2019-2021北京高中语文期中汇编：诗歌语言

彦师语文课堂

1．（2019秋•丰台区期中）阅读下面这首诗，完成下列各题。

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声^①向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

[注]：砧声：浆洗衣服后为穿着舒适把衣服捣柔软些的声音。

（1）下面对诗句的理解不正确的一项是

A．诗的首句中“游子”泛指出外远游的人，即作者李颀。“离歌”即离别之歌。

B．第四句写出了对于游子而言，云山带来的是前路茫茫、黯然神伤之感。

C．第六句写的是秋深了，天凉了，人们在忙着准备御冬的寒衣。

D．全诗善于炼句，为后人所称道，且叙事、写景、抒情交织，由景生情，引人共鸣。

（2）尾联表达的思想内容与下列哪一个选项的意思接近？

A．子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”《论语》

B．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》

C．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《论语》

D．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”《论语》

（3）品析颈联中“催”字的妙处。

2．阅读下面这首唐诗，按要求作答。

纪村事

[唐]韦庄

绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田^注归。

[注]饷田：到田间送饭。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是

A．首联写绿植光影映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。

B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。

C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。

D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。

（2）“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？

（3）“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。

3．（2020秋•顺义区校级期中）阅读下面这首诗，完成下面各小题。

秋怀诗十一首（其四）

韩愈

秋气日恻恻，秋空日凌凌^【1】。

无枝上蜩，下无盘中蝇。

岂不感时节，耳目去所憎。

清晓卷书坐，南山见高棱。

其下澄湫水^【2】，有蛟寒可罾^【3】。

惜哉不得往，岂谓吾无能。

【注释】：【1】凌凌：清澈明净貌。【2】湫水：潭水。【3】罾：渔网，此用作动词“网起”之意。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是

A.本诗的起首两句，分别用“恻恻”“凌凌”描写对“秋气”日益凄寒萧瑟、“秋空”日益清澈明净的感受，感觉和视觉相结合。

B.接下来四句，作者将蝇营狗苟的小人比作“蜩”“蝇”，突出了对它们的憎恶和无法将之扫除的遗憾。

C.作者秋晓卷书独坐，望见南山高峰棱角分明，不知不觉间仿佛与南山融为一体。

D.诗人空具网起蛟龙的气概和才能，虽有振兴国家的宏愿，却怀报国无门的牢骚。

（2）诗歌中借“蜩”“蝇”来喻人，下列诗句采用这一写作手法的一项是

A.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）

B.寒渚一归雁，夕阳千万山。（刘长卿《秋杪江亭有作》）

C.鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。（刘禹锡《秋日送客至潜水驿》）

D.月落子规歇，满庭山杏花。（温庭筠《碧涧驿晓思》）

（3）明人陆时雍《唐诗镜》评论本诗的艺术特色说：“气格峻嶒（本义指山高耸突兀）。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。

4．（2020秋•海淀区校级期中）阅读下面的词作，完成下列各题。

贺新郎•赋琵琶^①

辛弃疾

凤尾龙香拨，自开元《霓裳曲》罢，几番风月。最苦浔阳江头客，画舸亭亭待发。记出塞^②、黄云堆雪。马上离愁三万里，望昭阳宫殿孤鸿没，弦解语，恨难说。

辽阳^③驿使音尘绝，琐窗寒，轻拢慢捻，泪珠盈睫。推手含情还却手，一抹《梁州》哀彻。千古事，云飞烟灭。贺老^④定场无消息，想沉香亭^⑤北繁华歇。弹到此，为呜咽。

【注】①这首词为作者谪居江西上饶时所作。②出塞，指昭君出塞。③辽阳征戍之地。④贺老，指开元、天宝年间善弹琵琶的艺人贺怀智。⑤沉香亭，用沉香建成的亭子，唐玄宗曾在此赏花。李白奉命作《清平调》三首。

（1）下列对本词的理解，不正确的一项是

A.以杨贵妃抱过的名贵琵琶开篇，目的是批评玄宗沉湎于酒色。

B.“潯阳江头”句以白居易秋夜闻琵琶事自比，表达谪居之苦。

C.“贺老定场无消息”写出作者为朝中无人、国势衰微而担忧。

D.“想沉香亭北”化用李白之典，写出盛时己去的无限悲慨。

（2）清人陈廷焯评本词“无一字不呜咽”。请结合具体词句，至少选择三处，谈谈你对此评论的理解。

5．（2020春•朝阳区校级期中）阅读下面这首诗，完成下列各题。

鲁山山行^①

梅尧臣

适与野情惬^②，千山高复低。妙峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许^③，云外一声鸡。

【注】①鲁山：县名，今属河南，境内有同名的山。②惬：恰当，相合。③何许：何处。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是

A．首句中的“野情”，是指诗人面对自然山野独有会心而产生的情趣。

B．诗人对鲁山山中的气候物种、幽居人家都做了细致入微的描写。

C．诗人笔下的鲁山，山势高低起伏，错综变化，颇有曲径通幽的妙处。

D．本诗融情于景，在充满情趣的描写中流露出诗人的喜悦之情。

（2）本诗第四联以“云外一声鸡”越发衬托出山野的宁静。下列诗句中没有使用这种“以动衬静”的写法一项是

A．青山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。（杜甫《题张氏幽居》）

B．树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（苏舜钦《夏意》）

C．塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。（白居易《晚秋夜》）

D．残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。（赵嘏《长安秋望》）

（3）元代诗评家方回在《瀛奎律髓》中谈到这首诗时说：“……‘熊’‘鹿’一联，人皆称其工，然前联尤幽而有味。”在方回看来，第二联比第三联写得有味道。你更喜欢哪一联？为什么？

6．（2019秋•西城区校级期中）阅读下面宋词，完成各题。

玉楼春

[宋]宋祁

东城渐觉风光好。縠皱^【注】波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

【注】縠（hú）皱：有皱褶的纱。

（1）本词上片写景，下片言情。下片所言何情？请结合词句简要分析。

（2）“红杏枝头春意闹”一句历来为人激赏，请从炼字的角度赏析。

2019-2021北京高中语文期中汇编：诗歌语言

参考答案与试题解析

1．（2019秋•丰台区期中）阅读下面这首诗，完成下列各题。

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声^①向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

[注]：砧声：浆洗衣服后为穿着舒适把衣服捣柔软些的声音。

（1）下面对诗句的理解不正确的一项是A

A．诗的首句中“游子”泛指出外远游的人，即作者李颀。“离歌”即离别之歌。

B．第四句写出了对于游子而言，云山带来的是前路茫茫、黯然神伤之感。

C．第六句写的是秋深了，天凉了，人们在忙着准备御冬的寒衣。

D．全诗善于炼句，为后人所称道，且叙事、写景、抒情交织，由景生情，引人共鸣。

（2）尾联表达的思想内容与下列哪一个选项的意思接近？C

A．子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”《论语》

B．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》

C．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《论语》

D．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”《论语》

（3）品析颈联中“催”字的妙处。

【分析】（1）考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）考查理解诗句含义，要广泛阅读积累，深入理解诗歌内容，结合排除法。

（3）考查炼字的赏析，首先要结合诗句理解词语含义，然后分析该手法的表达效果。

【解答】（1）A．泛指出游的人，是作者的朋友魏万，不是指李颀。

（2）“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”，请不要以为长安是行乐所在，以免白白地把宝贵时光消磨。C．时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。

（3）是拟人手法，本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好象树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。一个“催”字，把平常景物写得有情有感，十分生动，写出了寒气逼人的气氛，为抒发离愁营造了适当的氛围，表达诗人送别的悲伤情绪。

答案：（1）A

（2）C

（3）“催”为”催促”之意，运用了拟人手法，潼关树叶的枯黄催促寒气日重一日，深秋为添置衣服，京城捣衣声到晚上更多。形象生动地营造了寒气逼人的气氛，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。

译文：

清晨听到游子高唱离别之歌，昨夜下薄霜你一早渡过黄河。

怀愁之人最怕听到鸿雁鸣叫，云山冷寂更不堪落寞的过客。

潼关晨曦催促寒气临近京城，京城深秋捣衣声到晚上更多。

请不要以为长安是行乐所在，以免白白地把宝贵时光消磨。

赏析：

这是一首送别诗，被送者为诗人晚辈。诗中一、二两句想象魏万到京城沿途所能见的极易引起羁旅乡愁的景物。中间四句或在抒情中写景叙事，或在写景叙事中抒情，层次分明。最后两句劝勉魏万到了长安之后，不要只看到那里是行乐的地方而沉溺其中，蹉跎岁月，应该抓住机遇成就一番事业。这表达了诗人对魏万的深情厚意，情调深沉悲凉，但却催人向上。

诗一开首，“朝闻游子唱离歌”，先说魏万的走，后用“昨夜微霜初渡河”，点出前一夜的景象，用倒戟而入的笔法，极为得势。“初渡河”，把霜拟人化了，写出深秋时节萧瑟的气氛。

秋夜微霜，挚友别离，自然地逗出了一个“愁”字。“鸿雁不堪愁里听”，是紧接第二句，渲染氛围。“云山况是客中过”，接写正题，照应第一句。大雁，秋天南去，春天北归，飘零不定，有似旅人。它那嘹唳的雁声，从天末飘来，使人觉得怅惘凄切。而抱有满腹惆怅的人，当然就更难忍受了。云山，一般是令人向往的风景，而对于落寞失意的人，坐对云山，便会感到前路茫茫，黯然神伤。他乡游子，于此为甚。这是李颀以自己的心情来体会对方。“不堪”“况是”两个虚词前后呼应，往复顿挫，情切而意深。

五、六两句，诗人对远行客又作了充满情意的推想：“关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。”从洛阳西去要经过古函谷关和潼关，凉秋九月，草木摇落，一片萧瑟，标志着寒天的到来。本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。一个“催”字，把平常景物写得有情有感，十分生动，傍晚砧声之多，为长安特有，“长安一片月，万户捣衣声”。然而诗人不用城关雄伟、御苑清华这样的景色来介绍长安，却只突出了“御苑砧声”，发人深想。魏万前此，大概没有到过长安，而李颀已多次到过京师，在那里曾“倾财破产”，历经辛酸。两句推想中，诗人平生感慨，尽在不言之中。“催寒近”“向晚多”六个字相对，暗含着岁月不待，年华易老之意，顺势引出了结尾二句。

“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”，纯然是长者的语气，予魏万以亲切的嘱咐。这里用“行乐处”三字虚写长安，与上二句中的“御苑砧声”相应，一虚一实，恰恰表明了诗人的旨意。他谆谆告诫魏万：长安虽是“行乐处”，但不是一般人可以享受的。不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。可谓语重心长。

这首诗以长于炼句而为后人所称道。诗人把叙事、写景、抒情交织在一起。如次联两句用了倒装手法，加强、加深了描写。先出“鸿雁”“云山”﹣﹣感官接触到的物象，然后写“愁里听”“客中过”，这就由景生情，合于认识规律，容易唤起人们的共鸣。同样，第三联的“关城树色”和“御苑砧声”，虽是记忆中的形象，联系气候、时刻等环境条件，有声有色，非常自然。而“催”字、“向”字，更见推敲之功。

【点评】在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点。本题D项是对抒情手法的考查。再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。

2．阅读下面这首唐诗，按要求作答。

纪村事

[唐]韦庄

绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田^注归。

[注]饷田：到田间送饭。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是

A．首联写绿植光影映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。

B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。

C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。

D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。

（2）“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？

（3）“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。

【分析】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查学生理解把握诗词意境，及针对诗词中某一问题提出自己见解能力。解答此类题，首先通读诗词，整体把握诗词内容大意，在此基础上明确题目要求，然后结合想象内容进行赏析，回答问题。

（3）本题考查鉴赏诗歌的语言。题型为“炼字”题的“诗眼”题。解答此类题目一般选择动词或形容词，或能概括全诗主旨的词。①解释该字（词）在句中的含义（字面意义和实质意义）或肯定哪一个字（词）更好或该字（词）对突出主旨所起的作用。②展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字（词）在诗中结构上所起的作用考虑。

【解答】（1）B．“农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，从“酿酒迎新社”“何处饷田归”等句可见，这是清明前后，祭祀土地神祈求丰收的时节，而春社就预示着农忙时节的到来，农民们整日在地里忙碌，甚至无暇回家吃饭，才有“饷田”的行为。

（2）这句话是说村民们早已酿好了酒等着迎接春社祭祀，远处传来几声砧声，暮色霞光渐渐暗淡。前一句写村民们酿酒迎春社祭祀土地神的热闹场景，后一句写出春社祭祀完毕，村民们忙于农活，而只有远处几声砧声传来，诗人院落笼罩在宁静的余晖之中，前句的热闹与后句的宁静形成对比反差，既反映出农民渴望风调雨顺、庄稼丰收的心境，更以诗人“村居”的宁静祥和来反衬农民紧张繁忙的劳动。

（3）本题开放式作答，先确定自己观点，再进行分析；如认为原诗“数声”好，可认为牧笛声声有动静结合之效，能写出牧童在乡村自由自在地吹笛的情景，同时也写出农人们迎“新社”、牧童“饷田”，充满对一年丰收的期盼之情，渲染乡村热闹轻松的愉悦氛围；如认为“一声”好，可结合前文“绿蔓映双扉，循墙一径微”可见环境幽雅，“雨多庭果烂，稻熟渚禽肥”可见诗人的闲适，“遥砧送暮晖”可见诗人所居之处的宁静；“一声”则能以声衬静，契合诗歌幽静安闲的意境。

答案：

（1）B。

（2）为准备祭祀、乞求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。

（3）示例一：不同意；“数声”好；“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出了乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

示例二：同意，“一声”好；“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。

【点评】炼字

1．动词﹣﹣富有动态，生动形象，写活画面。

2．形容词﹣﹣形象特点，营造氛围，体现意境。

3．数词﹣﹣①具体真实，符合情境。②夸张渲染。

4．叠词﹣﹣增强语言的韵律感，或起强调作用。

3．（2020秋•顺义区校级期中）阅读下面这首诗，完成下面各小题。

秋怀诗十一首（其四）

韩愈

秋气日恻恻，秋空日凌凌^【1】。

无枝上蜩，下无盘中蝇。

岂不感时节，耳目去所憎。

清晓卷书坐，南山见高棱。

其下澄湫水^【2】，有蛟寒可罾^【3】。

惜哉不得往，岂谓吾无能。

【注释】：【1】凌凌：清澈明净貌。【2】湫水：潭水。【3】罾：渔网，此用作动词“网起”之意。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是

A.本诗的起首两句，分别用“恻恻”“凌凌”描写对“秋气”日益凄寒萧瑟、“秋空”日益清澈明净的感受，感觉和视觉相结合。

B.接下来四句，作者将蝇营狗苟的小人比作“蜩”“蝇”，突出了对它们的憎恶和无法将之扫除的遗憾。

C.作者秋晓卷书独坐，望见南山高峰棱角分明，不知不觉间仿佛与南山融为一体。

D.诗人空具网起蛟龙的气概和才能，虽有振兴国家的宏愿，却怀报国无门的牢骚。

（2）诗歌中借“蜩”“蝇”来喻人，下列诗句采用这一写作手法的一项是

A.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）

B.寒渚一归雁，夕阳千万山。（刘长卿《秋杪江亭有作》）

C.鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。（刘禹锡《秋日送客至潜水驿》）

D.月落子规歇，满庭山杏花。（温庭筠《碧涧驿晓思》）

（3）明人陆时雍《唐诗镜》评论本诗的艺术特色说：“气格峻嶒（本义指山高耸突兀）。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。

【分析】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）这是一道考核诗歌表达技巧的题目，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

（3）本题考查对诗歌语言风格的把握能力，要在理解词句的基础上结合具体词句作简要阐释。

【解答】（1）B.“无法将之扫除的遗憾”错误应该是将之扫除之后的喜悦。

（2）B.“归雁”是诗人的象征，诗人将之比喻为一孤独的归雁。

（3）完成此题首先要理解“气格崚嶒”的含义，“崚嶒”本义是陡峭不平貌，结合到诗歌语言，应该突出其语言风格的不同寻常。然后结合每一联选择的意象如“秋气”“秋空”“高棱”“澄湫水”“蛟”等分析其与众不同的刚健之气。

答案：

（1）B

（2）B

（3）“气格崚嶒”指诗歌选取意象的独特、神韵的悠远、情感的刚健。①诗人选取了“秋日”“秋空”，秋天没有了鸣蝉的聒噪和苍蝇的纷飞，使人神清气爽，以此表达对小人的憎恶及扫除小人之后的喜悦。②诗人在秋晓独望南山，从南山棱角分明、嶙峋突兀的山影中发现了自己的精神、性格，南山正是作者刚耿性格的外化，颇具远神远韵。③诗人又将湫中潜龙比喻为祸害国家的势力，表明自己虽有网蛟的壮志，却报国无门，展现了傲岸的个性和刚健的情感。

【点评】如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

4．（2020秋•海淀区校级期中）阅读下面的词作，完成下列各题。

贺新郎•赋琵琶^①

辛弃疾

（1）下列对本词的理解，不正确的一项是A

A.以杨贵妃抱过的名贵琵琶开篇，目的是批评玄宗沉湎于酒色。

B.“潯阳江头”句以白居易秋夜闻琵琶事自比，表达谪居之苦。

C.“贺老定场无消息”写出作者为朝中无人、国势衰微而担忧。

D.“想沉香亭北”化用李白之典，写出盛时己去的无限悲慨。

（2）清人陈廷焯评本词“无一字不呜咽”。请结合具体词句，至少选择三处，谈谈你对此评论的理解。

【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类题思考方向：①解读题目，明确要求。即弄清前人评论的具体角度（内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等），诗论引文中已知的信息（评论角度、对象、已告知的特点概括等）。②精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。

【解答】（1）A.“目的是批评玄宗沉湎于酒色”错，杨贵妃怀抱过的琵琶，标志着一个“黄金时代”。作者在此，暗指北宋初期歌舞繁华的盛世。目的是借唐说宋。

故选A。

（2）这首词借唐玄宗年间有关琵琶和音乐的典故，抒写北宋沦亡之悲，讥讽南宋小朝廷耽于安乐。全词以弹琵琶为喻，事实上“弹”（谈）的是国家兴亡之曲。“最苦浔阳江头客”以白居易秋夜闻琵琶事自比，表达谪居之苦；“马上离愁三万里，望昭阳宫殿孤鸿没”描写回头眺望昭阳的宫殿，只见孤雁在天边出没，表达天涯沦落之悲；“望昭阳宫殿孤鸿没”我回头眺望昭阳的宫殿，只见孤雁在天边出没，表达了国破之痛；“辽阳驿使音尘绝”征人去辽阳已经多年，如今什么音信都没有，表达了征戍之苦；“贺老定场无消息”作者为朝中无人、国势衰微而担忧；“想沉香亭北繁华歇”化用李白之典，写出盛时己去的无限悲慨。

答案：

（1）A

（2）征人之悲，贬谪之痛，国破之恨，朝廷之哀。（结合具体诗句解读出即可。）

译文：

凤尾琴板刻着凤尾，龙香柏木制成弹拨。盛唐开元间霓裳羽衣的乐曲曾经何等辉煌，但一切都成过眼云烟。最不幸的是浔阳江头的诗客，亭亭画船等待着出发，忽听音乐声悲悲切切。记得王昭君出塞之时，当时黄云弥漫看去像茫茫白雪。当我离开故乡三千余里时，乐曲声声述说着无限的哀怨。我回头眺望昭阳的宫殿，只见孤雁在天边出没。琴弦懂得人间的情意，多少幽恨无法向人述说。

征人去辽阳已经多年，如今什么音信都没有。佳人正在慢拨慢弹着琴，表达着心中的郁结，她的伤心泪沾湿了那美丽的长睫，她技艺超群，将《梁州》曲演奏得哀彻云霄。千古事，如一场云飞烟灭。贺老再也没有消息，沉香亭北的繁华也从此风光不再。当音乐弹到这里，真让人伤心欲绝。

赏析：

同一题材，在不同的作家笔底，表现各异；试听“琵琶”，一到作者手里，即翻作新声，不同凡响。这首词借唐玄宗年间有关琵琶和音乐的典故，抒写北宋沦亡之悲，讥讽南宋小朝廷耽于安乐。全词以弹琵琶为喻，事实上“弹”（谈）的是国家兴亡之曲。

此琵琶，乃檀木所制，尾刻双凤，龙香板为拨，何其精美名贵！“凤尾龙香拨”。这杨贵妃怀抱过的琵琶，它标志着一个“黄金时代”。作者在此，暗指北宋初期歌舞繁华的盛世。而“霓裳曲罢”则标志着国运衰微与动乱开始。借唐说宋，发端即点到主题而又不露痕迹，可谓引人入胜之笔。

“浔阳江头”二句，一转，用白居易《琵琶行》所叙事。源自“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”交代了地点，是浔阳江头。浔阳也就是今天的九江市；浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口。白氏在江边关客“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”诗序云“是夕始有迁谪意”，是听了琵琶曲与弹奏女子自述身世之后的所感。词以“最苦”二字概括，表明作者也有同感。“画舸”句用郑文宝《柳枝词》“亭亭画舸系春潭”句意。作者以白居易的情事自比，并切琵琶，其“天涯沦落”之感亦可知矣。

“记出塞”接连数句又一转，从个人遭遇写到国家恨事。“望昭阳宫殿”等句分明是写一种特殊感情，与当日昭君出塞时去国怀乡之痛不完全是一回事。这里恐怕是在暗喻“二帝蒙尘”的靖康之变。这种写法在南宋词家中也不乏其人。姜夔《疏影》词中亦有“昭君不惯胡沙远，但暗忆江南江北”之句，郑文焯亦云“伤二帝蒙尘，诸后妃相从北辕，沦落胡地，故以昭君托喻”。

“辽阳驿使”数句转到眼前的现实。词人怀念北方故土，联想琐窗深处，当寒气袭人时，闺中少妇正在怀念远戍辽阳而杳无音信的征人。她想藉琵琶解闷，结果愈弹愈是伤心。“推手”等句，指弹琵琶，汉刘熙《释名•释乐器》：“枇杷，本出于胡中，马上所鼓也。推手前曰枇，引手却曰杷，象其鼓时，因以为名也。”欧阳修《明妃曲》本此而有“推手为琵却手琶”之句；所弹之曲为《梁州》。《梁州》即《凉州》，唐西凉府所进边地乐曲，梁、凉二字唐人已混用。唐段安节《乐府杂录》谓贞元初康昆仑翻入琵琶。白居易诗：“《霓裳》奏罢唱《梁州》，红袖斜翻翠黛愁。”可见其声哀怨。“哀彻”两字加深了悲凉的意绪。“云飞烟灭”已将上文一齐结束，“贺老”句便是尾声。

这尾声与发端遥相呼应，再次强调盛时已成过去，已成为历史。贺老即贺怀智，开元、天宝间琵琶高手，他一弹则全场寂静无声。元稹《连昌宫词》云：“夜半月高弦索鸣，贺老琵琶定场屋。”“贺老定场”即无消息，则“沉香亭北倚栏干”（李白《清平调》）的贵妃面影当然也不可见，这“凤尾龙香拨”的琵琶亦无主矣。故作者云“弹到此”即“呜咽”不止，写悲慨无穷的国难家愁。

此篇手法新颖，从章法上看与《贺新郎•别茂嘉十二弟》。可并为姊妹篇，都列举了许多有关的典故，而其中皆有一线相连。即所用典故中情事都与词人内心的情感和生活经历有关，与当时时代特点有关，故典故虽多，却不为事所累，且抒情气氛浓郁。仍觉圆转流丽。由此可联想到唐时李商隐的《泪》（永巷长年怨绮罗）一诗，也是列举古来各种挥泪之事，最后归结为一事。辛词章法可能学自李诗，而又有出蓝之妙。再上溯可找到江淹的《恨赋》、《别赋》，李白《拟恨赋》等类篇章，作者用之以为词，可谓创新。

此词除使用典故多能流转自如外，还显示了辛词的另一特色，即豪放而兼俊美，所谓“肝肠似火，面目如花”者。词中如“望昭阳宫殿孤鸿没”句，不独用昭君出塞之典故，且含嵇康“目送归鸿，手挥五弦”（《四言十八首赠兄秀才入军》）的诗意，形象很美，韵味亦深长。又“轻拢慢捻”四字，不独是用白居易诗点出弹琵琶，而好在将闺人愁闷无意绪、心情懒慢的神态也随之描画出来了。“泪珠盈睫”，令人想见那长睫毛闪动的晶莹珠泪，非而见美，更渲染了哀怨气氛，烘托了主题。

前人评辛词曰“大气包举”，所谓“大气”，就是指贯穿在词中那种浓烈的爱国之情，沉郁而激昂。而他的词风却不见粗犷，反倒是思理细腻绵密，语言华丽高雅，虽“用事多”，不嫌板滞。“情”在其中，密处见疏，实中有虚，令人读后有荡气回肠之感。

【点评】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析、概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

5．（2020春•朝阳区校级期中）阅读下面这首诗，完成下列各题。

鲁山山行^①

梅尧臣

适与野情惬^②，千山高复低。妙峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许^③，云外一声鸡。

【注】①鲁山：县名，今属河南，境内有同名的山。②惬：恰当，相合。③何许：何处。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是

A．首句中的“野情”，是指诗人面对自然山野独有会心而产生的情趣。

B．诗人对鲁山山中的气候物种、幽居人家都做了细致入微的描写。

C．诗人笔下的鲁山，山势高低起伏，错综变化，颇有曲径通幽的妙处。

D．本诗融情于景，在充满情趣的描写中流露出诗人的喜悦之情。

（2）本诗第四联以“云外一声鸡”越发衬托出山野的宁静。下列诗句中没有使用这种“以动衬静”的写法一项是C

A．青山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。（杜甫《题张氏幽居》）

B．树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（苏舜钦《夏意》）

C．塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。（白居易《晚秋夜》）

D．残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。（赵嘏《长安秋望》）

【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色，指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。

（3）此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。

【解答】（1）B．“细致入微的描写”错误，诗人没有对鲁山山中的气候物种、幽居人家做细致入微的描写。

故选B。

（2）A．“青山无伴独相求，伐木丁丁山更幽”选自杜甫《题张氏幽居》，意思是“春日的山中独处无伴，因而特意把您访求，丁丁的伐木声使山谷更显清幽”。其中，“伐木丁丁山更幽”运用“以动衬静”的手法，用丁丁的伐木声衬托幽静的山，显得山越发幽静了。

B．“树阴满地日当午，梦觉流莺时一声”选自苏舜钦《夏意》，意思是“中午时分浓密的树阴隔断了暑气，午睡醒来，耳边传来一阵阵黄莺的啼叫声”，这两句诗运用“以动衬静”的手法，用不时传来的断续莺声来反衬梦醒后宁谧恬静的环境。

C．“塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永”选自白居易《晚秋夜》，意思是“塞外飞鸿感到晚秋已尽，急速的由北向南飞去；邻居的鸡啼推迟因为它知道昼短夜长”，这两句诗用“塞鸿”和“邻鸡”的变化侧面表现晚秋深夜的寒冷，把诗情深化到一个更新的境界。

D．“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”选自赵嘏《长安秋望》，意思是“残星点点，大雁南飞越关塞；悠扬笛声里，我只身倚楼中”，其中，“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。这两句诗运用“以动衬静”的手法，用动态的景物衬托“人倚楼”的静态描写，颇见匠心。

故选C。

（3）先要表明自己的观点。比如更喜欢第二联，第二联写山峰景色各异多变，让人有兴趣去探寻其美，山路幽深，蜿蜒向前，在路上行走有一种探寻未知世界的乐趣，极富独行之乐趣。也可更认可第三联，第三联主要写的是山中动物的嬉戏。写到霜雪融落，有笨拙的熊在缓慢地爬树，树林幽静，有成群的鹿儿正在小溪边悠闲地饮水。另外这两句也较为符合事理，富有情趣，展现了山林中的幽静，写动物的活动写得自由而安详。

答案：

（1）B

（2）C

（3）更喜欢第二联。“妙峰随处改，幽径独行迷”写山峰奇异，各不相同；山路幽深，令人迷失。这两句诗表现出山中景物多变的特点，给人以梦幻之感。面对此景，“独行”的快感便油然而生，正符合诗人偏好“野情”的心理与趣味。

更喜欢第三联。“霜落熊升树，林空鹿饮溪”写山中兽类戏耍、饮食。“霜落”才见“熊升树”，“林空”才得“鹿饮溪”，这两句诗不仅符合事理，而且将山中生物的活动表现得自由、安详，令人陶醉。

译文：

清晨，连绵起伏的鲁山，千峰竞秀，忽高忽低，蔚为壮观，正好迎合了我爱好自然景色的情趣。

一路上，奇峰峻岭在眼前不断地变换，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游览的野趣，竟忘了走到了什么地方。

太阳高升，霜雪融落，山林显得愈加寂静空荡，笨熊正在缓慢地爬着大树，鹿儿正在悠闲地喝着小溪的潺潺流水。

看不到房舍，也望不见炊烟，我心中不禁疑问，山里是否也有人家居住？就在这时，忽听得远处云雾缭绕的山间传来一声鸡鸣。

赏析：

这首诗运用丰富的意象，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图：深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。仿佛从云外传来的一声鸡鸣，告诉诗人有人家的地方还很远很远。

这是一首五律，但不为格律所缚，写得新颖自然，曲尽山行情景。

山路崎呕，对于贪图安逸，怯于攀登的人来说，“山行”不可能有什么乐趣。山野荒寂，对于酷爱繁华，留恋都市的人来说，“山行”也不会有什么美感和诗意。此诗一开头就将这一类情况一扫而空，兴致勃勃地说：“适与野情惬”﹣﹣恰恰跟作者爱好山野风光的情趣相合。下句对此作了说明：“千山高复低。”按时间顺序，两句为倒装。一倒装，既突出了爱山的情趣，又显得跌宕有致。“千山高复低”，这当然是“山行”所见。看见了山野非常喜爱，心中很满足，群山连绵起伏的，时高时低，一个“惬”字，足以体会出当时作者心满意足的心情。“适与野情惬”，则是“山行”所感。首联只点“山”而“行”在其中。

颔联进一步写“山行”。“好峰”之“峰”即是“千山高复低”；“好峰”之“好”则包含了诗人的美感，又与“适与野情惬”契合。说“好峰随处改”，见得人在“千山”中继续行走，也继续看山，眼中的“好峰”也自然移步换形，不断变换美好的姿态。第四句才出“行”字，但不单是点题。“径”而曰“幽”，“行”而曰“独”，正合了诗人的“野情”。着一“迷”字，不仅传“幽”、“独”之神，而且以小景见大景，进一步展示了“千山高复低”的境界。山径幽深，容易“迷”；独行无伴，容易“迷”；“千山高复低”，更容易“迷”。著此“迷”字，更见野景之幽与野情之浓。

颈联“霜落熊升树，林空鹿饮溪”，互文见意，写“山行”所见的动景。“霜落”则“林空”，既点时，又写景。霜未落而林未空，林中之“熊”也会“升树”，林中之“鹿”也要“饮溪”；但树叶茂密，遮断视线，“山行”者很难看见“熊升树”与“鹿饮溪”的野景，作者特意写出“霜落”、“林空”与“熊升树”、“鹿饮溪”之间的因果关系，正是为了表现出那是“山行”者眼中的野景。惟其是“山行”者眼中的野景，所以饱含着“山行”者的“野情”。“霜落”而“熊升树”，“林空”而“鹿饮溪”，很是闲适，野趣盎然。

苏轼《高邮陈直躬处士画雁》诗云：“野雁见人时，未起意先改。君从何处看，得此无人态？无乃枯木形，人禽两自在！…”梅尧臣从林外“幽径”看林中，见“熊升树”、“鹿饮溪”，那正是苏轼所说的“无人态”，因而就显得“自在”。熊“自在”，鹿“自在”，看“熊升树”、“鹿饮溪”的人也“自在”。

此联就可以说是“状难状之景如在目前”。而且还“含不尽之意见于言外”。“熊升树”、“鹿饮溪”而未受到任何惊扰，见得除“幽径”的“独行”者而外，四野无人，一片幽寂；而“独行”者看了。“熊升树”，又看“鹿饮溪”，其心情之闲静愉悦，也见于言外。从章法上看，这一联不仅紧承上句的“幽”、“独”而来，而且对首句“适与野情惬”作了更充分的表现。

全诗以“人家在何许？云外一声鸡”收尾，余味无穷。杜牧的“白云生处有人家”，是看见了人家。王维的“欲投人处宿，隔水问樵夫”，是看不见人家，才询问樵夫。这里又是另一番情景：望近处，只见“熊升树”、“鹿饮溪”，没有人家；望远方，只见白云浮动，也不见人家；于是自己问自己：“人家在何许”呢？恰在这时，云外传来一声鸡叫，仿佛是有意回答诗人的提问：“这里有人家哩，快来休息吧！”两句诗，写“山行”者望云闻鸡的神态及其喜悦心情，都跃然可见、宛然可想。

【点评】如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

6．（2019秋•西城区校级期中）阅读下面宋词，完成各题。

玉楼春

[宋]宋祁

东城渐觉风光好。縠皱^【注】波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

【注】縠（hú）皱：有皱褶的纱。

（1）本词上片写景，下片言情。下片所言何情？请结合词句简要分析。

（2）“红杏枝头春意闹”一句历来为人激赏，请从炼字的角度赏析。

【分析】（1）本题考查分析概括作者在文中的观点态度。解答的时候具体分析即可。

（2）本题考查鉴赏文学作品的语言。解答的时候具体分析即可。

【解答】（1）扣住关键词句。“长恨”的遗憾之情；“留”，的留恋之意。

（2）首先指出“闹”的含义，“热闹、春意盎然”的意思。然后指出手法，把红杏写活了，最后点出情感﹣﹣欢乐。

答案：

（1）①对无常、短促之生命的遗憾。②对欢愉、美好之春光的留恋。

（2）指出“闹”字用得绝妙。对词句阐述以拟人（或通感）手法，灵动地刻画出红杏怒放的蓬勃生机，饱含了作者喜迎春色的欢愉之情。

【译文】

东城外面的景色，越来越美。湖面上棉纱一样的波浪，负载着游船，承载着游客的欢乐。绿杨翠柳，茂密如烟，春深了，只有早上，尚余轻寒。红杏枝头，蜂飞蝶舞，春意盎然。

人生的欢乐是多么少啊！愿拿千金换一笑。他端起斟满的酒杯，邀请夕阳，劝夕阳同干一杯。希望金色的晚照，能够在美丽的花丛中多停留一会儿！

【赏析】

本词歌咏春天，洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感。上片写初春的风景。起句“东城渐觉风光好”，以叙述的语气缓缓写来，表面上似不经意，但“好”字已压抑不住对春天的赞美之情。以下三句就是“风光好”的具体发挥与形象写照。首先是“縠皱波纹迎客棹”，把人们的注意力引向盈盈春水，那一条条漾动着水的波纹，仿佛是在向客人招手表示欢迎。然后又要人们随着他去观赏“绿杨”，“绿杨”句点出“客棹”来临的时光与特色。“晓寒轻”写的是春意，也是作者心头的情意。“波纹”、“绿杨”都象征着春天。但是，更能象征春天的却是春花，在此前提下，上片最后一句终于咏出了“红杏枝头春意闹”这一绝唱。如果说这一句是画面上的点睛之笔，还不如说是词人心中绽开的感情花朵。“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境界全出。”下片再从词人主观情感上对春光美好做进一步的烘托。“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑”二句，是从功名利禄这两个方面来衬托春天的可爱与可贵。词人身居要职，官务缠身，很少有时间或机会从春天里寻取人生的乐趣，故引以为“浮生”之“长恨”。于是，就有了宁弃“千金”而不愿放过从春光中获取短暂“一笑”的感慨。既然春天如此可贵可爱，词人禁不住“为君持酒劝斜阳”，明确提出“且向花间留晚照”的强烈主观要求。这要求是“无理”的，因此也是不可能的，却能够充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。这种对时光与生命的珍惜，与晏殊在富贵中所产生的“闲愁”同一根源，在宋祁其它词作中也时有流露，如《浪淘沙近》说：“少年不管，流光如箭，因循不觉韶光换。至如今，始惜月满、花满、酒满。”

这首词最精彩之处，是第四句的“闹”字。近代学者王国维在《人间词话》中评论说：“著一‘闹’字而境界全出。”一个字，即传达出春日万物争喧的情景，这正是词人的高明之处。不过，也有人反对这个“闹”字。清代学者李渔曾写道：“闹字极俗，且听不入耳，非但不可加于此句，并不当见之于诗词。”当然，这不过是他一己之见。对于春天，诸多诗家学者，也都从不同的角度进行了观照。宋代无名氏有诗写道：“春日春风有时好，春日春风有时恶。不得春风花不开，花开又被风吹落。”该诗从两个方面对春日春风进行了客观的评价。我们知道，一年分四季，自然界不会永远是春光明媚、风和日丽。人生也何尝不是如此？人生的道路上也不会总是一马平川，风平浪静，不会总是月白风清，良辰美景，不会总是成功的欢乐、动人的微笑、甜蜜的絮语、悦耳的歌声。所以，当您的人生中遇到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，举步维艰的时候；当你的人生遇到“无边落木萧萧下”“黑云压城城欲摧”，困难重重的时候；当您的人生遇到“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，天寒地冻的时候，请您不要气馁，不要退缩，不要一蹶不振，要相信当冬天到来的时候，春天还会远吗？最后，给朋友们送上两句话：一句是，花落自有花开日，蓄芳待来年；一句是，留得根蒂在，岁岁有春风。

【点评】炼字型

1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。