2022年高考复习正确使用修辞手法练习及答案

1. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：我们一定要将红色的种子不断根植于每个人，特别是年轻人的心中，使其成为一代代人不忘初心、牢记使命、永远奋斗的重要动力，成为我们伟大事业永葆青春的健康基因。

A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

B. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

C. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

D. 乱石穿空，惊涛拍伴，卷起千堆雪 

【答案】D

【解析】例句和D项为比喻。A项拟人，B项用典，C项夸张。

2. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：节目《唐宫夜宴》不仅令亿万观众耳目一新，更把国人印象中的传统文化给"舞"得神采奕奕。

A.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

B.林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。

C.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

D.让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫。

【答案】C

【解析】C项和例句都是拟人。A项，借代，B项，比喻，D项，比喻。

3. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：走进泸州，到处是泸州老窖为主角的店铺和广告，到处是饮酒的雕塑，或侧卧或斜立，手里举着向天的酒盏。一旁的长江和沱江，也步履趔趄，醉态百出。

A. 不应有恨，何事长向别时圆。

B. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

C. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

D. 大漠沙如雪，燕山月似钩。

【答案】A

【解析】A项和例句都是拟人。B项，对偶，C项，借代，D项，比喻。

4. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（    ）

例句：《山海经》自古以来就被视为一部奇书。它超越时空的限制，记叙了各路神奇的夸父大禹、各种灵异的禽兽。

A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）

B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》）

C. 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歌。（岳飞《满江红》）

D. 知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）

【答案】C

【解析】画线句中，“夸父大禹”用来指代奇人能士，是借代手法。A.“孤帆”代指船只，是借代。B.“管弦”代指音乐，是借代。C.“怒发冲冠”是夸张。D.“绿”代指叶，“红”代指花，是借代。

5. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：小说家首先面对的其实是他的“所爱”，然后才是“价值”。说到底，小说家不是机器，不是人工智能，他无法规避他的情感。

A. 她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。

B. 这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户养在家里的家虫。

C. 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。

D. 母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然资源。

【答案】D

【解析】画波浪线的句子使用了比喻的修辞，将人比喻成“机器”。比喻修辞中，本体和喻体不能是同类事物。A.“大堰河”和“我的保姆”是同一人，不属于比喻。B.“秋蝉”属于“虫”，不属于比喻。C.林黛玉与“外孙女”“嫡亲的孙女”都是人，不能构成比喻。D.将母亲比喻成“故乡”“大自然、大地和海洋”，是比喻手法。

6. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：雨后的苏堤，柳条吐芽，点点鹅黄；海棠浴露，颗颗红玉；桃花满树，朵朵云霞。

A. 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

B. 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

C. 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

D. 久在樊笼里，复得返自然。

【答案】D

【解析】画波浪线和D项运用的是借喻； A.运用接待，用“烟尘”“鼓角”代指战争。B.运用的是比拟，将“霜禽”“粉蝶”赋予人的动作； C.运用的是借代，用“樊笼”代指官场。

7. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：冬天是少花的季节。在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地绽放着。

A. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

C. 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

【答案】B

【解析】文中画波浪线的句子使用的修辞是拟人，“调皮喧闹”“平和优雅”赋予窗花以人的情感,展现窗花的各种花样。A.借代，“管弦”借代音乐；互文，“主人下马客在船”。 B.拟人，“溅泪”和“惊心”分别赋予“花”和“鸟”以人的情态。C.没有修辞手法。D.设问，“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答。

8. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句: 三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度。悠久绵延的中华文明如同一棵历史沃土培育的参天大树，枝繁吐茂，硕果累累，从枝叶可以追溯到根脉。

A. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。

B. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

C. 空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。

D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【答案】B

【解析】画波浪线句子与B项均为比喻。画波浪线句子本体是“中华文明”，喻体是“大树”。 A.夸张，对偶，“万里”夸张，极言距离之远；“万里”对“百年”、“悲秋”对“多病”、“常作客”对“独登台”。 B.比喻，本体是“琵琶声”，喻体是“银瓶乍破”声、“铁骑突出刀枪鸣”的战乱之声。C.无修辞，借举止抒情。D.借代，反问，借“汗青”代指“史书”，“人生自古谁无死”是反问。

9. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：中草药是慢生活的文化符号，不装腔拿调，不张扬喧嚣。它们不像西药那么热情直率，单刀直入，唯有微火慢熬，才能散发出升降沉浮的药性。

A. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

B. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

C. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

D. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

【答案】D

【解析】“中草药”拟人化，“不装腔拿调”“不张扬喧嚣”。 A.借代，“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。B.比喻，将洞庭湖水比作银色的盘子，将洞庭山比作银盘里的青螺。C.双关，“东边日出”是“有晴”，“西边雨”是“无晴”。“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语，“晴”和“情”谐音双关。D.拟人，“桃花”拟人化，赋予桃花人的动作“笑”。

10. 下列对例句的艺术技巧的分析，不正确的一项是（  ）

例句：一个人得有些烟火气，可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，或开口就是鸡零狗碎的闲事，也难免油腻得可怕。

A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【答案】B

【解析】B项和画波浪线的句子都使用了借代的修辞手法，“龙城飞将”代指杰出的将领，“烟火气”代指俗世生活的气息，“铜臭”代指金钱的气息。A项使用了比喻和夸张，C项使用了比拟，D项使用了比喻。

11. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲。

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

B.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

C.把这诗篇埋在坝下，到明春准会生根发芽。

D.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!

【答案】C

【解析】C项和例句都是拟物。A项，拟人，B项，比喻，D项，借代。

12. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：我越往前走，惊起的蚂蚱越多，蹦跳的声音，展翅的声音，跌落的声音，噼噼啪啪连成一片。回头看看，来路的上方，嗡嗡嘤嘤，腾起了一片蚂蚱的绿云。

A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

C.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

D.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

【答案】D

【解析】画横线句是比喻，A项“万重山”是夸张；B项是拟人；C项是借代，以“樯橹”代指“战船”；D项“献愁供恨”是拟人，“玉簪螺髻”比喻。

13.下列各项中，和例句使用的修辞手法相同的一项是(     )

例句：作为线的艺术的书法，构造出错综交织、丰富多样的纸上的音乐和舞蹈。

A.蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

B.臣生当陨首，死当结草。

C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

D.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?

【答案】D

【解析】例句修辞为暗喻。A 项借代，B 项用典，C 项夸张，D 项暗喻。

14. 下列各项中，和例句使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：尽管古代东方写意画的意境潇洒、品格高雅，但这恐怕还不是中国画主要的成就，西方绘画在表现个性情感方面所产生的经典作品应该也是不胜枚举。况且西方画家生性淳朴，待艺术真诚，且开放包容，尤其越到近代，画面意味也越醇厚，这是值得我们学习的。

A．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！

B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【答案】A 

【解析】A项与文中画波浪线的句子都运用了对比的修辞手法。B项运用了借代，C项运用了比喻，D项运用了夸张。

15. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：天气很热的时候，空气如果很湿润，植物发达的根仍然在大量吸水，到了夜晚气温下降的时候，叶片上的气孔关闭了，水分就不能从叶片上的小孔里蒸发出去了。这样一来，植物“喝”进来的水越聚越多，超过了它的需要。

A．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。

B．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

C．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

D．无事不登三宝殿。

【答案】B 

【解析】画波浪线的句子中有“喝”，这是人的动作，所以句子使用了拟人的修辞手法。A项，比喻，把腮边的肌肤比作白雪。B项，拟人，以“试”“裁”赋予“东风”人的动作。C项，对偶。D项，借代，“三宝殿”个别代整体，代指“门”。

16. 下列对例句的艺术技巧的分析，不正确的一项是（     ）

例句：当鹭鸟兴奋地在枝头起舞，当细雨窣窣在眼前低吟，当蛙鸣蝉噪沉睡于霜露，当绯红翠绿诉说着凋谢，我们见此心中会慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花，会由衷发出“生命是多么可贵”的感慨。

A. 运用拟人的修辞手法，把自然界各种事物的生机活力和沉寂凋零写得形神毕现。

B. 运用比喻的修辞手法，形象地表现了人在面对自然时直觉的纯粹和情绪的激荡。

C. 运用排比的修辞手法，既全面地展现自然事物的各种情态，又增添语言的魅力。

D. 运用借代的修辞手法，从视听角度写出了动物的状态和植物的情态，特点鲜明。

【答案】D

【解析】视觉角度用了借代，用“绯红翠绿”代花和叶子；听觉角度未用借代。

17. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：帆船从远方驶来，一群燕子殷勤地追逐着桅杆，几千年以前它们就是这样追逐的，从江南追逐到蓟北，又从蓟北追逐到江南。

A. 潮平两岸阔，风正一帆悬。

B. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

【答案】C

【解析】例句与C项均使用拟人手法；“无怨无悔”“溅泪”“惊心”都是拟人。A．对偶。“潮平”对“风正”；“两岸阔”对“一帆悬”。 B．夸张；“扪参历井”，山势高峻，可以摸到参、井两星宿。为夸张。D．比喻。把雪花比作梨花。

18. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：早晨出门的时候，我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去。

A. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

B. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

C. 两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

D. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

【答案】B

【解析】句子“我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去”用了比拟手法，赋予“炊烟”人的动作“出”和“长”。 A.运用了对偶手法，“人”对“月”，“悲欢离合”对“阴晴圆缺”。 B.运用了比拟手法，“护花”赋予花以人的动作感情C.运用了对偶手法，“两个”对“一行”，“黄鹏”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”。 D.比喻，战马就像的卢马(刘备的坐骑)一样飞快，弓箭像雷声一样惊鸣。

19．下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：《中国通史》的极简表达，既画龙点睛似的给出了可以让孩子轻松记忆的要点，也给老师或家长留足了“发挥”空间……

A．黄发垂髫，并怡然自乐。

B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

C．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

D．老夫聊发少年狂，左牵黄，右攀苍。

【答案】C

【解析】画线句“既画龙点睛似的给出了可以让孩子轻松记忆的要点”使用了比喻的修辞手法，将《中国通史》给出要点式的极简表达比作“画龙点睛”。 A.使用了借代的修辞手法。“黄发”指老人，“垂髫”指儿童。B.使用了拟人的修辞手法。将“花”“鸟”人格化，感时伤别。C.使用了比喻的修辞手法。将敌军比作黑云。D.使用了借代的修辞手法，“黄”指猎狗，“苍”指苍鹰。

20. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（    ）

例句：因为生命属于我们只有一次，要用唯一的生命成就一种事业，就需在千百条道路中寻觅仅有的花径。

A. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

B. 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

D. 阡陌交通，鸡犬相闻。

【答案】C

【解析】“就需在千百条道路中寻觅仅有的花径”运用比喻，将成功的路径比喻为“花径”。 A．黄鹤飞不去过去，猿猱无法攀援，这是夸张和拟人； B．“红”运用借代手法，指泪痕； C．“雪”运用比喻，将浪花比喻为“雪”； D．“阡陌交通，鸡犬相闻”运用对偶。