浙江省台州市2016-2017学年高一上学期期末质量评估语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）

A．瞥（piē）见    拙（zhuó）笨   压（yà）根儿     潺潺（chán）而行

B．狭隘（ài）     贫瘠（jí）     处（chù）理品    哄（hōng）堂大笑

C．帷（wéi）幕    隽（jùn）永    剥（bāo）花生    命运多舛（chuǎn）

D．艾蒿（hāo）    逃遁（dùn）    黑魃（xū）魃     杳（yǎo）无音讯

2．下列各句中，没有错别字的一项是（）

A．那一成的希望在于她自己要不要活下去。人们不想活，情愿照顾殡仪馆的买卖，这种精神状态使医药一愁莫展。

B．人的悲剧性实质，还不能完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。

C．安土重迁是中华民族的传统。我们祖先有个根深缔固的观念，以为一切生灵，都有返本归元的倾向：鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死必首丘，树高千丈，落叶归根。

D．对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是就要来临的残羹冷炙的允诺；对牧牛人来说，是银行帐户透支的威胁。

3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．尤其是黄昏时分，水面散发出阵阵幽香，宛如船歌的一串琶音，而那银灰、淡紫的亭亭玉立的树干，排列得整整齐齐，有条不紊，宛如f小调叙事曲开头的几节。

B．但是如果有人教我填志愿书，即使现在，我仍会宁可让世间最爱我的人去失望，放弃为人敬仰的空中楼阁——什么英雄，什么将军，什么学者，什么大僚，全由他去。

C．琼珊认为当最后一片常春藤叶飘落下来，她也该走了，贝尔曼对这种白痴般的想法不以为意，讽刺地咆哮了一阵。

D．他们都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里重逢了。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．近年来，非法进入南海中国管辖海域内从事捕渔活动的外籍渔船数量呈明显上升趋势，中国渔政部门计划通过护航护渔等一系列行动来进一步宣示中国对南海诸岛的主权。

B．造成围而不建的原因，一是由于列入了施工计划，围上后没有轮到施工；二是由于围挡建起来了，施工计划有变，围挡仍放在那里了。

C．专家普遍认为，由于此次油价上调，消费物价指数不但会受到一定间接影响，而且交通运输、农业、林业等也会受到一定影响。

D．母亲生前没给我留下什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，对我的印象愈加鲜明深刻。

5．下面的文学常识有误的一项是（）

A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放词的代表词人，贬谪黄州期间，写下的前后《赤壁赋》是其代表作。

B．韩愈是唐代新乐府运动的倡导者，主张废弃六朝以来华而不实的骈俪文，创作内容充实、形式自由的散文。

C．赫尔曼·黑塞，诗人、小说家。黑塞被称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。

D．欧·亨利，美国短篇小说家。被誉为美国现代短篇小说的创始人，他的小说往往以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。

6．根据下面材料，概括二十四节气的文化意义和现实价值。（两处字数各不超过20个字）

11月30日，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

二十四节气既是旧时国家行政的时间准绳，也是农业生产的指南针、日常生活的风向标，作为中国人特有的时间知识体系，还深刻影响着人们的思维方式和行为准则，是中华民族文化认同的重要载体。

随着中国城市化进程加快和现代化农业技术的发展，“二十四节气”对于农事的指导功能逐渐减弱，但在当代中国人的生活世界，乃至国际社会中依然具有多方面的文化意义和社会功能。“二十四节气”鲜明地体现了中国人尊重自然、顺应自然规律的可持续发展理念，而其中蕴含的尊重自然、效法自然、爱护自然、利用自然、扶助自然的天人合一思想，更是中国文化的精髓。在应对日益恶化、发展难以持续的全球生态环境危机的现在，更凸显出普遍的指导意义和共享价值。国务院参事冯骥才指出，“二十四节气”适应了自然规律，是中华民族的伟大发明。它的申遗成功是中华民族对世界的奉献，充足体现了国际社会对中华传统文化的认可与尊敬。他说：“‘二十四节气’成功申遗有利于增强国人对中华传统文化的自信和敬畏。”

（1）文化意义：________

（2）现实价值：________

7．阅读下面这则材料，回答问题。

10月13日，瑞典学院将2016年度诺贝尔文学奖颁给了75岁的美国音乐人鲍勃·迪伦。把世界上最重要的文学奖颁发给音乐人，瑞典学院这一“创举”引发巨大争议。

鲍勃·迪伦最为人知的歌曲《答案在风中飘荡》，是他在1963年马丁·路德·金《我有一个梦想》演讲结束后演唱的民谣，“一座山要存在多少年，才能被冲向大海。一些人要生存多少年，才能够获得自由。一个人能转头多少次，假装他只是没看见。答案，我的朋友，在风中飘荡”。

“把世界上最重要的文学奖颁发给音乐人”，对此你有何看法，谈谈你的观点和理由。

阅读下面的文字，完成下面小题。

十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。

8．作者为什么“常常要到那园子里去”？

9．简析文中划线句的语言表达技巧。

阅读下面的文字，完成下列小题。

生活的陀螺

金克巴

⑴我不揣简陋地认为陀螺没有灵性是不对的，一花一世界一叶一菩提，事物无论多么卑微，都有可能涉及宇宙的奥秘，是无数因果中不可或缺的一环。现在，我是一只陀螺，我在南方旋动，一粒小石子的使绊，也会让陀螺踉踉跄跄。

⑵十一月底，我黯然辞职。

⑶现在我有充沛的时间利用好自己的出租屋，一想到自己竟然能够尽情享用一个月的时间为自己打造一个读书之境，就没有什么值得让我顾影自怜的，那些光阴相当于蜉蝣的若干个世纪呢。我把出租屋改造成简易书房，闭门不出。卡夫卡说，我们需要的书是一把能够劈开生活冰海的利斧。阅读会获得一种力量，当我们走向大海，汹涌的海水就从海底深处让开一条道路。

⑷在小莫的记忆里，阅读是学生时代的事物。五花八门的新闻渗入人体，以特有的方式将人腌制起来。小莫的业余生活被电视里五光十色的节目所占据。她开始跟我揶揄一番：

“真后悔年轻时读过许多闲书，不知读到哪儿去了，反正一点都记不得，譬如那本巴黎什么来着……”

⑸“《巴黎圣母院》。”

⑹“以前读过，现在彻底想不起是蚂蚁还是蟑螂在书页上爬来爬去。”

⑺小莫对书香世界的逃避和蔑视，是她的阅历和逻辑思维上结出的一枚坚果：致富能力跟读书成反比，书读得越多赚钱能力就越弱。

⑻许多人心目中都有一间属于自己的书房，包括我的同事小莫，她家里应该也有一个哪怕仅仅当作摆设的书房，她一次次置身其间。尽管随着年龄渐长，对她来说阅读是没落世界的一道影子，但她依然不会感到跟书籍待在一起是一种羞耻。

⑼这些年来我曾精心策划过几出“苦肉计”，一旦倍感挣扎无力就壮士断腕，从那个让自己身心交瘁的地方逃走。

⑽小时候我喜欢圆形玩意儿：骨碌碌地玻璃珠子，圆圆的乒乓球，聚焦阳光让纸张蹿起火苗的凸透镜，用轴承做成的简易小推车，用木头劈成的陀螺。圆形的物什总是掳获孩子们的心，让自己成为小小宇宙的中心，行星一样闪烁的目光则绕着它旋转。孩子们在晒台上打陀螺，麻绳鞭子抽得啪啪直响，抽得地面光溜溜的像扫帚扫荡过一番。陀螺快要停下，在地上踉跄转动，似停未停，这时候任凭你徒劳地挥动鞭子，它干脆赖在地上不肯再转。站在旁边的腊狗叔早就看得手痒痒的，他迫不及待地夺过鞭子。腊狗叔三十好几，光杆司令一个，在我们村只要没娶媳妇就只能算个娃娃头。他凭借一人吃饱全家不饥的优势，成天在村里厮混，玩转大人小孩两拔人群。那时候传统村民的生活圈子不出方圆十里。腊狗叔的生活就像有趣又无奈的陀螺，在村里转来转去。

⑾上个世纪最后十年，传统的农耕生活发生了显著的嬗变，生活的陀螺不再紧紧围绕祖辈赖以生存的一亩三分地旋转。人们纷纷沿着村前的田间阡陌走出去，土地的深情再也不能挽留离开的脚步。留守者成了特立独行的英雄，赤手空拳守护传统的农耕生活。

⑿二十四节气的小雪，阴雨绵绵。我来到十字路口，在沙井南环路学府雅苑下车，踅入一个老工业区。我在那里找到一份工作，厂房看上去很简陋，踏入并不敞亮的老厂房，才觉得自己的第一印象有偏差。三楼写字楼装修得另有乾坤，走进去是面积不大的小厅，像一个温馨的吧间。

⒀在工厂一墙之隔马路上，我有时看见一个无家可归的智障人士，年纪介于三四十之间，只见他形容枯槁、虬髯凌乱，像国画里落拓不羁的隐士。他总是仰起头，并不在意络绎不绝的行人和川流不息的车辆，只一味沉湎在自己虚拟的情境之中。早上我去上班，他正蹲坐在电话亭里，叽里呱啦说个不停。他在自编自导的戏里不断变换语调，并佐以表情，仿佛同时扮演不同角色。我确信人类的命运是一个整体，个体的命运是其中不可或缺的组成部分。

⒁那些天，南方的天空下总是湿漉漉的，漫天都是迷迷蒙蒙的毛毛雨，我的脸上肚子上有一种潮湿的感觉。待在出租屋里，心里的茎蔓始终在蔓延，在探寻着什么——转动的陀螺用它的尖锥承受希望的旋转，心灵被啃噬的同时也感受着小小的幸福。

（本文有删改）

10．下面句子中加点的词语内涵丰富，请简要赏析。

（1）小莫对书香世界的逃避和蔑视，是她的阅历和逻辑思维上结出的一枚坚果。

坚果：__________________________________________________

（2）转动的陀螺用它的尖锥承受希望的旋转，心灵被啃噬的同时也感受着小小的幸福。

啃噬：__________________________________________________

11．第（10）（11）段，作者笔下的“生活的陀螺”发生了怎样的变化？

12．作者在文中详细描写无家可归的智障人士，有何用意？

13．结合文中小莫的生活经历，谈谈你的理解与感悟。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

甲

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

乙

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子氓隶之人而迁徙之徒也才能不及中人非有仲尼墨翟之贤陶朱猗顿之富蹑足行伍之间而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絮大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

（节选自汉·贾谊《过秦论》）

14．对下列词语的解释，不正确的一项是

A．与嬴而不助五国也              与：亲附

B．始速祸焉                      速：加速

C．然秦以区区之地                区区：少，小

D．试使山东之国与陈涉度长絮大    度：推测，估计

15．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是

A．辇来于秦                    非铦于钩戟长铩也

B．至无所见而犹不欲归          山东豪俊遂并起而亡秦族矣

C．不知东方之既白              陈涉之位

D．以赂秦之地，封天下之谋臣    然后以六合为家

16．下列对选文内容的赏析，不恰当的一项是

A．甲文剖析齐、燕、赵三国因“失强援，不能独完”的史实，着重对“不赂者以赂者丧”进行了申述，从而有力地论证了“弊在赂秦”中心论点。

B．甲文结尾针对现实抒发感慨，指出北宋朝廷“以天下之大”而重复六国赂秦破灭之“弊”的不当。这是中心论点的引申，亦是写作意图。

C．乙文写秦始皇去世后，陈涉起义，天下云集响应，秦迅速灭亡，分析秦灭亡的原因，得出结论“仁义不施而攻守之势异也”。

D．乙文第二段运用对比手法，将陈涉起义与秦王朝作了多层次、多角度的对比，陈涉实力不如诸侯，却打败了强大的秦朝。这正反映出秦朝灭亡，问题不在对手，而在于本身。

17．把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

18．用“／”给文中画波浪线的部分断句。

然陈涉瓮牖绳枢之子氓隶之人而迁徙之徒也才能不及中人非有仲尼墨翟之贤陶朱猗顿之富蹑足行伍之间而倔起阡陌之中

阅读下面这首诗，完成下面小题。

题余舫^①

（清）王又曾

闲身天地沙鸥似，借得溪堂畅远襟。白日尽吹残雨冷，碧梧高坐一蝉吟。

狂来飞动江湖思，懒极生疏礼法^②心。枕上红酣^③秋梦阔，窈然三十六陂^④深。

（注）①余舫：作者的书斋。此诗写于他在京城担任刑部主事时。②礼法：礼法律例。③红酣：指落日下犹自盛开的荷花。④三十六陂：地名，在今江苏省扬州市。

19．首句化用了杜甫《旅夜书怀》诗中“________，________”的句意。

20．结合全诗，请简要概括诗人复杂的心绪。

21．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选5句）

（1）指点江山，________，________。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）________，渺沧海之一粟。________，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）

（3）长桥卧波，________？复道行空，________？（杜牧《阿房宫赋》）

（4）故国神游，多情应笑我，________，人间如梦，________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（5）韩愈《师说》中“________，________”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝”观点相同。

（6）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词用“________，________”两句思接千古，追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功业的仰慕。

22．阅读下面的文字，根据要求作文。

（一）

成长的很大一部分，是接受。接受分道扬镳，接受世事无常，接受孤独挫折，接受突如其来的无力感，接受自己的缺点。然后发自内心地去改变，找到一个平衡点。

（二）

一个人的状态挺好的，想看书了就看书，累了就睡觉，不想联系谁就自己安静一阵，出去旅行或是宅在家。对爱情最好还是保持点儿洁癖，不要随便开始，不要急着妥协，真正值得的东西都不会那么轻易。生活当中总有一段路是需要你独自前行的，人应该活得安静一点，不妨就从拒绝开始。

（三）

接受和拒绝并不矛盾，成长是一页页等你翻开的书。你若盛开，蝴蝶自来。

理解材料所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

（要求）①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

参考答案

1．D

【解析】

【详解】

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

A项，拙（zhuó）笨——zhuō；

B项，处（chù）理品——chǔ；

C项，隽（jùn）永——juàn。

故选D。

2．B

【解析】

【详解】

本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。

A项，一愁莫展——一筹莫展；

C项，根深缔固——根深蒂固；

D项，帐户——账户。

故选B。

3．C

【解析】

【详解】

本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。

A项，有条不紊：有条理，有次序，一点儿不乱。结合“排列得整整齐齐”分析，使用正确。

B项，空中楼阁：指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。结合“什么英雄，什么将军，什么学者，什么大僚，全由他去”分析，使用正确。

C项，不以为意：意思是不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。结合“贝尔曼对这种白痴般的想法”分析，应用“不以为然”。

D项，曾几何时：原意是指才过了没多少时间，即时间没过多久。现多指不久前、曾经。结合“当年”“现在”分析，此处望文生义。

故选C。

4．A

【解析】

【详解】

本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

B项，结构混乱，句式杂糅，“原因是”“由于”杂糅；

C项，语序不当，关联词语序不当，应该把“不但”提到“消费物价指数”前面；

D项，不合逻辑，主客颠倒，应为“在我的印象中愈加鲜明深刻”。

故选A。

5．B

【解析】

【详解】

本题主要考查识记常见的文学常识的能力。解答此类试题，文学常识包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价等。B项，不是新乐府运动，是古文运动。故选B。

6．文化意义：体现可持续发展理念，蕴含天人合一思想。    现实价值：能指导全球应对生态环境危机。    

【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。（1）概括二十四节气的文化意义，首先找到相关信息，即“但在当代中国人的生活世界……更是中国文化的精髓”，再压缩，即可得到“体现了可持续发展理念，蕴含着天人合一思想”；（2）概括二十四节气的现实价值，首先找到相关信息，即“在应对日益恶化、发展难以持续的全球生态环境危机的现在，更凸显出普遍的指导意义和共享价值”，再压缩，即可得到“能指导全球应对生态环境危机”。

7．（1）赞成。诺贝尔文学奖主要是赞赏他在歌词上的才华，好的歌词也属于文学范畴，就像古代的柳永的词作。一些人觉得他是做音乐的，是个歌手不应该得奖，其实这是偏见。他把诗歌的形式以及关注社会问题的思想融入到音乐当中，有极强的表现力和感染力。

（2）反对。诺贝尔委员会把这个文学奖项授予一位专业歌手，就错失了奖励一位作家的机会，随着阅读在全世界的衰落，文学奖项比以往更为重要，一项大奖意味着图书销量和读者人数的猛涨，甚至对知名作家来说也是如此。更重要的是，把诺贝尔文学奖授予一位小说家或诗人可以证明，小说和诗歌依然重要，是值得获得国际认可的重要人类活动。

【解析】

【详解】

本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“‘把世界上最重要的文学奖颁发给音乐人’，对此你有何看法，谈谈你的观点和理由”，需要明确观点，然后阐述自己的理由。考查学生从不同角度看待社会问题的基本能力，需要学生准确细致把握题目的基本意图，尤其是要结合材料进行具体的理解，这是本题的关键所在，特别是在解答时要从不同角度进行分析。若赞同，可从诗词才华、音乐风格等角度阐述；不赞同，可从作家及文学奖项的意义等角度阐述。

8．从故园领悟生命的规律，外在环境是恶劣的，但生命是无法遭到破坏而发生改变的，只要按照自己的方式顽强地活着，就能坦然体会人生味道，从而唤醒生活的希望。

9．①从视觉、味觉、嗅觉等角度描写；②运用拟人的修辞手法。③告诉人们地坛的气味与味道中有一种生命的活力与激情，在大自然中能体悟到短暂中蕴含的永恒，地坛成为激励作者勇敢面对不幸，乐观积极生活的源泉。

【解析】

8．本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题要求分析作者“常常要到那园子里去”的原因，注意根据文中的内容作答，注意结合本段的景物特征概括，如“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”“地上的每一个坎坷都被映照得灿烂”“一群雨燕便出来高歌”等分析，景物“充满生机”，使作者重又找到生活的希望，只要按照自己的方式顽强地活着，从而唤醒生活的希望。

9．本题主要考查体会重要语句的丰富含意及分析作品的表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“简析文中划线句的语言表达技巧”，需要明确手法，结合语句内容分析，点明效果。结合“激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味”“落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道”等分析，从视觉、味觉、嗅觉等角度描写；抓住“落叶或飘摇歌舞或坦然安卧”分析，运用拟人手法。结合后面“味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴”分析，告诉人们地坛的气味与味道中有一种生命的活力与激情，生命是永恒存在的，所有的生命都会留下痕迹，在艰难的环境中的生命更能震撼人心。发现地坛以一种无声的语言在启迪他，告诉他生命的真谛。地坛成为激励作者勇敢面对不幸，乐观积极生活的源泉。

【点睛】

此类题目的答题方法如下：文章是由一个个的句子组成的，因此考生在理解某一个句子时，不能孤立地进行分析，而要把它放在文章的整体语言环境中，从其与前后语句的联系推断句子的意思，推敲句子在文中的作用。只有把握住全文，才不会理解错句子的意思。认真阅读题干，明确答题方向，弄清题目的限制与提示，确定要求理解的句子的有效阅读区间。找准、找全与选项对应的原文，明确区域内有哪些关键性的词语和句子提供了什么信息。具体来说，要求考生把握句子的以下内容：1.抓关键词。把握重要句子中重要词语的含义。2.分析句子结构。3.留心句子的修饰、限制成分。4.关注句子的位置。如：总领句、总结句、过渡句。5.揣摩句子的表达意图。尤其是对运用了修辞手法的句子，考生要弄清句子使用的修辞手法及其作用。

10．（1）运用比喻的手法，形象地写出了小莫对现实世界无奈、偏执的看法。（2）运用比拟的手法，生动揭示生活驱赶着人们，而生活的严酷使人们的心灵感到痛苦、心力交瘁的现象。

11．①以腊狗叔为代表的乡村的人们在狭小的天地里“有趣而无奈”地打转；②乡村的人们摆脱土地的挽留，走向更为广阔的世界。

12．①他也是生活的陀螺，以自己独特的方式适应眼前的世界。②即使不在意外部世界，也会在自己虚拟的情境中转动，他是人类命运的一个写照，和其他人的命运并无本质的区别。

13．理解：小莫就像一只被生活鞭笞的陀螺。业余生活被娱乐节目占据，远离了书香世界，很少有遐想的空间，变得功利而现实。

感悟：人的命运有如陀螺，有时也会疲惫，难免也有抱怨，正视它，接受它，终究会明白奔波的人生也是有滋有味的。虽然不时出现磨难和痛苦，只要坚定目标，怀揣希望，在生活中我们会找到自己的位置。

【解析】

10．本题考查的是对文本中词语的含义的理解的能力。考生首先要抓住句子的理解，（1）小莫对书香世界的逃避和蔑视，是她的阅历和逻辑思维上结出的一枚坚果。（2）转动的陀螺用它的尖锥承受希望的旋转，心灵被啃噬的同时也感受着小小的幸福。根据理解文中的情节，小莫是一个不爱阅读的人，句子中的“坚果”是比喻小莫心灵中形成对阅读抵触的壁垒，也体现出了小莫对阅读消极的心态。第二句中的“啃噬”旨在说明人们在生活的捶打中，经历的痛苦和变故，虽然被岁月和生活啃噬了幸福，但是也感受着小小的幸福，这足以见得作者对生活的乐观心态。

11．本题考查的是对文本内容的理解的能力。考生首先要注意题干要求是：第（10）（11）段，作者笔下的“生活的陀螺”发生了怎样的变化？考生首先要注意抓住原文理解，原文中传统的生活陀螺是：那时候传统村民的生活圈子不出方圆十里。腊狗叔的生活就像有趣又无奈的陀螺，在村里转来转去。现代的生活陀螺是：上个世纪最后十年，传统的农耕生活发生了显著的嬗变，生活的陀螺不再紧紧围绕祖辈赖以生存的一亩三分地旋转。人们纷纷沿着村前的田间阡陌走出去，土地的深情再也不能挽留离开的脚步。留守者成了特立独行的英雄，赤手空拳守护传统的农耕生活。根据以上对原文生活陀螺变化的把握，可以理解其实传统和现代的生活陀螺是人们范围（圈子）、观念、理念发生了变化。

12．本题考查的是对文本的写作手法的赏析能力。题干问的是：作者在文中详细描写无家可归的智障人士，有何用意？考生首先要回归原文写智障人士的段落，认真理解原文的内容。根据理解，原文写智障人士的生活，首先是在内容上丰富“生活陀螺”的内容，在表达的效果上，让读者知道，无论是什么样的人都有自己的生活陀螺。文中旨在说，无论什么人，无论身份地位如何，都要在生活的陀螺中转动。

13．本题考查的是对文本内容的评价能力。题干问的是：结合文中小莫的生活经历，谈谈你的理解与感悟。根据对题干的理解，本题是要从小莫的生活经历上进行作答，小莫是一个不太爱阅读的人，她的生活陀螺被现实充斥着，她的生活被实际的追求所驱使着。给读者的感悟是：人在利益和物质的驱使下，没有了自己的生活和追求的目标，就像一个陀螺一样没有方向的乱转。小说中的小莫的形象，是许许多多现实社会中的人的形象。作者在引导社会上的一些人，要在生活中沉下心走进图书，多从书本中借鉴智慧。

【点睛】

评价文本内容类试题是阅读题常考的题型，考生要注意这类试题首先要结合小说内容进行分析作答，在内容的挖掘上要注意结合内容的深刻的含义进行理解，抓住了含义后方能准确评价作者的观点和态度。例如本题就要先抓住对小莫的生活经历的理解，进而把握对小说人物经历的评价和启示，在谈启示的时候要注意扣住对作品的解读，同时也要跳出作品结合社会中的普遍的现象进行分析。

14．    B    

15．    D    

16．    D    

17．    （1）等到李牧因受诬陷而被杀死,邯郸变成秦国的一个郡,可惜赵国用武力抗秦没能坚持到底。

（2）一个戍卒发难就毁掉了天子七庙,皇子皇孙都死在人家手里,被天下人耻笑,是什么原因呢?    

18．    然陈涉/瓮牖绳枢之子/氓隶之人/而迁徙之徒也/才能不及中人/非有仲尼/墨翟之贤/陶朱/猗顿之富/蹑足行伍之间/而倔起阡陌之中    

【解析】

14．试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记。解答此题，要求学生对重点词语的解释熟练记忆，还可以用代入法，看哪个义项代入原文更符合语境。B项，速，招致。这句话意思是：这才招致了(灭亡的)祸患。故选B。

15．试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为C。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，所以可以通过词性差异、位置不同来判断虚词意思。同时还要结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。 D项，“以”都是介词，拿，把；A项，介词，表对象，到/介词，比；B项，连词，表转折/连词，表顺承；C项，主谓之间取消句子独立性/助词，的。故选D。

16．试题分析：本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。做题时要仔细推敲，认真对比。D项，“将陈涉起义与秦王朝”错，“秦王朝”应为“诸侯国”。故选D。

17．试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放回原文，结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实，以直译为主。（1）要点：洎，等到；以，因为；诛，被杀；终，坚持到最后。（2）要点：七庙，代指朝廷；隳，毁坏，崩毁；为天下笑者，被动句；者也，表判断，翻译时译出“是”。

18．试题分析：本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“瓮牖绳枢之子”和“氓隶之人”都是偏正结构的名词性短语，同时作宾语，“子”后断句，“人”后断句；“也”为句末助词，其后断句；“中人”为名词，作“及”的宾语，其后断句；“仲尼墨翟之贤”和“陶朱猗顿之富”结构对称，“贤”后断句，“富”断句；“而”表并列，其前断句。句子断句为:然陈涉瓮牖绳枢之子/氓隶之人/而迁徙之徒也/才能不及中人/非有仲尼墨翟之贤/陶朱猗顿之富/蹑足行伍之间/而倔起阡陌之中。句子翻译为：可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，(后来)做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。(他)跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵。

参考译文

甲：齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住自己的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。赵国曾经与秦国多次作战，败少胜多。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。等到李牧因受谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄，战败而亡国，实在是没有办法的事啊。假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。

　　唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭着一统天下的大国，反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！

乙：秦始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳系门板的贫家子弟，是下底层一类的人，后来做了被迁谪戍边的兵卒；才能不如平常的人，更没有孔子、墨子那样的贤德，也不像陶朱公、猗顿那样的富有。他跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，折断树枝作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰纷纷响应聚集，许多人都背着粮食，如影随行般地跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起义，消灭了秦王朝。 

　　再说，一统天下的秦王朝并没有被削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是与从前无异。陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍并不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的卒子的作战能力并不能和九国部队匹敌；陈涉行军用兵的策略，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，那简直是天壤之别了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见，已有一百多年历史；这之后将天下归己所有，用崤山、函谷关作为自己的内宫；一个戍卒发难国家就灭亡了，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？不施行仁义，攻和守的形势就不同。

【点睛】

断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。

19．    飘飘何所似    天地一沙鸥    

20．①忙里偷闲一舒襟怀的畅快；②观雨听蝉的忧愁冷寂；③对江湖自由生活的思慕；

④对封建礼仪法度的厌恶；⑤对江南故乡的怀念。

21．激扬文字    粪土当年万户侯    寄蜉蝣于天地    哀吾生之须臾    未云何龙    不霁何虹    早生华发    一尊还酹江月    是故弟子不必不如师    师不必贤于弟子    千古江山    英雄无觅孙仲谋处