《琵琶行》课前讲解与课后练习
九月的丰收与失散（讲义）
高一必修上册《师说》《劝学》《赤壁赋》《登泰山记》原文译文注释汇编
选择性必修上册《<论语>十二章》《大学之道》《人皆有不忍之心》《老子》《五石之瓠》《兼爱》原文译文及习题
琵琶行并序 课前
课文拓展
新乐府运动
这是中唐时期白居易、元稹等人发起的诗歌革新运动。“新乐府”一名是白居易提出来的。
新乐府的特点有三：
一是用新题。建安以来的作家们歌写时事，多因袭古题，往往内容受限制，且文题不协。白居易以新题写时事，故又名“新题乐府”。二是写时事。建安后作家有自创新题的，但多无关时事。三是不以入乐与否为衡量标准。从音乐角度来看，是徒有乐府之名；但从文学上来说，则是直接继承了汉乐府的现实主义精神，是真正的乐府。
新乐府运动明确地提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的整套理论，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用。加之元、白诗才盖世，写作了大量新乐府诗歌，给当时以极大影响，使这一伟大的文学运动取得了巨大成就。
歌行体
歌行体，又称乐府歌行体，是我国古代诗歌的体裁之一，由南朝宋的鲍照所创。刘希夷的《代悲白头吟》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”“行”及“歌行”做了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”
“歌”是旧诗的一种体裁，音节、格律比较自由，如《长恨歌》；“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞，如《长歌行》。“歌”“行”都属于乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如《大风歌》《燕歌行》等，二者虽名称不同，但在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体，其音节、格律比较自由，形式上采用四言、五言、七言、杂言的古体，富于变化。篇幅可长可短，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。“歌行”一般都有叙事的内容，如白居易的《长恨歌》《琵琶行》等。
1 .给加点字注音：
虾________蟆陵 红绡________ 钿________头
银篦________ 阑________干 呕哑________
嘲哳________
【答案】há xiāo diàn bì lán ōuyā zhāozhā
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对字音的辨识能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
虾：há。绡：xiāo。钿：diàn。篦：bì。阑：lán。呕哑：ōuyā。嘲哳：zhāozhā。
2 .写出下列句子中加点词语的古今义。
（1）失向来之烟霞
古义： 今义：
（2）明年秋，送客湓浦口
古义： 今义：
（3）因为长句，歌以赠之
古义： 今义：
（4）整顿衣裳起敛容
古义： 今义：
（5）又闻此语重唧唧
古义： 今义：
【答案】（1）原来/从来，一向（2）第二年/时间词，今年的下一年（3）于是创作/表示接在后面的部分是原因，连词，常跟“所以”搭配使用，表示因果关系（4）整理/使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）（5）叹息/拟声词，形容虫叫声等
【解析】
【详解】
本题考查学生理解古今异义词意思的能力。
“失向来之烟霞”意思是“刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了”，“向来”古义是指原来，先前，而今天是指从来；“明年秋，送客湓浦口”意思是“第二年秋季的一天，送客到湓浦口”，“明年”古义是指第二年，今天是指今年的下一年；“因为长句，歌以赠之”意思是“于是写了（这首）（七言）诗，作歌用来赠给她（琵琶女）”，“因为”古义是两个词，于是创作，今天是表因果的关联词；“整顿衣裳起敛容”意思是“整理一下衣服起身站立，收敛（深思时悲愤幽怨的）面部表情”，“整顿”古义是整理，今天是使不健全的健全起来；“又闻此语重唧唧”意思是“听了这番话更加叹息”，“唧唧”古义是叹息，今天是描摹虫叫声。
3 .解释下列加点词语。
《琵琶行并序》
（1）凄凄不似向前声 向前：副词，____________________
（2）因为长句 因为：____________________
（3）铁骑突出 突出：____________________
（4）整顿衣裳起敛容 整顿：____________________
（5）暮去朝来颜色故 颜色：____________________
【答案】以前 于是创作 突然冲出 整理 容貌
【解析】
【详解】
本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（1）向前：副词，以前，句子翻译为：凄凄切切不再像以前那种声音。
（2）因为：于是创作，句子翻译为：于是创作了长句。
（3）突出：突然冲出，句子翻译为：铁甲骑兵突然冲出。
（4）整顿：整理，句子翻译为：整理衣裳依然显出庄重的颜容。
（5）颜色：容貌，句子翻译为：暮去朝来我也渐渐地容貌衰老。
【点睛】
推断文言实词的意思可以用因文定义法，由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的。
4 .重要词语。
《琵琶行并序》
?明年秋，送客盆浦口 明年：名词，____________________
?使快弹数曲 快：形容词，____________________
?弦弦掩抑声声思 掩抑：形容词，_________________ 思：名词，___________
?低眉信手续续弹 信：形容词，____________________
【答案】第二年 畅快 声音低沉 深长的情思 随意
【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
?本句意为“第二年秋天，在盆浦口送别客人”，“明年”在古代含义一般为“第二年”；
?本句意为“让她畅快地弹奏几支曲子”，“快”不应理解为“快速”，因为乐曲自有其节奏旋律，要解释为“畅快”；
?本句意为“弦弦声音低沉，凄楚悲切，隐含着深长的情思”，“掩抑”指声音低沉，“思”读作“sì”，指情思，情绪；
?本句意为“她低着头随手连续地弹个不停”，其中“信”可联系成语“信手拈来”来理解，指“随意”。
【点睛】
理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
5 .解释加点的词语：
《琵琶行并序》
间关莺语花底滑 间关：形容词，____________________
秋月春风等闲度 等闲：形容词，____________________
去来江口守空船 来：____________________
如听仙乐耳暂明 暂：副词，____________________
却坐促弦弦转急 却：动词，____________________
【答案】形容鸟鸣婉转 平常，随随便便 语气助词，不译。 忽然，一下子 退回
【解析】
【详解】
本题是对实词和虚词的考查。应对此类试题要结合语句的意思理解词语的意义和用法。特别要注意词语一词多义、古今异义词、通假字、偏义、活用的现象。
间关：形容鸟鸣婉转。句意：一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利。
等闲：平常，随随便便。句意：秋去春来美好的时光白白消磨。
来：语气助词。句意：他去了留下我在江口孤守空船。
暂：忽然，一下子。句意：像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。
却：退回。句意：回身坐下再转紧琴弦拨出急声。
【点睛】
考查重点有一词多义、古今异义词、通假字、偏义复词、词类活用等。其中对一词多义、通假字、偏义复词的考查是重中之重。从词性上说，主要侧重于名词，动词，形容词，代词。实词的考查常有语境的限制，语境限制下的实词意义往往是确定的意义。
6 .下列句子中加点的词语，解释正确的一项是（ ）
A．潦倒新停浊酒杯 潦倒：政治上不得志 |
B．老大嫁作商人妇 老大：排行第一一 |
C．洞天石扉，訇然中开 訇然：形容声音很大 |
D．满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣 |
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查理解文言实词的能力。
A项，语意为衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。潦倒，在这里意思是衰颓，失意；
B项，语意为青春已逝我只得嫁给商人为妻。老大，在这里意思是年纪大了；
C项，语意为仙府的石门，訇的一声从中间打开。解释正确。
D项，语意为在座的人重听都掩面哭泣不停。掩泣，在这里意思掩面哭泣。
故选C。
7 .下列各句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．铮铮然有京都声 声：声音 |
B．醉不成欢惨将别 惨：悲伤 |
C．钿头银篦击节碎 节：节拍 |
D．如听仙乐耳暂明 暂：忽然，一下子 |
【答案】A
【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。考查实词在具体语境中的意义和用法，强调的是根据具体语境来理解，而不是死记硬背。这就要求考生除了积累一些通假字、古今异义词、多义词、偏义复词外，还需要熟练掌握一些推断实词词义的技巧，在具体语境中准确把握实词的含义和用法，即采用“积累＋技巧”的备考策略，以求事半功倍。本题题干中答题关键词“加点的词不正确的一项”。A项中“声”，结合语境“铮铮然有京都声”可以推断此处指乐曲声调。故选A。
8 .下列各句中对省略成分的补充，错误的一项是（ ）
A．送客（于）湓浦口 | B．使（之）快弹数曲 |
C．沉吟放拨（于）插弦中 | D．本（是）长安倡女 |
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对文言句式中省略句的掌握能力，主要有省略主语“之”、“其”，介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略；介词“于”和“以”常被省略等，判断省略了哪些成分，都需要结合上下文来判断。
C项，应为“沉吟放拨插（于）弦中” ，“于”是介词，在的意思，句意为：“她沉吟着收起拨片插在琴弦中”；
故选C。
【点睛】
省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略，如：“后数日驿至，果地震陇西。”（《张衡传》）句中省略了介词“于”。如：“将军战（于）河北…臣战（于）河南”省略介词“于”；又如：“赐之彘肩。”（《鸿门宴》）句中省略了介词“以”，翻译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
9 .下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是（ ）
A．感斯人言 | B．不者，若属皆且为所虏 |
C．转徙于江湖间 | D．是夕始觉有迁谪意 |
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查文言特殊句式的辨别能力，古代汉语中常见的几种特殊句式主要有：判断句式、被动句式、倒装句式、省略句式、疑问句式、否定句式等，学生要掌握特殊句式的特点以及判断技巧，通过关键词，句法关系准确地判断。
A项，被动句，正确语序为“（于）斯人言感” 即“被这个人的话感动”；
B项，被动句，“为所”表示被动，句意为：“否则，你们这些人都将要被俘虏”；
C项，介词结构后置句，正确语序为“于江湖间转徙” 即“在江湖之间辗转迁移”；
D项，被动句，“迁谪”指被降职，句意为“这天夜里才有被降职的感觉”。
故选C。
【点睛】
文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志的被动句，大体有以下几种形式：动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受于”的形式表被动。用“见”、“于”、“见于”表被动；“为所”表被动，用“被”表被动；无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句，如本题的D项，“是夕始觉有迁谪意。”
10 .《琵琶行》序言主要交代了什么。
【答案】序言：交代时间、地点、人物以及写诗的动机。
【解析】
【详解】
本题考查对文本内容的分析和归纳能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么。其次要回归文本，通过自己对古文知识的积累，理解文段的内容，然后进行分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。
“元和十年，明年秋，送客湓浦口”交代了时间和地点；“闻舟中夜弹琵琶者，问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才”交代了人物；“感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句歌以赠之”交代了写作动机。
11 .阅读（端正好），将《琵琶行》(第一节)仿写成（端正好）。
（端正好）碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
《琵琶行》(第一节):浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
【答案】(1)秋风起，夜无边，江浸月，枫荻乱飞。带不走离别滋味，让我一夜醉。(2)秋瑟瑟，夜沉沉，月茫茫，马蹄乱狂。劝君举杯洗愁肠，满壶是离伤。
【解析】
【详解】
本题考查学生仿写句子的能力。
本题要求将《琵琶行》（第一节）仿写成【端正好】。【端正好】是一种曲牌名，仿写时形式上注意采用【端正好】的句式、句数，每句的字数，要符合曲牌的特点；内容上注意体会《琵琶行》的意境，要保持意境的完整以一致性；还要注意这是一种渲染离别场景的描写，考生要写出画面感，加上适当的想象。
12 .根据所给上联，从《登高》与《琵琶行》中选择一首对出下联。要求：符合所选诗歌的思想内容和对联基本格式。
上联：独立橘洲，毛泽东抒发凌云壮志
下联：
【答案】①面对秋景，杜工部感慨老病孤独②聆听琵琶，白居易咏唱迁谪感伤
【解析】
【详解】
本题考查对对联的能力。对对联应该注意三点：第一，字数相等，指上下联相对应的词组字数相等；第二，内容相关，对联上下联内容应有关联；第三，词性相当，上下联相对应的每个字、词的词性应属于同一类别；第四，平仄相谐，是指声调相互协调，以便读起来琅琅上口，有音韵感。
根据要求，要从《登高》与《琵琶行》中选择一首诗对出下联．从上联看，所写内容要突出所选诗中的一个意象，从下联看，写出作者，然后指出作者所抒发的是什么感情。另外，需要注意下联最后一个字应是一、二声调。如，聆听琵琶，白居易咏唱迁谪感伤。
13 .发挥联想与想象，根据《琵琶行》中的句子“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”进行拓展，描写一个场景。要求想象合理，语言生动，至少使用两种修辞，不低于80个字。
【答案】夜深人静，跳动的音符刚刚停止，如莺啼般的曲子刚弹奏完毕，富家子弟争先恐后送上万千锦帛，此景何等壮观。但这一切已经过去，如今孤独一人，每每想起怎能不让人泪流满面。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生扩写句子的能力。
本题题干“发挥联想与想象，根据《琵琶行》中的句子‘夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干’进行拓展，描写一个场景”，这里要注意“描写一个场景”；要求里面要注意“至少使用两种修辞”“不低于80个字”。考生可以依据“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的意思，联想与想象一个“少年事”的场景进行扩展，也可以围绕“妆泪红阑干”，通过联想与想象一个琵琶女孤独落泪的场面。只要是围绕“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”而展开的场面描写都是合适的。扩展时要注意修辞的使用和字数的要求。
14 .“通感”是在描述客观事物时，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感官的体验挪移转换，以丰富人的体验，增加审美情趣。请分析下面两个句子的通感转换。
（1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（《荷塘月色》）
（2）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（《琵琶行》）
【答案】（1）此句写荷香由嗅觉向听觉的转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”都是时断时续、若有若无、沁人心脾的，以一种感觉写另一种感觉，两种感觉叠加，荷香更为清淡飘渺。（2）此句写琵琶声由听觉向视觉的转移。粗粗细细的琵琶声与大珠小珠滚落玉盘的形象都是参差错落的，以一种感觉写另一种感觉，两种感觉叠加，琵琶声更为圆润动听。
【解析】
【详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
（1）清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通叫通感。把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新、奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽、婉转渺茫的，荷香是时有时无、持续不断的。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。
（2）“嘈嘈切切”的琵琶声是听觉，“大珠小珠落玉盘”有视觉上的参差错落感，把声音以视觉画面传出，形象生动，突出琵琶声清脆、轻重交织的特点。
15 .请根据《琵琶行》内容，在下面一段新课导入语中续写一句话。要求：续写句子与画线的句子大体相似。
两千多年前，一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。在那个偶然的黄昏，鹦鹉洲的萋萋芳草，郁郁葱林，共同见证了一段知音相惜的佳话。
一千多年前， ___________________________________________，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。
今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。
【答案】一个是文人骚客，一个是天涯歌女，是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风
【解析】试题分析：题干要求“请根据《琵琶行》内容，在下面一段新课导入语中续写一句话”，这是变相地考查语言运用中的仿写句子。仿写句子一般要找出模仿母句，然后分析母句结构，确定保留骨骼，最后明确填充内容，寻找搭配语词。本题要模仿的句子是“一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。在那个偶然的黄昏，鹦鹉洲的萋萋芳草，郁郁葱林”，母句结构是“一个是……，一个是……，是……，在那个……，……，……”，注意词语搭配。续写内容为《琵琶行》中的内容，人物只能选取白居易和琵琶女，根据母句结构，搭配词语即可。
《琵琶行》课后练习
__________
一、选择题
1．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ）
A．烟涛微茫信难求B．门前冷落鞍马稀
C．暮去朝来颜色故D．凄凄不似向前声
2．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A．予左迁九江郡司马（贬官，降职） 年长色衰（姿色）
B．予出官二年（从家里出来做官） 转徙于江湖间（辗转迁移）
C．弦弦掩抑声声思（悲伤，哀愁） 如听仙乐耳哲明（忽然，一下子）
D．却坐促弦弦转急（退回） 四弦一声如裂帛（同时）
3．下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．闻舟中夜弹琵琶者 马之千里者
B．铮铮然有京都声 沛公然其计，从之
C．今漂沦憔悴，转徙于江湖间 得复见将军于此
D．因为长句，歌以赠之 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
4．下列句子中加点的词在句中的意思，全都正确的一项是
A．势拔五岳掩赤城 拔：超出 青冥浩荡不见底 浩荡：形容广大、广阔
B．使快弹数曲 快：赶快 秋月春风等闲度 等闲：平常，随随便便
C．凡六百一十六言 言：字 去来江口守空船 去来：离去回来
D．烟涛微茫信难求 信：确实，实在 惟觉时之枕席 觉：睡觉
5．下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（ ）
A．是夕始觉有迁谪意B．江州司马青衫湿
C．使快弹数曲D．妆成每被秋娘妒
6．所用的修辞方法不相同的一句是（ ）
A．主人下马客在船B．终岁不闻丝竹声
C．秦时明月汉时关D．谈笑有鸿儒，往来无白丁
7．对第一段诗句的解说，不恰当的一项是
A．前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。
B．三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。
C．五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添了悲凉之感。
D．从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。
8．对第二段词句的解说，不恰当的一项是
A．“欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。
B．“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。
C．“间关”形容鸟叫声，与《诗经》中“关关雎鸠”的“关关”相同；“滑”形容乐曲的婉转流畅，与“冷涩”的“涩”相对。
D．由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程，“此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。
9．下列句子中对诗句的使用，不恰当的一项是
A．请你发表一下自己的见解可真难，真是“千呼万唤始出来”啊！
B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”
C．这段时间，我们一起流汗，一起流泪，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！
D．轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！
10．与“秋月春风等闲度”中的“等闲”意义相同的一项是
A．红军不怕远征难，万水千山只等闲 。
B．莫等闲，白了少年头，空悲切。
C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D．不可等闲视之。
11．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是
A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。
D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
12．《琵琶行 并序》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是
A．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托出一种苍劲悲壮的气氛。
B．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。
C．“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。
D．“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。
二、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成各题。
琵琶行
戴复古
浔阳江头秋月明，黄芦叶底秋风声。
银龙行酒送归客，丈夫不为儿女情。
隔船琵琶自愁思，何预江州司马事。
为渠感激作歌行，一写六百六十字。
白乐天，白乐天，
平生多为达者语，到此胡为不释然。
弗堪谪宦便归去，庐山政接柴桑路。
不寻黄菊伴渊明，忍泣青衫对商妇。
13．下列诗句中的“渠”与“为渠感激作歌行”中的“渠”意义不相同的一项是（ ）
A．虽与府吏要，渠会永无缘。（《孔雀东南飞》）
B．焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。（杜甫《江上值水如海势聊短述》）
C．渠水红繁拥御墙，风娇小叶学娥妆。（李贺《三月过行宫》）
D．问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
14．戴复古对白居易写作持怎样的态度？他有什么见解？
听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
汇娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
15．对这两首诗的内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．《听颖师弹琴》起调轻柔细碎，音调缠绵婉转，用一对青年男女谈情说爱做比，让人联想到他们在切切私语、谈笑、倾诉。
B．“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”，写声音舒缓、悠扬，好像那白云悠然于碧空，也像那柳絮随风癫狂、飘荡，使人也为之神游四方。
C．在描绘李凭箜篌弹奏的乐声时，诗人驰骋自己大胆的幻想和丰富的联想，形成神奇变幻、令人应接不暇的艺术境界。
D．李诗脉络没有一定的次序，而是随着诗人想象的流动，想象所至，笔之所至，故而使人难以把握诗中描写的音乐美。
16．试比较《琵琶行并序》《听颖师弹琴》两首诗与《李凭箜篌引》在音乐描写上的异同。
阅读下面两首诗，完成各题。
（一）
夜筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感闇低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
（二）
琵琶行（节选）
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
17．下列对《夜筝》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句中，“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，表现了弹筝女子形象的美好，有很强的画面感。
B．首句写明月，借月点明时间的同时，也渲染了环境的明净美好，衬托了弹筝女子的形象。
C．次句写弹筝，连用两个“自”字，表现了弹筝女子孤芳自赏的心性。
D．三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果。
18．请比较两首诗，分析二者在描写内容上的异与同。
阅读下面的唐诗，完成题目。
夜闻歌者①
白居易
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。
独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。
借问谁家妇？歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。
（注）①诗人当时自京城谪浔阳宿于鄂州。
19．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．开头两句交代了时间、地点和当时的景色，用秋江月夜的环境来烘托故事的悲凉气氛。
B．三至十二句从听觉和视觉两方面描写了歌女悲哀的神情。她的歌唱和哭立令人伤感难受，她年轻美丽，又是那样悲哀，靠着帆樯站立，眼泪直往下掉。
C．最后四句，诗人想去探寻歌女悲哀的原因，可是这位年轻的歌女却守口如瓶，一言不发，让人猜疑，给人留下充分想象的余地。
D．这首诗用朴素简练的笔墨勾勒出一位楚楚动人的歌女形象。诗人是冷静、纯客观地记叙，语言中没有融进多少个人的感情。
20．这首诗与《琵琶行并序》相比，在表现手法上有哪些异同？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
自咏
白居易
随宜饮食聊充腹，取次衣袭亦暖身。
未必得年非瘦薄，无妨长福是单贫。
老龟岂羡牺牲饱，蟠木①宁争桃李春？
随分自安心自断，是非何用问闲人。
[注]①蟠木：弯曲的树。
21．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是
A．体瘦家贫不一定寿短福少，从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。
B．“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自在。
C．白居易饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就好，可看出他作此诗时当时生活极度贫穷困窘。
D．白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运用反问的手法增强了抒情的表达效果。
22．本诗意在“自咏”，结合全诗，分析诗人表达了哪些人生态度。
阅读下面的文字，完成下面小题
（一）《琵琶行》
唐 白居易
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
（二）木兰花慢 赠弹琵琶者
元 张伯淳①
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕②，扫空眼底蓁③筝。
落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪④乍雨初晴。
注：①张伯淳，由宋入元的士子，早年科举仕进；宋亡后，出任元朝杭州儒学教授之职。此词写于元初。②律吕，此指乐律或音律。③蓁，一种弦乐器，如筝。④语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
23．下面是对上面两首诗的理解，不正确的是（ ）
A．“初为《霓裳》后《六幺》”的弹奏过程，实为琵琶女借乐曲抒发思想情感的过程，“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”便可看出。
B．由“冷涩”到“凝绝”，是一个声音渐歇的过程，“银瓶乍破”“铁骑突出”，声音激越雄壮达到高潮。收拨一划，声音婉转悠长，清脆悦耳。
C．作者对“关塞风寒，浔阳月色”的曲调特别敏感；即使在“天气暖犹轻”的“落红”季节，孤冷心绪也被“旧谱与新声”挑拨得愈发凄楚。
D．《琵琶行》整首诗和《木兰花慢 赠弹琵琶者》都赞叹琵琶演奏者技艺的高超，同时也通过音乐传达“同是天涯沦落人”的人生感慨。
24．《琵琶行》选文和《木兰花慢 赠弹琵琶者》下片中都有琵琶演奏的描写，请分析二者在描写手法上的差异。
阅读下面这首词，完成小题。
江神子·癸亥陈和叔会于赏心亭①
张舜民
七朝文物旧江山。水如天。莫凭阑。千古斜阳，无处问长安。更隔秦淮闻旧曲，秋已半，夜将阑。
争教潘鬓不生斑？敛芳颜。抹幺弦。须记琵琶，子细说因缘。待得鸾胶②肠已断，重别日，是何年？
（注）①此词为词人南贬途中与友人会于金陵赏心亭时所作。②鸾胶：据《武帝外传》中“西海献鸾胶，武帝弦断，以胶续之，弦两头遂相著，终日射不断，武帝大悦，名续弦胶”。
25．“无处问长安”中的“长安”代指_____________，表达了诗人_____________的感情。
26．这首词上片和下片的结句在抒情方式上有何不同？请简要分析。
阅读下面这首元曲，完成后面题目。
（双调）蟾宫曲
卢 挚
沙三伴哥来嗏！两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌塔，碌轴上淹着个琵琶。看荞麦开花，绿豆生芽。无是无非，快活煞庄家。
27．以下对这首元曲的赏析不正确的一项是（ ）
A．“双调”是本曲的宫调。宫调可以表明音乐的各种调式，其作用相当于词中的词牌，比如《窦娥冤》中的“仙吕”“点绛唇”，“仙吕”即为宫调名。
B．本曲内容极富乡村气息。例如一句“两腿青泥”，给读者扑面吹来了一股泥土气息，刚捞完虾，又热又渴，于是坐在杨柳荫下磕破西瓜而食，场景极有乡村特点。
C．小二哥吃不到西瓜“昔涎刺塔”的样子，富于农村少年的特征，很有滑稽感戏剧性。作者抓住瞬间神态，使人物显得栩栩如生。
D．本曲的环境描写有着烘托人物的作用，例如“荞麦开花，绿豆生芽”两句，不但扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩，使人物活动的环境更加典型。
28．本曲在语言方面有哪些特色？请结合作品简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
《咏怀古迹·其三》
杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，
画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
29．下面对这首诗歌的内容和手法赏析不正确的一项是（ ）
A．首联点出昭君村在荆门，诗人在夔州白帝城发挥想象力，由近及远，构想出群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景。
B．颔联写尽了昭君一生的悲剧。“一去”二字，是怨的开始，“独留”两字，是怨的终结，用了对比的手法。
C．颈联写汉元帝从图画里认识了昭君，所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。昭君虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。
D．尾联借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。
30．这首诗寄寓了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。
阅读下面的宋词，完成各题。
采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇
苏轼
多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。
停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。
31．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )
A．《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。
B．“空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。
C．《采桑子》上阕前二句先言事后言情，后二句先言情后言事，借眼前之景，写心中之情，言事与言情结合，意蕴盎然。
D．“细捻轻拢”句，由白居易《琵琶行》中的诗句“轻拢慢捻抹复挑”化出，赞美弹奏琵琶的技艺。
32．有人评论说苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月白”一句在描写上有异曲同工之妙。请试作简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成各题。
听宋宗儒擿阮①歌（节选）
黄庭坚
手挥琵琶送飞鸿，促弦聆醉惊客起
寒虫催织②月笼秋，独雁叫群天拍水
楚国羁臣③放十年，汉宫佳人④嫁千里。
深闺洞房语恩怨，紫燕黄鹂韵桃李。
楚狂行歌惊市人，渔父挐⑤舟在葭苇。
问君枯木著朱绳，何能道人意中事？
（注）①阮：即阮咸，一种形似琵琶的乐器，相传为西晋音乐家、文学家阮咸所创制。擿（tì）：弹奏。②催织：即促织。③楚国羁臣：指屈原。④汉宫佳人：指王昭君，据说她出塞时曾携带琵琶，马上弹奏。⑤挐（ráo）：通“挠”。本指船桨，这里是以桨划船。
33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗描写宋宗儒弹奏阮咸，让人如临其境，聆听到动人音乐，感受到演奏者高超的技艺。
B．“手挥”写宋宗儒弹奏动作，“送飞鸿”暗含弹琴者的思想感情，引出具体的音乐场面描写。
C．“深闺洞房语恩怨”写音乐的凄凉伤感；“紫燕黄鹏韵桃李”表现的是音乐的悦耳宜人。
D．“枯木著朱绳”是抑，写阮咸的貌不惊人；“道人意中事”是扬，写宋宗儒用它弹奏佳曲。
34．这首诗描写音乐运用了哪些手法？请结合诗句简要分析。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
锦堂春·锦堂春慢
[宋]司马光
红日迟迟，虚廊转影，槐阴迤逦西斜。彩笔工夫，难状晚景烟霞。蝶尚不知春去，漫绕幽砌寻花。奈猛风过后，纵有残红，飞向谁家。
始知青鬓无价，叹飘零宦路，荏苒年华。今日笙歌丛里，特地咨嗟。席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。怎不教人易老，多少离愁，散在天涯。
（注）此词为宋神宗变法后，司马光退居洛阳时所作。
35．从格式看，这首词的词牌是（ ）。
A．苏幕遮B．水龙吟C．雨霖铃D．锦堂春
36．对上片景物描写赏析正确的一项是（ ）。
A．刻画庭院中光影变化，体物入微。
B．以工笔细腻描绘烟霭，色彩鲜明。
C．虚写蝴蝶绕阶寻花，衬托春色之美。
D．实写残红风中飘舞，笔调婉约动人。
37．画线部分运用典故深化了情感，请结合上下文加以赏析。
三、语言表达
38．下面两副对联都是有关《琵琶行》和白居易的，顺序已被打乱，请重新组成对联。（只写序号）
①枫叶四弦秋 ②浔阳千尺水 ③勾留江上别离情 ④怅触天涯迁谪恨
（1）上联：________________下联：________________
①堤建西湖 ②心在苍生 ③千秋永祀老诗翁
④神归东洛 ⑤笔诤时政 ⑥万户争传新乐府
（2）上联：________________ 下联：________________
39．阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求：不遗漏要点，不超过80字。
九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名叫“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐代著名诗人白居易在唐元和十年至十三年（公元815--818）被贬为江州司马时，经常到这座亭子饮酒赋诗，与朋友见面。这期间，他写了著名的《琵琶行》，诗中有“别时茫茫江浸月”一句，从此，人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。
40．右面这幅图片是白居易《琵琶行》中的插图,请你发挥想象,描写图片中的情景。要求：语言鲜明、生动,50字左右。
41．语言综合运用。
白居易的《琵琶行》，堪称琵琶音乐的千古绝唱，更是“天涯沦落人”同病相怜的真实写照。而“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”之“良久立”，不啻又是“此时无声胜有声”！请围绕“良久立”及其前后细节，写一段琵琶女内心倒海翻江、情感变化复杂难陈的文字。
要求：（1）从琵琶女的角度，以第一人称来写；（2）运用比喻、排比修辞手法，有心理和动作描写，富于感染力；（3）不少于200字。
参考答案
1．B
【详解】
本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“信”，古义：实在；今义：诚实、书信。
B.“冷落”，不热闹。古今意义相同。
C.“颜色”，古义：人的脸色；今义：色彩。
D.“向前”，古义：以前、刚才；今义：朝着前方（面）。
故选B。
2．B
【详解】
本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
B项，“出官”：意思应是“（京官）外调”。
故选B。
【点睛】
文言实词一词多义推断方法：一、代入检验法。古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。二、字形推断法。汉字属于表意文字，对于一些词语的意义可以通过字形特征进行推断。三、邻字推断法。文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。可以利用相邻字的这种意义“相同”“相反”的关系，推断实词的意义。
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