2021届上海市三校生高考模拟语文试题
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2021届上海市三校生高考模拟语文试题
一、文学类文本阅读
阅读下文，完成下列小题。
建筑的阅读（节录）
①对于大多数文学家来说，建筑也许常常被作为书来阅读，大的宏伟如《巴黎圣母院》；小的精巧若《醉翁亭记》。读到精彩之处．读到忘形之时，就有了批注。文学家爱“批”建筑物，诞生了《滕王阁序》、《______》等等传世名篇，于是建筑与文学浑然一体，一并交与读者，阅读由此继续。文学家阅读建筑，在心理和行为上形成与文学的同构。可以说是一种文学活动的延伸和拓展，在阅读中，我们发现建筑与文学某些相同的或是类似的规律，即使我们读出了许多不同，但我们已经懂得，建筑与文学拥有一个何等丰富、天然的“共享空间”。
②建筑与文学的构思——
我们走进香山饭店，欣赏它赞美它与山林自然和谐、相得益影的完美构思。当建筑大师面对香山脚下这块尚是空白的山坡时，他的头脑在瞬间所涌现的建筑构思，便已奠定了日后这座建筑物的价值。贝聿铭先生曾说自己是一个“因地制宜”派。我理解大意在强调建筑与环境的关系；建筑的形式中只有最恰当地体现出功能的需求，形式才具有耐人寻味的内涵。恰如文学作品的构思，其实，取决于那个说故事的人真正想要说出“这一个”故事而不是“那一个”故事。即使是现代主义文学所强化到极致的“有意味的形式”，形式仍然无法与“意味”完全分解。区别只是在于，当一个新的构思形成的时候，它实际已完成了意味的能指。
③建筑与文学的想象——
建筑师和文学家犹如一双眼睛的左眼和右眼。眺望遥远的澳洲美丽的悉尼歌剧院，我们在大师宏伟而奇特的想象面前叹为观止。那被大洋洲湛蓝色的海水映衬着的白色屋顶，如蓝天上悠悠驶过的白帆，或是扇动着翅膀掠过长空的白色巨鸟，激发起我们无尽想象。想象是建筑师和文学家生命中的“酶”。因着诗人天马行空的想象力，才会有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝唱；因着建筑师飘忽无涯的想象，才会产生像古巴比伦“空中花园”那样奇丽的建筑作品。一代又一代的建筑师和文学家，为人类的历史文化遗产留下灿烂的宏篇巨著，填补了人在世俗而庸碌的生活中精神之空白，而在创造过程中每一处惊人之笔，每一线灵感的闪现，均被“想象”的翅膀所牵引蛊惑，“想象”应是灵感之母。
④______——
一部文学作品，无论是炽热还是冷静，都在倾诉作家的内心情感。一座建筑，同样也用它特殊的方式在表达着建筑师对生活的理解。倾诉和表达都需要语言，如果说文学语言已有通常定义，那么建筑语言究竟是什么？
⑤巴黎的埃菲尔铁塔的矗立，象征着十九世纪欧洲工业革命的胜利。世界都市的一座巨型建筑，第一次使用了全部的钢铁作为建筑材料。在这里，钢铁首先组成了表达所需的最基本的“词汇”，但词汇并不等于语言。词汇必须加以组合、结构并赋予表达的内容以后，才形成语言。也许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词汇”，但却会产生一千种不同的语言。埃菲尔铁塔雄壮的底座、如同千条钢筋铁骨的胳膊交叉缠绕而成的塔身，以及在风中微微晃动的塔顶那种可以俯瞰全城的高度，都在炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量。埃菲尔用铁塔所蕴涵的建筑语言，便不断被越来越多的人读懂，成为一种“表现”的典范。
⑥黄土作为词汇时，黄土即是黄土。黄土中砌出了窑洞，窑洞诉说着对风沙的避藏和资源的贫乏；青砖筑成的长城，长城诉说着几千年的围困；青砖砌成炮台，炮台表达着顽强。然而建筑的语言终将超越建筑的功能，成为与人交流的另一种方式。
1．第①段空格处填上一部符合文意的作品《______》。
2．第①段“文学家爱‘批’建筑物”中的“批”在文中的意思是______。
3．第④段“______——”处的小标题可拟为______。
4．下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ）
A．文中列举李白的诗和古巴比伦“空中花园”旨在阐明想象在文学和建筑中的魅力。
B．窑洞以黄土作为语言，向世人诉说着风沙的避藏和资源的贫乏。
C．作者善于运用形象而富有色彩的语言表达思想，文章具有很强的表现力。
D．本文记述了建筑与文学的有机联系。引导读者要像欣赏文学一样去发现建筑的美。
5．文章从多方面论述了建筑与文学的相同或类似的规律，其中“构思”与“想象”的内容分别是什么？
（1）构思：___________
（2）想象：__________
6．从全文看，“建筑语言”是什么？请举例予以说明。
阅读下文，完成下列小题。
音乐的光芒
赵丽宏
①深夜。无月，无风，带木栅栏的小窗外，合欢树高大的树冠犹如张开着巨臂的人影，纹丝不动，贴在墨一般深蓝的天幕上。一颗暗淡的星星孤独地挂在树梢，像凝固在黑色人影上的一粒冰珠，冷峻而肃穆。
②静。静得使人想到死亡。思绪的河流也因之枯涸，没有涟漪，没有飞溅的水花，没有鱼儿轻盈的穿梭……只有自己沉闷的呼吸，沉闷得像岩石，像龟裂的土地，像无法推动的铁门。难熬的寂静。这时，突然有一种极轻微的声音从远处飘来，仿佛有一个小提琴手将弓轻轻地落到E弦上，又轻轻地拉了一下。这过程是那么短促？但在我的小草屋里。这响动却留下了回声，一遍又一遍，委婉沉着地回荡着，回荡成一段优美的旋律，优美中蕴涵着淡淡的忧伤，也流淌着梦幻一般的欣喜。眼前恍惚有形象出现：一个黑衣少女，伫立在月光下，纤手操持着轻巧的弓，在小提琴的四根银弦上自由自在地跳跃滑行，音符奇妙地从弓弦下飘起来，变成一阵晶莹的旋风。少女黑色的长裙在旋风中翩然起舞，旋风缓缓移动，所达之处，一片星光闪烁。渐渐地，我仿佛走进了一个辉煌的音乐厅，无数熟悉的乐声在我耳畔光芒四射地响起来：钢琴沉静地弹着巴赫，长笛优雅地吹着莫扎特，交响乐队大气磅礴地合奏着贝多芬；也有洞箫和琵琶，娓娓叙说着古老的中国故事……
③终于，一切都消失了，万籁俱寂。小窗外，合欢树的黑影被镀上一层亮晶晶的银边，月亮已经悄悄升起。
④以上的经验，距今已有二十多年，那时我孤身一人住在荒僻乡野的一间小草屋里，度过了无数寂静的长夜。静夜中突然出现的那种声音，其实是附近的人家在开门，破旧的木门被拉动时，门臼常常发出尖厉的摩擦声，从远处听起来，这尖厉的声音便显得悠扬而奇妙，使我生出很多幻想。门臼的转动和美妙的音乐，两者毫不相干，把它们联系在一起，似乎很荒唐，然而却又是那么自然。你的生活中曾经有过美妙的音乐，你的心曾经为美妙的音乐而震颤陶醉，一个浸透了动人音乐的灵魂是不会被空虚吞噬的。
⑤如果要我感谢什么人，而且只能感谢一次，那么，我想把这一次感谢奉献给那些为人类创造出美妙音乐的人。倘若没有音乐，我们的生活将会变得多么沉闷可怕。我曾经请一位作曲家对音乐下一个定义，他几乎是不假思索地答道：“什么是真正的音乐？音乐是人类的爱和智慧的升华，是人类对理想的憧憬和呼唤。”他的回答使我沉思了很久。这回答当然不错，可是用这样的定义来解释其他艺术，譬如绘画和舞蹈，似乎也未尝不可。但音乐毕竟不同于其他艺术，音乐把人类复杂微妙的感情和曲折丰富的经验化成了无形的音符，在冥冥之中回响，它们抚摸、叩动、撞击甚至撕扯着你的灵魂，使浮躁的心灵恢复宁静，使干涸的心田变得湿润．也可以让平静的心灵掀起奇妙的波澜……而其他艺术则难以达到这样的境界。
⑥音乐对听者毫无要求。音乐是自由的，又是无所不在的。它们只是在空间鸣响，而你却可以使这鸣响，而你却可以使这鸣响变成翅膀，安插在自己的心头，飞向所向往的境地。有什么记忆能比对音乐的记忆更为深刻。更为顽强，更为恒久呢？这种记忆不会因岁月的流逝而失去它应有的色彩。当你被孤寂笼罩的时候，能够打开这记忆的库藏是一种莫大的幸运。
⑦我想起了最近欣赏的一场交响音乐会。指挥是一位瘦小而文静的中年人，当他站到庞大的乐队前面，不慌不忙地举起指挥棒时，就像一个骄傲而威严的大将军面对着他的千军万马。乐队演奏的是瓦格纳的歌剧《唐豪赛》序曲。小小指挥棒挑出了惊天动地的声响。我在音乐中闭上眼睛，想透过轰鸣的旋律寻找《唐豪赛》中的人物，然而我失败了。我的眼前既没有走来朝圣的信徒，也没有舞出妩媚的仙女。我在音乐中感觉到的是毫不相干的一种景象。
⑧仿佛又走到了二十年前我常常走的一道高耸的江堤上。灰色的浓云低低地压在我的头顶，眼前是浩瀚无际的长江入海口。浑黄的江水在云天下起伏翻滚，发出低沉的咆哮。巨大的浪头互相推挤着，成群结队向我扑来。巨浪一个接一个轰然打到堤壁上，又被撞成水花和白雾，飞飘到空中，飞溅到我的身上。我的整个身心逐渐湿润了，清凉了，郁积在心底的忧愁和烦恼在轰鸣的涛声中化成了轻烟，化成了血色的鸥鸟，振抖着翅膀翔舞在水天之间。浓重的铅云裂开了，露出了缝隙，一道阳光从缝隙中射进来，射在起伏的水面，波浪又把阳光反射到空中。我是在一片光明的包围之中了……
7．第①段“黑色人影”喻指______。
8．第②段从“一个黑衣少女”到该段结束，作者从“幻视”和“幻听”两方面细腻地刻画了“一种极细微的声音”给他带来的音乐感受。
（1）“幻视”具体表现的是____________________
（2）“幻听”具体表现的是___________________
9．文章以“音乐的光芒”为题，从文中内容看，音乐的“光芒”体现在______。
10．作者把门臼声想象为美妙的音乐，又从《唐豪赛》旋律中感觉到不相干景象，这两则事例共同说明了什么？
11．下列对本文的赏析，正确的一项是（ ）
A．“熟悉的乐调在我耳畔光芒四射地响起来”一句，运用了夸张的修辞手法。
B．作者认为，绘画和舞蹈难以升华人类爱和智慧，无法憧憬和呼唤人类理想。
C．本文把我们带入一个灵性世界，让我们感受到音乐对心灵的洗涤及其抚慰。
D．全文以时间为线索，先记叙往事回忆，再记叙最近欣赏音乐会，结构严谨。
12．最后一段划线的写景句，运用了怎样的表现手法，表达了作者怎样的思想感情？
二、情景默写
13．（1）庄生晓梦迷蝴蝶，____________。（李商隐《锦瑟》）
（2）____________，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
（3）事不目见耳闻，____________，可乎？（苏轼《石钟山记》）
（4）楼前池塘里原是有荷花的，后来时移事迁，池塘变得“半亩方塘一鉴开，____________”，再也不见什么荷花了。
（5）“____________，山色空濛雨亦奇”，写尽了西湖佳景——晴雨皆宜：湖光映月，波纹荡漾；山色空濛，烟雨霏微，真是人间天堂。
（6）有志的青年都有远大的目标，要取得事业的成功，必须努力学习，踏踏实实，兢兢业业，刻苦钻研，才能创造奇迹。离开了这些，只能落得“坐观垂钓者，____________”的结局。
（7）请从下列名句中选择最适合的一句填在下文横线上：
师长对于幼辈，特别是对青少年．总是寄予莫大的希望，常用“____________，____________”劝喻青少年莫负大好青春，应珍惜年华，抓住机遇，积极进取，及时建功立业。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时/不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香/花开堪折直须折，莫待无花空折枝/业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随
三、文言文阅读
阅读下文，完成下列小题。
庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
14．解释下列语句中的加点词。
（1）臣之所好者，道也（ ） （2）良庖岁更刀，割也（ ）
15．与“而刀刃若新发于硎”句式特点相同的一项是（ ）
A．求人可使报秦者，未得B．谨庠序之教，申之以孝悌之义
C．此世所以不传也D．传其事．以为官戒也
16．用现代汉语翻译下面句子。
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
17．文惠王说：“吾闻庖丁之言，得养生焉。”文惠王懂得了什么养生之道？
阅读下文，完成下列小题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木芾，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
18．解释下列语句中的加点词。
（1）沧州南一寺临河干（ ） （2）棹数小舟，曳铁杷（ ）
19．“尔辈不能究物理”中的“物理”是古今异义的词。下列句中加点词不是古今异义的词的一项是（ ）
A．小学而大遗，吾未见其明也B．璧有瑕，请指示王
C．乃不知有汉，无论魏晋D．山下皆石穴罅，不知其浅深
20．用现代汉语翻译下面句子。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
21．这则寓言故事给了我们什么启示？
四、语言表达
22．下文有多处表达上的错误，请找出其中9处，并加以改正（不能改变原意）。
不久前，《光明日报》的“文学遗产”副刊的编者为了提醒撰搞人注意引文的确实，特别写了一篇文章说，最近在该刊发表的一些文章，引文完全确实的难得有一篇两篇；有一篇题目叫做柳宗元的诗的文章，全文才不足2000字上下，引文不确实却有11处之多。引文要核实无误，这当然不是什么难以做到的事情，但是有写作经验的人都知道，如果不在文章写成之后，仔细核对，这类错误是肯定会发生的。
对于在全部论证中带有关键性的材料，当然更是应当花气力去考究一番。一个认真的作者总是要反复地考虑，他所引用的事实材料是否确实可靠？他所引用的文献材料是不是恰如原意？不论是正面的还是反面的材料，如果是他引用的，他就对它的确实性负责。为此他就要尽量引用和搜集第一手材料，决不贪图方便，随便录用第二手、第三手材料。一个材料，经过几个转手以后，可能与本来面目大相经庭。对于比较复杂的事实材料，他总要花一番气力加以审查，或者把这一材料和另一些材料相核对，或者亲自作调查，解剖一个麻雀，来验证一般材料的可靠。
五、微写作
23．日常生活中，常常有使你感动、使你激动不已的事，使你沉浸在……。请你用“我沉浸在……”开头写一段话，说说你的所忆、所思、所想。
要求：中心突出，主题集中，层次清晰。语言简洁，不少于250字，不分段。
六、材料作文
24．上海市春辉职业学校参加上海市星光技能大赛的选手。经过刻苦训练，获得了很多个人奖项和团队奖项，例如商务英语全能、语文全能、硬笔书法及专业技能项目等。学校组织全校师生参加的表彰大会，还邀请获奖选手的父母参加。会上，作为获奖选手的代表赵雯雯同学发表了获奖感言。请写出这份获奖感言。
要求：内容实在，措辞得体，层次清晰，语言简洁。不少于700字。
参考答案
1．《岳阳楼记》或《阿房宫赋》等
2．评论
3．建筑与文学的语言
4．D
5．（1）形式只有最恰当地体现出功能的需求，才具有耐人寻味的内涵。（形式无法与“意味”完全分解）
（2）想象是建筑师和文学家生命中的“酶”。（灵感之母）
6．建筑材料构成了表达所需的基本词汇，然而经过组合、结构并赋予表达的内容，形成建筑语言，这是建筑师用特殊的方式表达着对生活的理解，它超越了建筑的功能．成为人与人交流的一种方式。例如埃菲尔用铁塔所蕴涵的建筑语言展示着大工业时代不可一世的力量。
7．合欢树高大的树冠
8．（1）音乐旋律的起伏、回旋、和缓 （2）音乐乐声的沉静、优雅、磅礴以及悠扬
9．音乐能使浮躁的心灵恢复宁静；使干涸的心田变得湿润；让平静的心灵掀起奇妙的波澜。
10．这两个例子共同说明了作者对音乐的认识，以具体的感受诠释本文的主旨：音乐对听者毫无要求。音乐是自由的，又是无所不在的。
11．C
12．运用借景抒情的表现手法，表现了作者的忧愁和烦恼在音乐的抚慰下化为乌有，心里呈现出一片宁静与明亮的感情变化。
13．望帝春心托杜鹃 明月楼高休独倚 而臆断其有无 天光云影共徘徊 水光潋滟晴方好 徒有羡鱼情 花开堪折直须折 莫待无花空折枝
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题要注意的字词有：鹃、臆、潋滟、羡。
14．（1）天道，自然的规律 （2）换
15．B
16．即使这样，每当遇到筋骨交错聚结的地方，我看到它难以处理，就小心翼翼地警惕起来，目光因此集中到一点，动作因此放慢了。
17．世上事物纷繁复杂，人处世间，要认识世界，掌握规律，只有顺应自然，避开锋芒，因势利导，才能得心应手，游刃有余，才能保全生命，保全天性，存养精神，享受欢乐。
【分析】
14．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）道，天道，自然的规律。句意为：我追求的，是天道。
（2）更，替、换。句意为：技术好的厨师每年更换一把刀。
15．
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
题干中“而刀刃若新发于硎”为状语后置句，正常语序为：而刀刃若于硎新发。
A．定语后置句，“可使报秦”作“人”的定语。
B．状语后置句，正常语序为：以孝悌之义申之。
C．判断句，“此……也”表判断。
D．省略句，省略“之”，代指“事”，完整句子为“以之为官戒也”。
故选B。
参考译文：
庖丁放下刀回答说：“我追求的，是道，已经超过一般的技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未见过完整的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构，砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的（就像我们用刀割绳子一样）；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。即使是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，牛的骨和肉一下子就解开了，就像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀擦抹干净，收藏起来。”
梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的这番话，懂得了养生的道理了。”
18．（1）岸边 （2）拖着
19．D
20．既然这样，那么天下的事，只知其一，不知其二（或：只知道表面现象，不知道根本道理）的人和事可多了，难道可以根据一方面的道理（或：某个道理）主观判断吗？
21．天下的事物虽有其共同规律，但更有其特殊性。认识事物不能片面理解，不能主观臆断，而要全面深入地调查研究事物的特性，从而全面地发展地认识事物。
【分析】
18．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）干，岸边。句意为：沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙。
（2）曳，拖着。句意为：于是划着几只小船，拖着铁钯。
19．
本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
文中“物理”，古义：事物的道理；今义：物理学的省略称法。
A．小学，古义：小的方面学习；今义：初等教育学校。
B．指示，古义：指出，给……看；今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。
C．无论，古义：不要说，更不必说。今义：表示在任何条件下结果都不会改变。
D．浅深：古今义相同，指深和浅。
故选D。
参考译文：
沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到，僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家信服，认为是正确的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”
结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
22．（1）“撰搞”改为“撰稿”； （2）“柳宗元的诗”应加书名号；
（3）“才不足2000字上下”删去“不足”； （4）“肯定会”改为“很容易”；
（5）“反复地考虑”后的逗号改为冒号； （6）“如果”改为“只要”；
（7）“引用和搜集”改为“搜集和引用”； （8）“大相经庭”改为“大相径庭”；
（9）末尾“可靠”后加“程度。”
【详解】
本题考查学生语言表达之修改语病、标点运用、辨析字形的能力。
（1）“撰搞”的“搞”应改写为“稿”，字形错误。
（2）“柳宗元的诗”是文章的题目，需要加上书名号。
（3）成分赘余，“不足”在此表示未达到，“上下”在此表示字数不确定，两者意思相近，因此可删掉其一。
（4）“肯定会”过于绝对，可改为“很容易”。
（5）“反复地考虑”后面所接内容是考虑的各种情况，是对其进行解释的，因此后面要用冒号。
（6）“如果是他引用的，他就对它的确实性负责”句中的“如果”表示假设，而这句话应该在强调前提条件，因为前语境已经有了条件“不论是正面的还是反面的材料”，因此要将其改为“只要 ”。
（7）“引用和搜集”语序不当，按逻辑顺序应先搜集才能引用，故应调整为“搜集和引用”。
（8）“大相经庭”的“经”应改写为“径”，字形错误。
（9）“来验证一般材料的可靠”句成分残缺，可理解为搭配不当或残缺宾语中心语，“验证”与“可靠”动宾搭配不当，应在句末加上“程度 ”，或改为“来验证一般材料是否可靠”。