叙事散文写作指导

要读名著，也要做阅读
索性结合名著讲阅读方法
从名著经典情节中，看考题类型，学解题技巧

5次课了解名著主要人物、经典情节、作品主旨与外延
5次课阅遍出题类型、掌握解题技巧

 叙事散文写作指导

叙事散文是以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。

叙事散文与一般记叙文以及短篇小说相似，但又有区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而一般记叙文和小说对叙事的要求较散文高得多；散文在叙事时需要饱蘸情感，一般记叙文和小说的情感则主要由人物来体现，不需作者明确抒发。就写人而言，一般记叙文和小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的，而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。

○叙事散文常见模式

1、引联式

本式套路为：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结全篇。使用这一套路的关键是要找好联想回忆的触发物，如一张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起产生联想的触发物相照应。第三是结尾“睹物议人”，总结全篇，点出文旨，照应开头。

2．转情式

本式套路为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。一篇题为《陶青有个好妈妈》，写陶青春游，妈妈要到码头上送她，而她想到妈妈是清洁工，身份卑微，便拒绝了妈妈的好意，一路上她听到社会各届人士对妈妈的种种赞誉，从嫌弃到崇敬，感情慢慢发生转变，最后当船离开码头忽然看到妈妈悄悄前来送行时，她惭愧难当，恨不能飞身回到岸上，扑到妈妈怀里高声对她说：“妈妈，我爱你！” 

3、悬念式

本式的套路模式为：设置悬念→探因解疑→排疑明旨。叙事散文《第二次考试》即这样的文章。考生陈伊玲初试成绩优异，而复试落差极大，前后判若两人，令人不解。这是设置悬念。于是苏教授决定探个究竟，一路所见，都是为突出该考生的精神，这是探因的过程。原来该考生为救灾，宁肯失去个人的机遇，也不愿置人民生死于不顾，疑问排除了，陈伊玲的品质也突出了。

4．集锦式

其特点是开头引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，反映人物的品质，或开头点明的文旨。一篇《牵挂》的习作，以“牵挂很抽象，也很具体”开篇，接着描写母亲灯下读儿子来信、女孩踮着脚尖盼望邮递员、冬夜长街上男人奋力赶路等三幅画面，以此阐释对话题的理解。各画面呈递进式排列，文章段落关系清晰，立体地多层面地反映了生活。

○叙事散文常用技法

1、细节传神法

要使叙事散文的内容具体生动、感人传神，运用细节描写是较好的方法。它是突出形象、烘托气氛、连接情节、表达主题的重要艺术手段。

示例：（原文）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……

（定稿）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离了座位……

——《脱下自卑的外衣》

     通过原稿和定稿的比较，我们不难看出什么是细节，也不难领会细节在叙事散文中的作用。

2、穿插流动法

在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。

示例：

母亲的性格我知道，不到万不得已，她是不会麻烦别人的。我把母亲的脚平放在我的腿上，修剪起来。

母亲的脚是一部沧桑的历史，浓缩了她辛劳的一生。母亲五岁就死了娘，她是穿村里婶子们帮衬的百家鞋长大的。成人时，她穿着自己缝制的绣花鞋嫁给我父亲。母亲赤过脚，在水田里插秧；穿过草鞋，在山地里割草；穿过儿女们扔下的运动鞋，在责任田里劳作。

如今母亲老了，脚面上皮肤粗糙，青筋突起，脚后跟布满了一道道裂口。……——《给母亲修脚》

选文第二段为插叙性叙述，交代母亲的苦难史，正是为“我”的孝心复苏作铺垫。这部分文字既不旁生枝节，游离中心，又能宕开一笔，拓展内容。

3、虚实结合法

虚实结合是诗歌艺术常用的手法，实为眼前实有景物，虚为想象的景物。这种手法也被许多同学用在散文写作中。

示例：

春天来了！融化的冰水把小溪弄醒了，“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……   

一幅幅春景，让人从心底漾起圈圈愉悦的波纹，然而我总觉得自然美的后面似乎少了点什么，无法激起我创作的欲望与激情。突然我的心为之一动，一个普通的画面出现在我的眼前：一对深情的恋人在料峭的春风中，在落日的余晖里，在被北约炸为废墟的广场上，紧紧拥抱在一起，亲吻。而现在，他们已长眠地下。我的心仿佛与它相通了，心灵的触动让我了解了春的真谛，我的思维从未如此清晰地显示出春的内涵：和平与反战才是春永恒的主题。

—— 《春的真谛》

由冰冻融化、小河苏醒的春景联想到废墟上的恋人，由眼前实景到心中虚景，先实后虚，虚实结合，恰到好处地突出了主题。

○佳作欣赏

儿子的雕像

文 / 刘  卫

公共汽车驶离车站不远又停下来，路口上来三个人：一个70多岁的老人和他的两个儿子。老人几乎是被抱着上来的。他们大概是陪老人到县城医院看病后回乡下去的。（一个“抱”字，极具张力，暗示了老人的体衰以及儿子的孝顺，为下文进一步写儿子的体贴、周到张本）

父子三人坐在车厢前面机器突起部位搭起的座位上。往乡下的路是坎坷的，车厢的空气浑浊而让人窒息。老人渐渐地吃不消了，他软软地瘫在由两个儿子的背拼起的“床”上，花白的头搁在其中一个儿子的肩上，很是显眼。本来，两个儿子为了老人坐得舒坦点，在并不宽阔的座位，只是用一点屁股象征性地完成了“坐”这个享受型的动词。（老人一“瘫”一“搁”，儿子象征性地“坐”，已定格成一幅感动人心的画面。）

车的颠簸，让那些坐在大座位里的人也不时地发出几句很有质量的骂娘声。背上突然增加的重量，使两个不很结实的身板向前倾，如一棵大树不堪重负的前倾，更像一张拉得满满的弓，让人看到了一种具体的力!

一个儿子衣服整洁，有点蓬乱的头发还挺顽强地保持着原有的发型，那种村里的体面令人想起村干部的身份。他两手抓住座位的边，两脚一前一后如章鱼的吸盘“咬”住车皮，睁圆的眼睛望着前方——迷茫、困倦、沉重——一种饱和状态下的内涵。另一个戴着一顶旧黑的草帽，压得低低的，几乎罩住了他整个的头部。他是瘦小的，一只手抓住座位边缘，另一只手抓住旁边的一个大果筐，随之皱起的衣袖因力度让人感到一种钢铁的硬度。

（不惜笔墨对两位儿子作特写，他们共有的动作“抓”隐含着多少忍耐与关爱。）

一切是默默的，无声的……

只有含混不清的引擎声，以及因颠簸车厢板单调的碰撞声。

一种倾斜的力撑起车厢寂静的时间与空间！两位中年男人正在完成一幅雕塑!那是力，那是美！不可复制，惟一而永恒!

我想到黄河古道的纤夫!虽然，拉纤已成为一种沉重的历史。但是，每一个中年男人——每一个上有老下有小的中年男人——哪一个不是纤夫呢!哪一个中年男人的背上，不！心上!——不紧紧地勒着一根无形的纤绳！每一颗中年人的心上定然有着深深的绳沟!

嗨唷，嗨唷，嗨唷……

浑厚却又是凄厉的号子声响彻在我们父辈的白天与黑夜……

（车厢里两个中年男人联想到黄河古道上的纤夫，由眼前景到心中景，虚实结合。）

○考场作文如何扣题

在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。在阅卷实践中，因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。作文扣题是得分的关键，阅卷老师评价文章首先看的就是有无扣题之笔，文章是否符合题意。事实上，有了恰当的扣题之笔，一篇与命题看似没甚关系的习作也可以成为切题之作，相反，没有恰当的点题之笔，一篇原本切题的文章也有可能被误判为偏题之作。

【作文锦囊】

一、标题嵌入法

即在文章的标题中直接嵌入话题或材料的关键词语。话题作文和材料作文，标题都是考生自定，这为考生自由发挥提供了广阔的空间，但也容易偏离话题或材料，聪明的考生常常把话题或材料的关键词语嵌入到自拟的标题中，这样，不但规定了自己的写作方向和内容，也给阅卷老师第一眼就留下了不偏题的印象。

二、题记显志法

题记，是标题之下的一段文字。其内容或简要点题，或揭示主旨，或交待背景，或渲染气氛。写好题记，不仅可以增添文采，激发读者阅读兴趣，还可以起到揭示主旨、明确中心的作用。题记的存在，不仅能使文章形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸现文章的深刻，昭示文章的走向，是明确中心的一种重要写作手段。

三、开篇切入法

优秀的应试作文，最好是开门见山，首先亮出中心。这样，观点明确，中心突出，写作者意在文先，顺势而发，阅读者明察意图，一目了然。考场作文最忌开头绕得过远，让阅卷老师看得烟云模糊，找不到有关中心的信息。你若在开头点明中心，阅卷老师会顺着你的路标走下去，就知道你下面故事的来头了。

四、行文照应法

文章的主体部分始终是表现中心的最为有力的内容，在文章进入主体部分写作时，时时注意这部分内容跟中心的关系，并且设法用恰当的语言予以明示，这对于明确和突出中心，其作用是显而易见的。

五、结尾回归法

所谓结尾回归法，就是指在文章结尾处对“话题”进行归纳概括或深化。像议论文结尾处的归纳总结观点或深化观点，或解决问题，或提出希望等；记叙文结尾处的画龙点睛的议论或抒情；散文结尾处含义含蓄深刻，言尽意犹未穷的语句等。阅卷老师阅读速度很快，详读的重点除开头过渡外，就是结尾。再从行文的角度讲，结尾点题能使文章主题更为明确，中心更为突出。

【高考佳作】

镌刻在山顶的长河浪花

看黄山，不是看屹立千年的山脉，而是看瞬间升腾的灵魂。 

从踏止山脚的第一寸土地起，便被一股无形的力量所包围。沿途的风景美不胜收，让我心的律动也跟上了群峰心脏的节拍。 

山路弯弯，绵延千里，盘曲而上，撩云弄雾。两眼里尽是无边的绿色，这一抹是旧色，那一簇是新绿，丝毫不见杂物废屑。 

边看边走边感叹，天都峰的险峻，莲花峰的妩媚，西海诸峰的阶梯状排列，势如刀削的岩壁冷峻峭拔。云雾蒸腾，深吸一口，五脏六腑都浸染通透。不一会儿又是霞光万丈，玉宇澄清，飞鸟鸣叫，空谷传响，重云相逝…… 

蓦地，一个黑点在莲花峰的山腰上清晰起来。雾散了，清楚了，更清楚了。这是个意外的风景哪。哦，那是个人。 

那是个人！转念一想，我愣住了。他想干什么？是个攀岩爱好者吗？不！我吓得后退了一步。他没有安全带，没有安全帽，除了一双白色手套什么都没有！而海拔，近两千米！他到底为何？我不再有心思陶醉山水，整个人被他牵动着。 

他慢慢稳稳的上升，像攀援的壁虎，紧贴着岩壁，借助山石和斜生的树枝落脚，每一步都要深思熟虑，每一步都是一种胜利。然而危险寸步不离，我的心为这道沿途上奇异的风景揪得更紧了。 

山的上面到底有什么，让他如此义无反顾？顺着他的方向往上看，除了一只白色塑料袋张牙舞爪地挂在树枝上，什么也没有。我浮出一个边自己都觉得荒诞的猜测：他是要去摘那塑料袋？ 

起风了，他却了步伐，脚下的石块三三两两地滚落山崖。“小心！”他身子一倾，我不由叫出声来，同行的游客也都双手合十驻足观望。只见他死死抓住一根粗壮的枝干，立在凸起的岩壁上，画面瞬间静止。 

蓦地，他伸出手，伸向那只塑料袋，快够到了，近了，更近了…… 他，真的是位黄山清洁工，为清除一只塑料袋豁命而来。 

天地为证，山的高度就是生命的高度！

想起时代先锋黄大年的话：“若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中，推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。”黄山清洁工，你是镌刻在山顶上的长河浪花！可不是吗，中国梦是亿万人的大合唱，时代需要载人深潜事业的实践者叶聪，需要高速列车研制的主持者孙永才，需要民营企业家的优秀代表刘永好，同样也需要你——黄山清洁工。

【扣题揭秘】

1.用标题嵌入法扣题

命题材料中有“若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中，推动人类历史向前发展”的句子，作者从中截取并改造出“场合浪花”，再根据清洁工在山巅作业的特点，组成“镌刻在山顶的长河浪花”的短语，作为标题，既扣合了命题材料，又点明了人物的工作地点，恰到好处。

2.用结尾回归法扣题

文章描写黄山清洁工高山捡拾垃圾的故事，对主人公表达崇高的敬意，结尾水到渠成，引述命题材料黄大年的话，，同时引入三位时代先锋的事迹，将黄山清洁工与他们进行比较，突出中国梦是亿万人的大合唱，需要各行各业的人参与的主题，既升华了主题，又再次扣合命题材料，实现双重扣题，堪称高明。

抒情散文写作指导

抒情散文是以抒发感情为主的散文。富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文的情感更强烈，想象更丰富，语言更具有诗意。

抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如矛盾的《白杨礼赞》等。借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生，如朱自清的《荷塘月色》等。

○抒情散文常见模式

1、参游式

本式套路为：参游起因→参游见闻。 作者为文中穿线人，由目击联想来描写景物、抒发感情，典型篇目有《难老泉》、《雨中登泰山》等。写作中一要注意移走换景，景不离步；二要注意描写手法的使用，众多景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。

2、静赏式

本式套路为：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。本式多用于写静景，故称静赏式。代表篇目有《荷塘月色》。因心里不宁静而想起荷塘，经小煤屑路进入荷塘，这是进入静景欣赏地点。接下来先赏月下荷塘，次观塘上月色，再览四周树影。这是从下到上、从中间到四周地赏景。赏景触发了思乡之情，又由江南水乡的采莲，想起《西洲曲》中的句子，相比今天游荷塘，却没有当年采莲的生气。这是赏景的联想，以加深写景的含义。

3．象征式

本式套路为：物的概述→物的性格→由物及人。其主要特征是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；二是卒章显志，篇末点旨。代表篇目有《白杨礼赞》《茶花赋》等，用白杨象征抗日精神，用童子面象征祖国新貌。

4．情索式

本式套路为：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。其主要特征是以情感为线索来连缀景物。如朱自清的《春》，看似处处写景物，实是处处借景抒情，景是情感的假托物而已。运用这一式的关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。

5．怀念式

本式套路模为：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。其特征是借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。写作时应抓住景物的主要特点，从眼前景物联想到相关、相似或相同的景物，借以抒发自己的情感。运用这一式抒写怀念家乡、母校、亲友之情均可。

○抒情散文常用技法

1、为情造景法

这种方法是把自己在生活中感触到的情愫凝结起来，融注到一个或一串新造的景象中去，努力创造一个景中有情、借景生情、情景交融的艺术画面，以传达自己的思想情感。

示例：

凑近那盆梅，花虽不大，却长得细腻雅致，我一直认为黄色是俗气的，而今我眼中的梅，那种黄色却淡雅脱俗。欣喜间，猛然记起陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”的名句，便凑近去，深深吸一口，似乎有一股很清淡的气息，沁人肺腑。香气不浓，但仿佛已久久留在我感觉中了。若能追求得与梅日日为伴，那将是多么美妙的享受！

沉醉在梅花的清秀之中，我无意间看到了一根梅枝，一下子惊住了，它简直是丑陋的，它长得奇形怪状，外皮粗糙，该平的地方凹下去，该凹的地方凸出来，扭曲盘虬，想不到竟如此丑陋的枝干竟孕育出如此芳香素雅，傲然脱俗的梅花！——《梅》

这两段文字选自以“追求”为话题的习作。作者围绕“追求”的主题设置了一个“情化的自然”，情感渗透于景、事、理之中，造成一种情景相生、物我双会的境界，有力地表现歌颂追求精神的主题。

2、联想深化法

这种方法就是在描写此时此地的景象时，联想到彼时彼地的情形，实现此时此地与彼时彼地的融会贯通。文章有了这种融会贯通，便有感受的加深和思想的升华，便增加了诗意的芬芳。

示例：

看着父亲微微弯曲的背影，我的脑海里忽然出现了另一位父亲的形象。

那是中考时的一幕。一位父亲一直站在炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场。树阴下的家长劝他挪到阴凉处，他神情肃然的脸上挤出薄薄的微笑，嗫嚅道：“站在这里能看清考场。”他就一直这样守望着，站成一尊雕像。不知过了多久，像软泥一样瘫在了地上。众人将她抬到学校大门口的医务室里，医生给他听心跳，量血压，挂吊针，他仍然紧闭双眼。有人附在他耳边轻轻地说道：“学生下考场了。”他猛地从床上坐起来，拔掉针头……

——《父辈》

由自己的父亲联想到另一位父亲，这就将对父亲的歌颂升华为对父辈的歌颂，感情更浓郁，主题更深刻。

3、曲折兴波法

这种方法是运用欲扬先抑、情感转变等手段在文章中制造波澜，形成跌宕起伏之势，以便产生感人的力量。