2020-2021北京高一上学期语文期末试卷古诗阅读汇编
北京市朝阳区2019-2020学年下学期高三4月月考语文（A）卷
北京市中关村中学2019-2020学年高二下学期期中语文试题
2020-2021北京高一上学期语文期末试卷古诗阅读汇编
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一、古代诗歌阅读
（2021·北京东城高一期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联和颔联共写了八个意象，抓住深秋景物特征，营造阔大明净的意境。
B．颈联点明诗旨，诗人在“悲秋”中慨叹羁旅漂泊、暮齿衰疾，自怨自艾。
C．尾联分承五、六两句，诗人备尝艰难潦倒之苦，更因病断酒，悲愁难遣。
D．本诗前四句景，后四句情，八句皆对，一气贯穿，只觉悲凉，不嫌呆板。
2．本诗尾联中说“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，《念奴娇∙赤壁怀古》中写“故国神游，多情应笑我，早生华发”，这两处运用的共同意象是什么？简要说明这两处在抒情方式上有何不同。
3．本诗是杜甫客居夔州时登高所作，请从景情关系的角度就本诗写一则短评，150字左右。
（2021·北京西城高一期末）阅读下面古诗，完成下列小题。
寻南溪常道士
（唐）刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
4．下面对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．“莓苔”上有“屐痕”一路留下，暗示所往之处的偏僻。
B．“白云”和“春草”的远景近景，都突出了环境的幽静。
C．“随山”写出了忽然遇雨之下，随性沿山道纡绕的兴致。
D．“忘言”是说两人最终见面，诗人都不知道说什么才好。
5．这首诗的标题是“寻南溪常道士”，结合诗意谈谈，诗人“寻”到了什么？其中流露出诗人怎样的思想感情？
（2021·北京朝阳高一期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
听笛歌留别郑协律
刘长卿
旧游怜我长沙谪，载酒沙头送迁客。
天涯望月自沾衣，江上何人复吹笛。
横笛能令孤客愁，渌波淡淡如不流。
商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。
静听关山（1）闻一叫，三湘（2）月色悲猿啸。
又吹杨柳（3）激繁音，千里春色伤人心。
随风飘向何处落，唯见曲尽平湖深。
明发与君离别后，马上一声堪白首。
注释：（1）关山：乐府横吹曲目《关山月》。（2）三湘：指潇湘等三条江水，也是湖南别称。（3）杨柳，乐府横吹曲目《折杨柳》。
6．下列对本诗的分析与理解，不正确的一项是（ ）
A．开头两句交代了写作本诗的背景，为全诗奠定了忧伤的情感基调。
B．“江上何人复吹笛”一句，“复”字凸显出笛歌使得愁苦更加深重。
C．“唯见曲尽平湖深”与《琵琶行》中“唯见江心秋月白”异曲同工。
D．全诗对笛歌的描写都采用间接描写的方式，生动形象，巧妙多变。
7．下列诗句与“江天寂历江枫秋”一句中，“秋”字所蕴含的感情最接近的一项是（ ）
A．空山新雨后，天气晚来秋。（唐·王维《山居秋暝》）
B．高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。（唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归澧州觐省》）
C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（唐·刘禹锡《望洞庭湖》）
D．清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。（宋·程颢《秋月》）
8．作者对笛歌的描写匠心独运。请简要赏析“静听关山闻一叫，三湘月色悲猿啸”两句。
（2021·北京海淀高一期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
登快阁［1］
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚睛。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。［2］
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
注释：［1］此诗为作者在吉州太和任知县时所作。［2］此联中，“朱弦”，指琴；“佳人”，指知已己；“青眼”，《晋书·阮籍传》载，阮籍善为青白眼，用白眼看世俗礼法之士，用青眼看他喜欢的人；“横”，睨视、斜着眼看。
9．结合诗句，分析本诗表达了作者哪些情感。
10．在横线处填写作品原句。
本诗颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明”借助丰富的意象抒发情感，这些经典意象在古今诗文中各具风采。杜甫在《登高》中描绘秋叶飘落、江水奔涌，写道“①_________，②___________”抒发韶光易逝，壮志难酬的感慨；李煜将亡国之痛、故国之思寄寓在《虞美人》中，以水喻愁，写道“问君能有几多愁，③________”；苏轼泛舟赤壁，置身江月间，“哀吾生之须臾，④________”，因而梦想“挟飞仙以邀游，_⑤__”；青年时代的毛泽东站在橘子洲头，面对万里江山，发出“⑥_______，⑦________，谁主沉浮”的惊天之问，意气风发，斗志昂扬。
（2021·北京石景山高一期末）阅读下面的材料，完成下面小题。
（材料一）
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
（材料二）
◆蒙太奇原为法文一个建筑术语，意谓结构、组合的方法。电影艺术发展到今天，蒙太奇成为表达特殊思想内容的艺术武器。
◆蒙太奇是电影艺术的重要表现手段，它主要是指根据一定的创作构思，先拍摄许多分镜头，然后加以剪辑，使之成为相互连贯、前后呼应的故事情节。
◆蒙太奇是选择若干处在不同时空的部分、要素及其序列，用以再现生活、表现生活的技巧。
（材料三）
镜头的自然移动——摇，是宋词中最常见的描写手段之一。它的作用是能够在镜头所扫描的空间内，展现出一个完整的意境。例如柳永《雨霖钤》中“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”呈现在画面上的首先是一个“浓睡不消残酒”的落魄文人迷惘惊疑的形象，背景是一片夜色，然后镜头缓缓摇动，一步步现出了他近旁的杨柳、树下的河岸、飘动的细枝柔条，最后是一弯残月。于是，一种十分凄凉孤寂的氛围便整体地呈现出来，使人顿生同情。
除了“摇”之外，视距与景深的灵活使用，也是词家们的拿手好戏。视距的选择，关系到读者视象的浓淡去留，因此，为了准确地传情，就必须谨慎地调对焦距和光圈。在宋词里，远景、中景、近景和特写的恰当处理，俯拾皆是。但是各种视距的综合使用往往更为突出。试看辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》的上阕：
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
首先映入眼帘的是广阔无边的一个高俯角的远景，水天相接，远山遥遥。然后镜头渐拉，一个中景的烘托，哀鸿声里，夕阳映照着高亭，忽然转成近景，杀敌心切的游子把宝剑看了又看，拍遍了所有的栏杆。最后停留在一个无可奈何、悲愤万分的面部特写上。如果我们要拍摄一部关于辛弃疾的电影，这是最好不过的序幕了。推拉摇转的恰当使用，有点有面，有背景，有细节，使宋词，尤其是慢词，焕发出不可替代的艺术魅力。
11．请默写一首本学期所学的宋词，与上面一首词组成一组宋词鉴赏阅读材料，并用简洁的语言阐述你选择这首宋词的理由。
12．从下面两道小题中任选一题，按要求作答。
（1）请从你组建的一组宋词鉴赏阅读材料中选择一首，参照材料相关内容，借用“蒙太奇”来分析该词的意境。
（2）请比较分析你组建的一组宋词鉴赏阅读材料，参照材料相关内容，借用“蒙太奇”来比较分析两首词的意境。
（2021·北京顺义高一期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
13．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是本首词的题目。本首词共分上下两阕。
B．在首句中，作者由眼前浩荡的长江联想到历史长河，淘洗着千古的英雄豪杰。
C．“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。
D．“羽扇纶巾”句写出了赤壁之战中诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，指挥大破曹军。
14．“樯橹灰飞烟灭”一句中，用“樯橹”代指战船。下列诗文没有采用这种手法的一项是（ ）
A．何以解忧，唯有杜康 曹操《短歌行》）
B．鹰击长空，鱼翔浅底。 毛泽东《沁园春·长沙》）
C．烽火连三月，家书抵万金。 杜甫《春望》）
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 （白居易《琵琶行》）
15．“故垒西边”中的“故”作“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义不同的一项是（ ）
A．但为君故 （曹操《短歌行》）
B．暮去朝来颜色故 （白居易《琵琶行》）
C．池鱼思故渊 （陶渊明《归园田居》）
D．故国神游 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
16．“乱石穿空，惊涛拍岸”有的版本作“乱石崩云，惊涛裂岸”。请从艺术效果角度分析，你更喜欢哪一版本。
参考答案
1．B“自怨自艾”错，颈联诗人自伤身世，抒发了飘泊无定，老病孤愁的感情，但并非“自怨自艾”。
2．①共同意象：白发。
②抒情方式不同：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”直抒胸臆，表达了年老漂泊、潦倒多病的愁苦之情。“故国神游，多情应笑我，早生华发”间接抒情，借用古代的人和事（或：通过自嘲早生华发），表达了壮志难酬的感慨。
3．本诗前两句写景。运用了“风”“天”“猿”“鸟”等意象，将深秋之物的悲凉体现出来，借此景来渲染凄凉，悲壮的情感，为全诗“悲”的格调奠定基础。第二句描写深秋时树叶纷纷落下，长江依然汹涌滚动的场景。将生命的衰落与自然的永恒形成强烈反差，更突显出生命轮回，自然永恒的哲学思想，这两句情景交触，以悲景写悲情，更加突显出了诗人悲怆之情。
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