递进开掘，渐入佳境

阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。

【满分展台】

“器”之断想

天津一考生

想起与“器”有关的几个成语。

一、怀才抱器

有的地方也寫作“怀材抱器”。意思是既有好的思想品质，又有工作的才干和能力，换成今天的话就是德才兼备、又红又专。（作者对该成语认识正确。）

这个成语出自唐代赵璘的《因话录》：“德宗搜访怀才抱器、不求闻达者。”这句话实际上说的是皇帝用人的标准，这样天下的读书人就有了努力的方向。当然，对“才”和“器”的解释，古今是有差别的。古代的“才”“器”主要聚焦于治国理政及对朝廷的忠诚方面；今天的“才”与“器”内涵与外延要广大得多，概括来说，就是立身处世的能力和服务国家社会的精神。（对成语了解之深，令人感佩。同时，作者时刻不忘“今天”，这也值得肯定。）

现在有些人对“才”“器”的理解有些跑偏：不求“才”之高，只求多拿钞票；不问“器”之所指，只为一己炫耀。这是典型的拜金主义、利己主义，如果任其膨胀，必将成为影响社会安定和谐的毒素。当戒之慎之！（关注现实，揭示危害。）

二、不器之器

“不器”，就是不像器物那样只有某一方面的作用。“不器之器”指具有全才的人，用今天的话说，就是有开阔的视野、精尖的修为；说得再直白些，就是“某一方面懂一切，一切方面懂一些”。（“某一方面懂一切，一切方面懂一些”，表述通俗易懂。）

唐代白居易《君子不器赋》有句云：“抱不器之器，成乎有用之用。”其中的“有用”其实是“有大用”，起“重要作用”，这样的人才一旦有了合适的平台，就会如鱼得水、如鹏驭云、如蛟入海，换个说法，就是成为“国之重器”。（连用“如鱼得水”等三个比喻，语言功夫了得！）

做“不器之器”应该成为每个有志之士努力的目标。目标高远，才不会被狭隘的功利思想所裹挟，才能广泛涉猎，深入研究，为将来的“有用”打下坚实的基础。

三、随才器使

有趣的是这个成语出自《水浒传》第七十一回。梁山泊英雄排座次，怎么排？一个根本的原则是“随才器使”。“或奔驰，或偷骗，各有偏长，真是随才器使。”根据各自的长处（包括“偷骗”），安排适当的工作。（此成语的运用看出考生的文学积累。）

这与“用人如器”的意义较为接近。梁山要发展壮大，就要充分发挥每个人的特长。如果宋江乱点鸳鸯谱，让阮小二做马军统领，让李逵当水军都督，宋清是自己的弟弟就坐二把交椅，看卢俊义别扭就让他靠边儿站，那样的话不用等朝廷派兵，自己就先呼啦啦散摊子了。（假设论证运用娴熟，行文幽默风趣。）

如何做到“随才器使”？很简单，一要了解是哪方面的“才”与“器”，二要有以事业为重的胸怀。

我们这个社会需要“才”与“器”，更需要确保“随才器使”的机制的保障。（将三者相联系，简洁有力。）

【亮点聚焦】

这篇作文题目为“‘器之断想”，正文部分以与“器”有关的三个成语结构全文，构思巧妙。三个成语之间是层层递进的关系：“怀才抱器”强调成才的一般标准，“不器之器”是成才的至高境界，而“随才器使”谈的是人才使用效能最大化的问题。对于每个成语，考生既交代其出处，解释其基本意义，同时又联系现实进行全新解读，使文章呈现出较强的文化底蕴、较高的思想价值，充分展现了考生的思维优势和素材积累优势，这是颇具匠心的处理。

此外，整篇文章语言表达沉稳大气，老练成熟，尽显表达优势。

【成功地图】

这是一篇文思灵动的议论性随笔。依据行文思路，我们可以画出如下图式建构：

开篇扣题→论说“怀才抱器”→论说“不器之器”→论说“随才器使”→寄予热切的期望，总结全篇

根据文章内容，可以将这类文章模式转化为：

开篇总起→主体部分三个层级推进→篇末点睛

【技法揭秘】

议论文结构之“递进式”

议论文最常见的结构安排有“并列式”“递进式”。其中，“递进式”是对事理进行纵深剖析，以显示思维深刻性的一种方法，它反映了人们认识客观事物的一般规律（即由浅入深、由现象到本质的逻辑顺序）。议论文写作时，如何运用递进式结构呢？

一、设疑分析法

即面对论题提出问题，比如“是什么”“为什么”“怎么办”，由此列出分论点，然后组织成篇。比如以“谈风度”为题写议论文，可借助此法设计文章：1.风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；2.有了风度，能提高自身气质，能受到别人的敬重，有利于人们和睦相处（为什么）；3.要有风度，必须加强道德情操的修养，摒弃粗俗的言行，自觉培养良好的品行（怎么办）。

“是什么———为什么———怎么办”的变式是“摆现象———析危害———挖根源———列举措”，后者尤其适用于时评类写作。

【示例】

余光中先生在其诗作《寻李白》中写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光/剩下的三分啸成剑气/绣口一吐，就半个盛唐。”这几句诗使李白豪放飘逸的形象跃然纸上，“绣口一吐，就半个盛唐”更是令人倾倒。

其实，中国从来不缺乏具有“绣口”的文人。“绣口”的背后是文人们用真诚将自己的个人感情融入文字里，让后来者徜徉其中。

不同的语言打开不同的世界，不同的文人语言构造的世界更是精彩纷呈。徜徉其中，或让你惊叹……“江山如此多娇，引无数文人竞折腰”，而你也为一位位“绣口”文人以充满个性之语描绘的世界而折服。

…………

今人若想创造自己的个性世界，语言必不可少。临川王刘义庆“性简素，寡嗜欲”，爱好文学，广招四方文学之士聚于门下，编写出了传世笔记小说《世说新语》。一千多年后，现代作家孙方友以一己之力，依托陈州的风情人事，创造了“新笔记体”小说。评论界普遍认为，孙方友的新笔记体小说，是继蒲松龄之后，中国文学笔记体小说的又一高峰。

从孙方友身上，我们看到了什么？今人的语言也可以创造精彩纷呈的世界，关键要用心。诗人贾岛花了三年时间才写成两个得意之句，如果你没有李白的天纵奇才，不妨学学贾岛的苦吟不辍。

———选自2018年高考江苏卷优秀作文《绣口墨香》

本文择取“文人语言”作为论述的中心，立意精准，角度集中。起笔以余光中的“绣口一吐，就半个盛唐”为由头，联想中国文学的创作生态，开篇自然。主体部分布局合理：先是指出“‘绣口的背后是文人们用真诚将自己的个人感情融入文字里，让后来者徜徉其中”（简要交代“是什么”）；接着阐释“为什么”，给出的理由是“不同的语言打开不同的世界，不同的文人语言构造的世界更是精彩纷呈”“今人若想创造自己的个性世界，语言必不可少”；进而又立足“怎么办”，强调“关键要用心”“不妨学学贾岛的苦吟不辍”。

二、渐次深入法

渐次深入法指主体部分论证层次呈递进态势（包括由小到大、由轻到重、由易到难、由表及里等），一层比一层深入地揭示论题内涵，使中心论点得到深入透彻的论述。要做到“渐次深入”，必须厘清概念间的关系，进而让分论点之间环环相扣、层层推进。有时，各个层次之间，还可表现为一种层层推进的“顶真”关系。例如有篇时文《拥有大气量，才有大境界》，正文四个层次是“要想拥有大气量，就不要对号入座”“要想不对号入座，就要懂得宽容”“要想宽容，就必须给心灵足够大的空间”“要想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝”，这四句话各自置于段首，在形式上表现为逐渐掘进的“顶真”，在内涵上自然也具有逐层深入的递进。

示例

浙江的昨天，是文化积淀而成的连绵丘陵……关于学问，以黄宗羲为代表的浙东学派提出了“经世致用”的思想，在那个政权倾覆、沧海横流的时代，道出了人们务实的心声；关于人生，阳明先生龙场悟道，点破人们心中的那點“灵明”，而“知行合一”的处世真理也浸润在浙江文化中，成为人们叩问自身的一架天平；关于国家，岳王庙立于西湖之畔，岳飞像危坐堂上，手握宝剑，仿佛还在雪“靖康之耻”的决心中修炼自身，为前来拜谒的每位中国人都注入了“精忠报国”的英雄气概……

在这样务实又刚烈的浙江文化中，我们汲先人之志，铭大家之教，如同那风雨中的天一阁，牢牢守住那文化之根。毕竟，若无“书藏古今”之沉稳，又何来“港通天下”之未来？

浙江的明天，是波澜壮阔的创新海洋。只要我们有敢作敢为之志，就不会在大海中迷失方向。敢言者如鲁迅，怀唤醒国民之志，讦天下之时弊；敢闯者如包玉刚，在商界叱咤风云，功成名就之后亦不忘回馈故乡；敢创新者如阿里巴巴，从杭州的一个小公司，一跃成为引领全国消费升级的“电商帝国”。浙江人从不缺胆识，未来的浩渺使我们从不缺希望，而昨天的积累又不会使我们沦落为文化荒漠。

敢想固然重要，但正如习近平总书记所说“不驰于空想，不骛于虚声”，今天的浙江精神，不光要有“走在前列、勇立潮头”的无畏，更应坚持“干在实处”的稳重。这也是时代赋予我们新一代浙江人的责任。我们从身后的文化土壤中汲取力量，在光明的未来中寻求希望，响应时代召唤，与时俱进，终将会使今天的展望不流于明天的口号。

———选自2018年高考浙江卷优秀作文《不忘根本，放眼未来》

此文思路清晰，结构严谨。作者先回首浙江的昨天，从学问、人生、国家层面指出浙江精神融入了每个浙江人的血液中，身为当代青年，必须“汲先人之志，铭大家之教”；随后展望浙江的明天，提出身为浙江人要有胆有识、敢想敢做；最后，又理性地提出今天的浙江精神应“坚持‘干在实处的稳重”。整篇文章层次非常清楚，步步深入，井然有序。