为②，排除B项。

故选D。

7．A

【解析】

【详解】

本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的选择要求，如本题“下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项”，然后回顾常考的修辞种类以及每种修辞的特点。

A项，“他气得浑身都发紫了”属于夸张；

B.项，“两个人……吐得像害病的猫”属于比喻，将头一次坐飞机吐得非常厉害的两人比作害病的猫；

C项，“那岁月的苦茶”属于比喻，将岁月比作苦茶；

D项，“层峦叠嶂都成了水墨山水”属于比喻，将层峦叠嶂比作水墨山水。

故选A。

8．B

【解析】

【详解】

本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题，首先要审清楚题干的选择要求，如本题“语言表达得体的一项”，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析是否得体。

B项，“令郎”，称对方儿子的敬词，得体。

A项，“惠赠”，敬辞，指对方赠予（财物），此处用于自身，不得体；

C项，“笑纳”，指客套话，用于请人收下自己的礼物，不能说自己收下，不得体；

D项，这是与外婆之间的对话，“累得够呛”不得体。

故选B。

9．A

【解析】

【详解】

本题考查学生识记以及运用文学文化常识的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“‘予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望’中使用的纪年法”，然后回顾纪年法的种类，并做出辨析。

纪年法主要包括王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法、年号干支兼用法、星岁纪年、生肖纪年。

“丙寅”丙寅为干支之一，故为“干支纪年法”。

故选A。

10．D

【解析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应审题，明确选择的要求，如本题“加点词语的意义与现代汉语相同的一项”，这是针对古今异义设题。

A项，“祖父”古意指祖辈父辈，今指爷爷；

B项，“首领”古指头颅，今指集团领导人；

C项，“行李”古指使者，今指出行所带物品；

D项，“以为”古今都指“认为”。

故选D。

【点睛】

古今异义的种类：

1.词义的扩大。如：“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流。“好”，古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。

2.词义的缩小。如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味；“让”，古代既可表示辞让谦让之意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。

3.词义转移。如：“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕；“偷”，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。

4.词义弱化。如：“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。

5.词义强化。如：“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。

6.感情色彩变化。如：“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。“爪牙”古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。“锻炼，古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在是褒义词。

7.  名称说法的演变。如：“目”现已换成“眼睛”，“寡”现已换。

11．D

【解析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应审题，明确选择的要求，如本题“加点词的活用现象与其他三项不同的一项”，这是针对词类活用设题。古代汉语中词类活用主要有：名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。动词的使动用法，动词活用为名词。形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。

A项，“买五人之头而函之”中“函”是名词作动词，用匣子装；

B项，“左右欲刃相如”中“刃”是名词作动词，杀；

C项，“能守其土，义不赂秦”中“义”是名词作动词，坚守正义；

D项，“朝歌夜弦，为秦宫人”中“朝”是名词作状语，在早晨。

故选D。

12．B

【解析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下列文言句式与例句相同的一项”，然后回顾常考的文言特殊句式的种类，根据不同句式的特点进行判断。

例句“洎牧以谗诛”是被动句，“诛”动词本身包含被动，被杀；

B项，“戍卒叫，函谷举”也是被动句，“举”动词本身包含被动，被攻下；

A项，“和氏璧，天下所共传宝也”是判断句；

C项，“予之生也幸，而幸生也何为”宾语前置句，“何为”应为“为何”；

D项，“敢以烦执事”省略句，“以”后省略代词“之”。

故选B。

13．C

【解析】

【详解】

本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

C项，“焉用亡郑以陪邻”意思是“为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢”，“陪”同“倍”，增加，选项把“陪”翻译错误。

故选C。

14．D

【解析】

【详解】

本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对《永遇乐•京口北固亭怀古》的理解和分析，不正确的一项”。

D项，“结尾处作者以廉颇自况，表现有心杀敌却又力不从心的苦闷心情”错误，并非是“力不从心”，而是表明自己虽老但不忘为国效力，同时用廉颇虽老还有人想起用的故事表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。

故选D。

15．C

16．B

17．B

【解析】

15．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。

C项，“刑人如恐不胜”意思是“惩罚人惟恐不能用尽酷刑”，“胜”意思是“尽”。

故选C。

16．本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中‘且’的意义和用法与例句相同的一项”，这是考查虚词“且”的用法，然后根据“且”在句中的位置和“且”前后词语的词性来分析用法。

例句“北山愚公者，年且九十”中“且”意思是“将近”；

B项，“若属皆且为所虏”中“且”意思是“将要”；

A项，“示赵弱且怯也”中“且”表并列，并且；

C项，“且贰于楚也”中“且”表并列，并且；

D项，“臣死且不避，卮酒安足”中“且”，尚且。

故选B。

17．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。

B项，“但项羽采取宽容的态度，可见其心胸宽广、智勇双全”错误，项羽宽容樊哙，不是“智勇双全”，而是他的“不忍”之心使他对樊哙采取了格外宽容的态度，樊哙没有资格与会，本可以叱出，但项羽理解樊哙的心情，反而赐酒，樊哙陈词，虽有指责的话，但又把项羽看得比怀王更高，有“求赏”之意，都合乎项羽自矜功伐的心理，所以这一部分应是表现出项羽自矜功伐而又“为人不忍”的特点，虽一时成功，最后终不免于失败。

故选B。

参考译文：

项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说："君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏!"项庄就进去敬酒。敬完酒，说："君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。"项王说："好。"项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问："今天的事情怎么样?"张良说："很危急!现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊!"樊哙说："这太危急了，请让我进去，跟他同生死。"于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问："客人是干什么的?"张良说："是沛公的参乘樊哙。"项王说："壮士!赏他一杯酒。"左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说："赏他一条猪的前腿。"左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在肩膀上，拔出剑来切着吃。项王说："壮士!还能喝酒吗?"樊哙说："我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的?秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：'先打败秦军进入咸阳的人封作王。'现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。"项王没有话回答，说："坐。"樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。

18．D

19．A

【解析】

18．D项，“解决跟风与克隆等问题的当务之急是筑造文艺高原、造就文艺高峰”错误，这是解决当前文艺创作中跟风与克隆这一顽疾的方法，答非所问。

故选D。

19．本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法符合文意的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

B项，“文艺重要职责在于创造美好明天，由或然创造出必然，所以应该保存人类对世界的独特认识，呈现人类对世界的希望憧憬”错误，“所以”强加因果，从文章第二段来看，原句是“文艺重要职责在于”“创造美好明天，由或然创造出必然，保存人类对世界的独特认识，呈现人类对世界的希望憧憬，引领人类建构生存的意义”，这些都是“文艺重要职责”，并不存在因果关系；

C项，“我们只要到传统里去寻找灵感，艺术表达就会有力”错误，“只要……就”的表达过于绝对化，第二段说的是“我们一旦在艺术表达上无力，就需要到传统里去寻找灵感”，是需要到传统里去寻找灵感，但并非这样做了“艺术表达就会有力”；

D项，“作家、艺术家的文化积累、修养底蕴、文化自觉是达成艺术个性的重要条件之一”错误，文中说的是“作家、艺术家的文化积累、修养底蕴、文化自觉是达成艺术个性的重要条件”，并非“之一”。

故选A。

20．日益骄固    轻重固何如哉    以事秦之心礼天下之奇才    留取丹心照汗青    一尊还酹江月    樯橹灰飞烟灭    天生我材必有用    

21．相连相依  柔美  清幽淡雅、似有若无

22．运用了通感的修辞手法，作者通过看到的光与影的美丽联系到了梵婀岭上奏着的名曲，给人以视觉和听觉上的享受，生动形象的写出了月色的美丽与和谐，表达了作者对月夜的喜爱之情。

23．以动衬静，用蛙声蝉声的热闹更加反衬出作者内心的落寞之情。