浙江省2021年好题基础卷（一）

一、选择题

1．下列各句中，没有错别字且加点字注音完全正确的一项是 （ ）

A．食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有恶（ě）心、头晕、四肢无力、手颤等中毒征状，特别是对心脏病、高血压患者危害更大。

B．黄山七十二峰部局错落有致，天然巧成，天都峰、莲花峰、光明顶向四周铺展，跌落为探壑（huò）幽谷，隆起成峰峦峭壁。

C．服用碘化钾来防辐射是一种误解，囤（dùn）积碘盐完全没必要；过量摄人对人体还会产生副作用。

D．天安门广场东侧的中国国家博物馆改扩建工程已竣工，新展厅内容积淀（diàn）了丰厚的文化内涵和意蕴。

阅读下面的文字，完成各题。

（甲）禅宗成为士大夫可以在责任和放任，入世和出世之间找到一种自我协调和自我放松的方式。儒家的传统，是一个入世的、对社会负有责任的传统。（乙）以孔子为首的儒家思想想要恢复周礼，恢复“君君臣臣父父子子”的社会秩序，克己复礼。（丙）儒家所谓的“三不朽”首先要立德，其次要立功，最不行还得立言。一个人的成功与否要靠社会去承认，一个人的价值要在社会上去体现。与之相反，禅宗有一套追求自然和放松的理论。禅宗说：本自无缚，不用求解；只要放下一切就是自由的；我们要反省自身，去寻找一个清净境界……士大夫受到这点影响以后，能在沉重的社会责任和官场争斗之外，找到自我解脱和自我放松的方法。如用书法休养生息，什么间架结构都不能太刻意，自然就好，一定要挥洒自如。

一百多年以来，禅宗已经传播到了世界的各个地方。上世纪60年代是一个现代的西方世界受到文化冲击的时代。（丁）大家可能听说过那个时候有所谓“垮掉的一代”，出现嬉皮士运动、新浪潮电影、反越战运动。在西方对自身文化强烈质疑、挑战和反叛的这样一个运动里面，禅宗的很多思想借着这个机会在西方变得非常流行，以至成为很多人信奉的文化和研究的题目。

2．文段中的加点词，使用不正确的一项是（    ）

A．清净B．休养生息

C．挥洒自如D．以至

3．文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点使用有误的一项是（    ）

A．甲B．乙C．丙D．丁

4．下列各句中，没有语病的一句是

A．除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。

B．说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。

C．《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户人手，让老乡过上好日子。

D．专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式。

二、语言表达

5．仿照示例，另选一个对象写一段话，要求结构相似，运用修辞手法，语意连贯。

示例：“我们萧萧的树叶都用声响回答那风和雨。你是谁呢，那样的沉默着？”

“我不过是一朵花。”

6．下面是中华“春节符号”征集活动中的一幅入选作品，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题。

教育在儒学中占有最为重要的位置。孔子被奉为“至圣先师”，孔子以后的历代儒家人物，他们大多数既是思想家、政治家，同时又都是杰出的教育家，为后世留下了丰富的教育思想理论。从某种意义上说，中国两千多年封建社会的教育，基本上就是尊孔读经的儒学教育。儒家教育思想的许多积极因素，多来源于儒家人物直接的教育实践。儒家的教育思想是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵精神财富，儒家教育思想中的许多成分，在现代社会中，仍具有重大的现实意义。

首先，儒家“有教无类”思想的提出，顺应了历史的发展潮流，适应了社会的发展的需要。孔子提出的“有教无类”包含以下两种含义：第一，从人的外在性来看“有教无类”是指在教育对象上，不分地域与国别，不分贵族与平民，人人都应该接受教育。第二，从人的天赋、素质以及后天的习惯与行为方面来看，“有教无类”是指不论智愚、不论品行善恶，只要诚心求教，都应当给与教育的机会。这不仅对先秦时期的教育具有积极意义，对现代教育的发展也同样存在深远的影响。在经济高速发展的今天，科学技术的发展成为衡量一个国家综合国力的重要标志，而发展教育则成为科学技术发展的首要任务，教育公平则成了人们最关心的话题。

当今社会的教育公平总体来说可以分为两种；一是教育机会公平。它的一个极端是教育机会均等，但在现有条件下，由于教育资源的稀缺性，这是不可能实现的。而我国教育机会的不均等主要表现为：农村初中生辍学、中学阶段的择校、不同省市高考分数线的差异、城市打工者子女入学及某些教育腐败等。这些问题是显性的，反映的是弱势群体受教育机会不公平的问题。总的说来，我国教育不公平主要表现为城乡差异、地域差异和阶层差异明显。另一个是在教育过程中，受教育者均能得到充分、全面、和谐的发展。虽然必定存在发展的差异，但是不应该存在由学生家庭背景、性别、种族和学校条件、教师态度等外部原因引起的个体差异。孔子提出的“有教无类”，在当今这样一个教育资源有限的社会中，仍存在实施的困难性，但其思想中的平等观念，对我们改革教育制度仍具有重大的借鉴意义。进一步促进教育公平和追求教育的高质量是现代改革的时代特征。在资源有限的条件下，使大多数人接受教育是社会应为之追求的方向。

其次，儒家“因材施教”思想的倡导有利于学生个性的发展。“因材施教”的教育原则和方法始自孔子，虽然他并没有在理论上提出“因材施教”的概念，但却始终将之贯穿于教育实践活动中。所以朱熹说：“夫子教人，各因其材。”作为一种教育思想，注重在个别差异的基础上通过不同的教育方法，促进每个人的发展，是科学求实的，是孔子留给后世的弥足珍贵的教育思想财富。

从现代教育发展的角度来说，接受教育在家庭背景、性别、民族和性格等因素存在差异。教育本应从学生实际出发，既要提出统一要求，又要照顾个别差异，把集体教学和个别指导结合起来，使每一个学生的才能都得到充分发挥。但在高考这无形指挥棒的指导下，教育越来越倾向于单一化，从而忽视了学生的个性差异，并将学生培养成善于高考的模子。这样的教育方式直接导致了“高分低能，理化知识强，事件经验缺乏”的学生，不利于学生的全面发展，甚至会给一个国家的人才培养构成一定的威胁。

因此，在当今这样竞争激烈的社会中，我们更需要的是多方位的复合型人才。承认学生间的个别差异，并了解学生的特点，才能培养出当今社会所需要的新型人才，所以说“因材施教”才是扭转局面的关键。

最后，儒家思想比较强调学生的主体地位。孔子常说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”也就是说，一个人只要善于自省、明于外察，别人都可以作为自己的老师；对于别人身上好的品质和坏的方面，自己则应该加以分辨和取舍。进而鼓励学生在老师面前不要谦让甚至有时候学生也可以做老师。在中外教育史上，像孔子这样重视学生的主体地位的，实属罕见。这对于我们现在要培养创造性的人才来说，具有启发意义。

（节选自《儒家思想对中国社会的影响》，有删改）

7．下列说法符合文意的一项是（    ）

A．中国两千多年封建社会的教育，就是尊孔读经的儒学教育，来源于儒家人物直接的教育实践。

B．在先秦时期的教育中，儒家“有教无类”的思想已经体现出它的价值，而且这种价值对现代的教育也有深远的影响。

C．“因材施教”的教育原则和方法始自孔子，孔子还在理论上提出“因材施教”的概念。

D．教育忽视了学生的个性差异，将学生培养成善于高考的模子，使得教育越来越倾向于单一化。

8．下列关于“因材施教”这一思想，符合文意的一项是（    ）

A．子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”

B．子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

C．子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”

D．子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”

9．儒家的教育思想在现代社会中有什么现实意义？

阅读下面的文字，完成各题。

贩鱼人

江少宾

①鱼挑子太长了，贩鱼人试了三次，后面的一大筐鱼就是拐不进来。当贩鱼人抓着鱼筐上的绳索，反复调整着姿势，准备第四次上车时，公交车女司机终于失去了耐心，不过她并没有绝尘而去，而是在关上前门的同时又打开了后门。挑着这样一副鱼挑子，他只能从后门上车，到前门补票。同大多数时候一样，车厢里的乘客都自觉地为他让出一条通道，如果实在让不出来，大家也会帮他传递月票，传过去，再递回来。贩鱼人不安地接受着大家的好意，额头上滚着一层汗，黝黑的脸上浮着一丝卑微的笑容。偶尔，还有人主动让出自己的座位（大部分都是学生和刚刚入职的年轻人），他千恩万谢着，贴着鱼筐坐下来，一只手紧握着扁担，仿佛它随时会飞掉似的。

②也有不许贩鱼人上车的司机，我目睹的一次，发生在盛夏的一个早晨。那个年轻的司机戴着墨镜，嚼着口香糖，青春疙瘩集结的脸上看不出表情。贩鱼人在他的注视下小心翼翼，但最后，贩鱼人还是放弃了努力，准备像往常一样走后门。就在贩鱼人挑着挑子，快步走向后门时，“墨镜”突然启动了公交车，盛夏的站台上滚过一片烟尘。这公然的欺骗让他措手不及，却又无计可施，看着绝尘而去的公交车，好半天之后，贩鱼人才从肩上缓慢地卸下挑子。尘烟终于散去，赤日炎炎。站在他的身边，我听见他“呼哧呼哧”地喘着粗气，黝黑的脸被熊熊燃烧的怒火烧成了猪肝色。一串串密集的汗珠从他的脸颊上滚落。我原以为他胸腔里奔突的火山即将爆发，他会暴跳如雷，装腔作势地挥舞着扁担；或者恶毒地诅咒，喷射而出，像一梭梭呼啸的子弹；最不济也要飚几句“国骂”，以平复内心的愤懑，但最终，他既没有动粗，也没有骂娘，只是一个劲地哆嗦着嘴唇，浑身像筛糠一样……赤日炎炎，我一面不安地注视着这一切，一面翘首盼望着下一趟公交车。

③好在，等车的人大多目睹了事情的经过，他们异口同声地谴责司机的言而无信，一面又安慰着义愤填膺的贩鱼人。这时候，他终于慢慢地恢复了平静，连声附和着大家的谴责，大家骂一声，他也跟着骂一声，仿佛他自己羞于开口，或者不知道该如何骂人。最后，大家的注意力都被鱼挑子吸引了过去，一头是活蹦乱跳的泥鳅和拇指粗的黄鳝，一头是半尺长的鲫鱼和草鱼。天气太热了，贩鱼人的焦虑溢于言表，他解开鱼挑子上一只大号的矿泉水瓶，粗糙的大手捏了捏，瓶盖处便射出一条亮亮的水线，鱼筐里响起“吡”的一声。泥鳅欢快地蹦跶着，鲫鱼和草鱼甩了甩尾巴，只有黄鳝，始终在鱼筐里扭动。“望着像是野生的，可是野生的？”贩鱼人微笑着点了点头，这时就有一些大爷大妈问起了价格，但贩鱼人语焉不详，继续追问，他便东张西望，心不在焉。

④见的次数多了，大家也都心照不宣，也愿意帮他说几句好话，助他顺利地登上公交车。早一分钟出发就能早一分钟到达，就意味着可以早一分钟赚钱。这是贩鱼人最迫切的愿望。若非如此，他大可不必如此奔忙，时时遭人冷眼，处处委曲求全。

⑤在乡下，贩鱼是件力气活，脏，而且苦；在城里，贩鱼的大多是二道贩子，像这种肩挑背扛的贩鱼人，低成本经营，大约只能维持最基本的生计。当西风吹黄了梧桐叶，古庐州短暂的秋天即将来临时，我忽然在电视上看到一条令我错愕的消息。是的，我没有看错，深夜的塘埂上灯光如昼，那个木讷而腼腆的贩鱼人，被一伙人推推搡搡着，反剪着双手。他一声不吭，眼里满是哀求。

⑥谁能想到呢？他，居然是个惯偷！当他像往常一样潜入那片鱼塘，准备收网时，守候多日的养殖户们终于联手将他逮了个正着。他们的愤怒溢于言表，咬牙切齿，想打，又不敢公然施暴。不远处，幽蓝色的警灯“呜呜呜”地叫着，在夜空中一刻不停地闪烁。

⑦车厢里人声嘈杂，乘客们无动于衷，对他们来说，那个耷拉着脑袋的可恶的惯偷，只是一个罪有应得的犯罪嫌疑人。只有我，内心纠结，五味杂陈，久久无法平静。

10．文中的多处细节描写富有表现力。请赏析第②段中画线部分的细节描写。

11．联系全文，尝试分析贩鱼人的形象特点。思考作者刻画这一形象有何用意。

12．“我”为什么在知道贩鱼人是惯偷后，“内心纠结，五味杂陈，久久无法平静”？

13．文章结尾写这个贩鱼人是个“惯偷”，是否出人意料？

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

李清时，字授侯，福建安溪人，大学士光地从孙。乾隆七年进士，选庶吉士，授编修。十四年，授浙江嘉兴知府。上南巡，或议自嘉兴至杭州别辟道行民舟，清时于官塘外求得水道相属，上通吴江平望，下达杭州坝子门，号为副河。丁父忧，去官。服除，授山东兖州知府。二十二年，擢运河道。

二十六年，河决孙家集，运河由夏镇至南阳两堤俱溃，清时督修筑。议者或拟用椿埽，费帑^①以六十万计；或拟建石堤，费以三百万计。清时少时行濒海间，见筑堤捍海为田者，掷碎石积水中，潮退则以木拦之，填土其上，坚筑成堤，因参用其法。以河东、西两岸皆水，得土难，令以石垒两旁，积葑^②其中，水涸，募夫起土置积葑上，费帑十四万有奇，而两堤成。曹县溢，水泻入微山湖，出韩庄湖口，闸隘，水不得泄，令于闸北毁石堤，掘地深之以泄水。事上闻，上命于其地建滚水坝，高一丈二尺余。清时请减低为一丈，令湖水落至丈，乃闭闸蓄水。泗水经充州西流入府河，济宁城东旧有杨家坝，遏水使入马场湖，蓄以济运，遇伏秋水涨不能泄，淹民田，令改坝为闸，视水盛衰为启闭。汶水分流入蜀山、马踏两湖，旧制引水使南行少北行多，后乃反之，漕船经袁口、靳口，浅涩不能进。清时规分水口，令南坝加长，北坝收短，以为节宣^③，并减低何家坝，使汶水南弱而北增。

二十九年，调江南淮徐道。三十年，擢河东河道总督，赐其母大缎、貂皮。清时以河堤岁修，司其事者每不度形势过高糜帑而卑薄者不能大有增益及饬所司当水涨县堤高水面尺寸呈报择堤最薄者培之。迨伏秋水发，耿家寨（称十四堡）水及旧堤上，赖预增新筑以免。清厘河工征料诸弊，岁减派料至千余万斤。三十一年，运河东岸漫口，自请议处，原之。三十二年七月，授山东巡抚。高苑、博兴、乐安三县被水，清时谓小清河下流隘，故上游溢，檄所司勘验。遽疾作，乞解任，不许。三十三年，卒。

清时治水善相度情形，穷源竟委。每乘小舟出入荒陂丛泽、支流断港中，或徒步按行谐访，必得要领，乃见诸建置。

（选自《清史稿·列传一百二十》）

（注）①帑：国库中的钱币。②药：芜菁，又名蔓菁。一种一年或二年生草本植物，十字花科。③节宣：节制和排放。

14．下列加点词的解释，不正确的一项是（    ）

A．清时于官塘外求得水道相属    属：连接

B．过高糜帑        糜：消耗

C．使汶水南弱而北增        弱：减少

D．清时治水善相度情形        相：治理

15．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）

A．清时于官塘外求得水道相属    请奉命求救于孙将军

B．遏水使入马场湖，蓄以济运    焉用亡郑以陪邻

C．而卑薄者不能大有增益    拔剑撞而破之

D．因参用其法        不如因善遇之

16．下面对原文的叙述和分析，不正确的一项是（    ）

A．乾隆皇帝南巡时，有人建议重新挖掘一条水道，便于船只通行，而李清时却力排他议，打通原有水道，改造出一条“副河”。

B．李清时年幼时在海边行走，看见人们先在海水中投入石块，潮水退后用木桩拦住，然后在石块上填土，以此来造田，这给他治水以很大启发。

C．曹县发水时，大水流人微山湖，又从韩庄的湖口流出；而这里的闸口狭窄，水流受阻，清时下令毁掉北面的堤坝，挖沟排水。

D．李清时在任河东河道总督时，运河东岸曾经决口，他主动请求前往治理，广泛征求意见，采取得力措施，使大堤恢复了原貌。

17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）水涸，募夫起土置积葑上，费帑十四万有奇，而两堤成。

（2）旧制引水使南行少北行多，后乃反之，漕船经袁口、靳口，浅涩不能进。

18．用“/”给文中画波浪线的部分断句。

清 时 以 河 堤 岁 修 司 其 事 者 每 不 度 形 势 过 高 糜 帑 而 卑 薄 者 不能 大 有 增 益 乃 饬 所 司 当 水 涨 具 堤 高 水 面 尺 寸 呈 报 择 堤 最 薄 者培 之

五、诗歌鉴赏

阅读下面这首词，完成各题。

踏莎行

吕本中

雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。

记得去年，探梅时节。老来旧事无人说。为谁醉倒为谁醒？到今犹恨轻离别。

19．词中写到了哪些“恼人风味”？

20．上下片都写到了“梅”，写法有何不同？各有什么作用？

六、名著阅读

阅读下面的材料，完成各题。

子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉，硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深则厉，浅则揭。”子曰：“果哉！末之难矣。”

（《论语·宪问》）

渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。

（《渔父》）

21．荷蒉者评价“鄙哉，硁硁乎”，体现了孔子的________精神。

22．找出两段材料里表意相同的句子。对孔子、渔父等圣贤之人的处世哲学，你怎么看？

七、句子默写

23．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）

（1）亦欲以究天人之际，________，________。[司马迁《报任安书（节选）》]

（2）屈原曰：“_______，________，是以见放！”（《楚辞·渔父》）

（3）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。________，________。（李白《蜀道难》）

（4）万里悲秋常作客，百年多病独登台。________，________。（杜甫《登高》）

（5）________，________。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。（白居易《琵琶行 并序》）

八、材料作文

24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

庄子在《人间世》中有一则故事：南伯子藄(qí)到商丘去游玩，看到了一棵巨大而茂盛的树，这棵树与众不同，千乘车马都可以在它的绿荫下隐庇。然而子藄上前仔细地观看，发现这棵树枝丫弯弯曲曲不能做栋梁；木心是空的不能做棺材；舔一下树叶，嘴就会受伤而溃烂；闻一闻气味，就会使人大醉三日醒不来。于是子藄得出结论：这是一棵无用的树，所以能够长得这样的高大。

这则材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合你的人生体验或想法，写一篇不少于800字的文章。自拟标题，自定立意，不得抄袭套作。

参考答案

1．D

A项，“征状”中的“征”错误，应改为“症”。

B 项，“部局”中的“部”错误，应改为“布”；“探壑（huò）”中的“壑（huò）”读音错误，应改为“壑（hè）”。

C项，“囤（dùn）积”中的“囤（dùn）”读音错误，应改为“囤（tún）”。 

D项，正确。

2．B

3．A

【解析】

【分析】

2．

本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

A项，清净，安定，不纷扰。这里修饰“境界”，使用正确。

B项，休养生息， 指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。这里指用书法提升修养，应改为“修身养性”。

C项，挥洒自如，形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。这里指写书法时不要太刻意，自然地运笔，使用正确。

D项，以至，.表示结果。这里指禅宗的很多思想在西方流行的结果，使用正确。

故选B。

3．

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A项，甲处“责任和放任”“入世和出世”是词语之间的小并列关系，因此“放任”后的“，”应为“、”。

故选A。

4．D

【解析】

试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A搭配不当，两面对一面，“汽车本身的状况”有好与坏，应把“也是保证行车安全的重要条件之一”中的“保证”改为“影响”，或将“汽车本身的状况”改为“汽车本身良好的状况”。B“人们对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”句式杂糅。C．语序不当，“首次”应放在“针对”前。所以选D。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

5．示例一：“我们翩翩的蝴蝶都用舞姿打扮那春与夏。你是谁呢，那样的安静着？”“我不过是一株草。”

示例二：“我们闪闪的星星都用光芒照耀那天与地。你是谁呢，那样的羞涩着？”我不过是一弯新月。”

6．“春节符号”由蝙蝠、鲤鱼和“春”字形的灯笼构成，灯笼象征团圆美满，蝙蝠代表福气，鲤鱼代表富裕（吉利）。其中，“春”字形的灯笼由鞭炮和古钱币构成，代表辞旧迎新、恭贺富贵（发财），体现出春节喜庆的氛围与民族文化的特色。

7．B

8．D

9．①儒家“有教无类”的教育思想对促进教育公平，改革教育制度有重大的借鉴意义。②儒家“因材施教”教育思想的倡导，对扭转教育单一的局面，培养多方位复合型人才具有重大意义。③儒家教育思想比较强调学生主体地位，这对我们培养创造性人才具有启发意义。

【解析】

【分析】

7．

本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

A项，以偏概全，原文为“中国两千多年封建社会的教育，基本上就是尊孔读经的儒学教育”“多来源于儒家人物直接的教育实践”，注意“基本上”“多”这些副词。

C项，孔子没有在理论上提出“因材施教”的概念。原文为“‘因材施教’的教育原则和方法始自孔子，虽然他并没有在理论上提出‘因材施教’的概念，但却始终将之贯穿于教育实践活动中”。

D项，因果颠倒，原文为“但在高考这无形指挥棒的指导下，教育越来越倾向于单一化，从而忽视了学生的个性差异，并将学生培养成善于高考的模子”，“教育越来越倾向于单一化”是原因而不是结果。

故选B。

8．

本题考查对文本内容的理解能力。

A项，“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，意思是只要自愿拿着十条干肉作为见面礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的”，符合“有教无类”的思想而不是“因材施教”。

B项，“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”，意思是我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。谈的是躬身实践的重要性。

C项，“古之学者为己，今之学者为人”，古代的人学习是为了自己，现代的人学习是为了别人，讲的是学习的目的。

D项，“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”，中等水平以上的人，可以告诉他高深学问；中等水平以下的人，不可以告诉他高深学问。说的正是要“因材施教”。

故选D。

10．①通过外貌与动作描写，“黝黑的脸”“‘呼哧呼哧’地喘”“烧成了猪肝色”“一串串密集的汗珠”“滚落”等写出贩鱼人被公交车司机抛下后的无奈与愤懑。②将“我”想象中的他会“暴跳如雷”与现实中的他只是“哆嗦”“浑身像筛糠一样”的反应形成对照，为下文贩鱼人实际上是惯偷的情节作了铺垫。

11．形象：①地位卑微；②吃苦耐劳；③生活充满无奈：为生计而奔波，甚至为了生存而去偷窃。用意：①作者意在揭示：人们只关注那些卑微百姓的偷窃行为，却忘了正是社会缺少保障才使这些底层百姓生存维艰；②作者以深切的人文关怀呼吁人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。

12．①“我”几次目睹贩鱼人等车时的急切，受漠视时的隐忍与接受善意时的不安，他将自己放在卑微处；②迫于生存的压力去偷鱼，因偷鱼而遭人们厌恶，处在社会底层的贩鱼人引发“我”的同情与思考；③木讷而腼腆的贩鱼人竟然是惯偷，在他卑微诚恳的笑容背后竟然隐藏着谎言，这令“我”错愕，体现了“我”的纠结、失望与伤感情绪的交织。

13．①意料之外，情理之中。结尾逆转，与前文所塑造的可怜、穷苦、委曲求全的贩鱼人形象形成了对比，更凸显出人物的真实性和复杂性。②表达了作者对人性的思考，借此深化了文章主题，更能够引起读者的共鸣与深思。

14．D

15．B

16．D

17．（1）河水干涸之后，征调民工挖土放在填入的葑草上面，花费库银十四万多两，修成了两边的堤坝。

（2）过去的做法是分水时让河水向南流得少，向北流得多，后来就反过来（向南多，向北少），运粮的船只经过袁口、靳口时，河道浅而阻塞，船不能通过。

18．清时以河堤岁修／司其事者每不度形势／过高糜帑／而卑薄者不能大有增益／乃饬所司／当水涨具堤高水面尺寸呈报／择堤最薄者培之

【解析】

【分析】

14．

本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

D项，“治理”理解错误。“清时治水善相度情形 ”，意思是“李清时治水善于观察推断水势状况”，根据语境辨析，“相”应该是“观察，察看”。

故选D。

15．

本题考查的是文言虚词的理解和分析能力。

A项，于，介词，表处所，在／介词，表对象，向；

B项，以，均为连词，表目的；

C项，而，连词，表转折／连词，表顺承；

D项，因，连词，于是／动词，趁机）

故选B。

16．

本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。

D项，“他主动请求前往治理，广泛征求意见”理解错误。涉及文中句子是“自请议处，原之”，该句意思是：李清时自己向皇上请求处分，皇上原谅了他。

故选D。

参考译文：

李清时，字授侯，是福建安溪人，大学士李光地的从孙。乾隆七年中进士，被选为庶吉士，授任编修的职务。乾隆十四年，被任命为浙江嘉兴知府。皇上南巡，有人建议从嘉兴到杭州另外开辟一条水道行驶船只，李清时从官塘外找到相连接的水道，向上通往吴江的平望，向下能通往杭州的坝子门，（这条水道）被称为副河。遭逢父亲的丧事，李清辞去官职。办完丧事后，他被任命为山东省兖州知府。乾隆二十二年，提升为运河道。

乾隆二十六年，黄河在孙家集一带决口，运河从夏镇到南阳两边的河堤都被冲垮，李清时督促修缮。讨论这事的人有的打算用捆扎成护岸的东西（来抵御河水），将花费六十万国库银两；有人打算修建石头的堤坝，将花费三百万两库银。李清时年幼时在海边行走，看到修堤拦海造田的人，把碎石块投到海水中，退潮后就用木桩拦住，在上面填上土，加固成堤坝，李清时就参考了这种办法。因为运河东西两岸都是水，取土困难，（李清时）下令把石头堆砌在两边，在中间填入葑草，河水干涸之后，征调民工挖土放在填入的葑草上面，花费库银十四万多两，修成了两边的堤坝。曹县发水，水流入微山湖，从韩庄湖口流出，韩庄闸口狭小，水不能流出，就下令毁掉闸北的石堤，在地面挖深沟来泄水。这事被皇上知道，皇上命令在这个地方修建一道滚水坝，高一丈二尺多。李清时请求降低到一丈高，让湖水下降到一丈后，就关闸蓄水。泗河经过兖州向西流进府河，济宁城东过去有杨家坝，堵截河水使之流进马场湖，蓄水补济运河，到了伏天秋水暴涨不能排出，淹没了农田，李清时下令改堤坝为闸口，看水势大小来开启或关闭。汶河分流进入蜀山湖和马踏湖，过去的做法是分水时让河水向南流得少，向北流得多，后来就反过来（向南多，向北少），运粮的船只经过袁口、靳口时，河道浅而阻塞，船不能通过。李清时重新调整分水口，让南边的堤坝加长，北边的堤坝缩短，作为控制河水蓄积和排泄的措施，同时降低何家坝的高度，让汶河水向南流的减少，向北流的增加。

乾隆二十九年，李清时调任江南淮徐道。三十年，提升为河东河道总督，皇上赏赐绸缎和貂皮给他的母亲。李清时因为每年修缮河堤时，管事的人每每不衡量地势的高低，过度花费库银，却没能让低洼的地方增高；李清时就命令管事的官吏，当水涨时，测量（提供）河堤高过水面的尺寸上报，选择堤坝最低的地方培土加高。等到入伏后秋水暴涨，耿家寨（又称十四堡）河水超过旧堤，全靠预先修筑的新堤才免过水灾。李清时整治征募河工、征收材料方面的各种弊端，每年减少征收材料达一千多万斤。乾隆三十一年，运河东岸决口，李清时自己向皇上请求处分，皇上原谅了他。乾隆三十二年七月，任命他为山东巡抚。高苑、博兴、乐安三个县遭受水患，李清时认为小清河下游堵塞，所以上游才决口，下令让有关官员调查验证。这时突然发病，请求辞职，皇上没有答应。乾隆三十三年去世。

李清时治水善于观察推断水势状况，探究事情的原委。常常乘小船出入于荒草丛生的湖泽、河叉废港之中，有时徒步考察巡行，征询走访，一定要找到问题的关键，才实施修建工程。

19．心中苦闷无人倾吐的孤寂，离别经年不得相见的怅恨。

20．上片实写雪中月下之梅，以清冷之景衬托忧伤之情；下片虚写去年探梅往事，今昔对照，引出下文的感伤。

21．知其不可而为之

22．示例：深则厉，浅则揭。沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。孔子认为在乱世中，有才能的人应该出仕辅佐国君，改革社会；而渔父等人认为在乱世里应洁身自好，隐居修身。我认可孔子的处世哲学，乱世虽不可改，但只要去做了，总会得到一点改善，每一位有才能的在位者，若都有这样的责任感，世界就会渐趋美好。

参考译文：

孔子在卫国，一天正在击磬，有一个挑着草筐子的汉子恰好从门前走过，便说道：“这个击磬是有深意的呀！”等一会儿又说道：“磬声硁硁的，可鄙呀！（它好像在说，没有人知道我呀！）没有人知道自己，这就罢休好了。水深，索性连衣裳走过去；水浅，无妨撩起衣服走过去。”孔子道：“好坚决！没有办法说服他了。”（《论语·宪问》）

渔父微微一笑，敲击着船桨离开了，一面唱着歌说：“汉水清澈的话啊，可用来洗我的帽带；汉水污浊的话啊，可用来洗我的双脚。”然后就离去了，不再和屈原说话。（《渔父》）

23．通古今之变    成一家之言    举世皆浊我独清    众人皆醉我独醒    飞湍瀑流争喧豗    砯崖转石万壑雷    艰难苦恨繁霜鬓    潦倒新停浊酒杯    去来江口守空船    绕船月明江水寒