北京市部分区2022学年九年级语文上学期期末古诗阅读汇编
古诗阅读专题
北京市东城区2021-2022学年度第一学期期末统一检测初三语文试题
（二）阅读《水调歌头》《月夜忆舍弟》，完成第5~6题。（共5分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
5.《水调歌头》这首词从不同角度写了“月”的特点。“明月几时有”从时间长度写月亘古长悬。“①____________________”一句不仅从会间距离直接写月距人间甚远，也明确表现了月带给人的身体之感。“月有阴晴圆缺”一句则从明暗、形状写月的②_________________________________,富有哲理意味。（2分）
6.这两首诗词除了表达作者对亲人的思念之外，还表达了不同的情绪或思考。结合具体语句，谈谈这两首诗词表达了哪些不同的情绪或思考。（3分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（二）古诗词理解与欣赏（5分）
5.答案：①高处不胜寒；②莫测多变（多变／变化）。
评分：2分。每空1分。
6.示例：《水调歌头》中“此事古难全”句，写出作者领悟到自然之月尚不圆满，由此心胸豁然开朗，自然发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，表达了作者达观的人生思考；《月夜忆舍弟》中，“无家问死生”“况乃未休兵”等诗句，交待了忆弟的原因是国家战乱未休，即在思亲之时还有深沉的忧国之思。
评分：3分。分别结合诗词的具体诗句谈体会各1分；说体会有逻辑性，1分。
北京市海淀区2021-2022学年度第一学期期末统一检测初三语文试题
（二）阅读《水调歌头》，完成9~10题。（共5分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
9.词的上片从“我欲”到“又恐”的转换中，表现了诗人①__________的心理；词的下片用“②_____________对月发问，转入抒情悟理。整首词想象丰富，意境阔大。（2分）
10.“日月星辰”常常是古人抒发情感的载体。本词中的“月”和“长河落日圆”中的“日”，或“星河欲转千帆舞”中的“星”，分别表达了诗人怎样的情感？（3分）
答：________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
（二）（共5分）
9.①示例：矛盾②何事长向别时圆
（共2分。共2空，每空1分；第2空，有错该空不得分）
10.示例1:苏轼由对“月”发问到对仙境的向往，再回到对人间的留恋，对月怀人，表达了诗人旷达的情怀；“长河落日圆”中的圆“日”西沉，写出了边塞壮阔雄浑之美，表达了诗人的豪迈豁达之情。
示例2:苏轼借“月”怀人，表达了对天下离别之人的美好祝愿；“星河欲转千帆舞”中的“星”转“帆”舞，写出了虚幻的梦境，风浪颠簸，船摇帆舞，星河欲转，表达了诗人流徙奔波之苦。
（共3分。苏轼词，1分；王维诗或李清照词，2分）
北京市昌平区2021-2022学年九年级上学期期末考试语文试卷
（二）阅读《水调歌头》，完成7-9题。（共7分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
7. 这首词上片用“我欲”“__①__”“何似”来体现诗人情感的起伏，从对月宫的向往，到犹豫不决，再到__②__。（2分）
8. 下列对这首词的内容理解和分析不正确的一项是（2分）
A 词前小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”，交代了写作的时间及缘由。
B 词人把酒问月，对明月产生的疑问，气势不凡，充满浓烈的浪漫主义色彩。
C “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，体现了词人郁闷伤感，无法释怀的情感。
D “不应有恨，何事长向别时圆”，以反问的语气衬托出词人思念胞弟的手足深情，又含蓄表达对不幸离人们的同情。
9.请你说说这首词结尾 “但愿人长久，千里共婵娟”与王维的 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感有何异同。（3分）
答：____________
（二）古诗词阅读（共7分）
7.答案示例：（2分）①又恐 ②对人间生活的留恋
8.答案：C（2分）
9.答案示例：（3分）
同：都表达了思亲之情（1分）
异：王维借此两句还表达了对家乡的思念；（1分）苏轼借此两句还表达了对天下人的美好祝愿，展现了词人豁达乐观的人生态度。（1分）
北京市朝阳区2021-2022学年九年级上学期期末统一检测语文试题
（二）阅读《行路难》（其一），完成7-8题。（共6分）
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7.诗歌开篇两句营造了①____________的宴饮气氛。三四句急转直下，“②__________”一词直接表达诗人内心的郁闷。其后四句，诗人用象征和典故表达自己对仕途既失望又③__________________的复杂心理。（3分）
8.《故乡》中有这样一段文字：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”有同学认为《故乡》中的“我”和诗中的李白，面对不同困境时的人生态度有相似之处，你同意吗？结合文本，说明你的理由。（3分）
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（二）（共6分）
7.①答案示例：欢乐（1分）
②答案：茫然（1分）
③答案示例：渴望（1分）
8.答案示例：
同意。“我”面对压抑、缺乏生机和活力的故乡，李白面对艰难的仕途，都表现出明知困难重重，但无所畏惧的人生态度。
（共3分。结合文本，2分；态度，1分）
北京市西城区2021-2022学年九年级上学期期末考试语文试卷
（二）欣赏下面两首苏轼的作品，完成8-10题。（共6分）
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
中秋月
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
注：《中秋月》写于作者与其胞弟苏辙久别重逢后。
8.《水调歌头》句句扣“月”。上阕对月问青天，在“□□”与“人间”的矛盾中，选择了“人间”。下阕对月抒怀，从恼月照人，表达□□之情，到由月及人，表达旷达胸襟和深挚祝愿。既富于哲理，又饱含感情。（2分）
9.对上面两首作品理解有误的一项是（2分）
A.这两首作品都以中秋月为题材，“婵娟”“玉盘”都指月亮，作品都有对中秋月的生动描绘和由此产生的人生感怀。
B.《水调歌头》写在苏轼与苏辙久别之后，《中秋月》写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深厚的亲情。
C.《水调歌头》中的“转朱阁”写的是诗人转过朱红的楼阁；《中秋月》中的“转玉盘”写的是明月升入中天，遍洒清辉。
D.“何事长向别时圆”“此生此夜不长好”两句，一句用疑问，一句用否定，两句表达的情感有相近之处。
10.下列引用诗句不恰当的一项是（2分）
A.在学校，他常有一种“高处不胜寒”的感觉，因为他诚实守信，所以赢得了同学们的信任，周围很多同学都愿意和他交往。
B.中秋晚会上，民歌《月柔柔》、魔术表演《嫦娥穿“月”》等节目，都寄托了人们“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。
C.面对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的现实，中国人总是能够以乐观的心态，共享一轮明月，弥补现实生活中的缺憾。
D.正是因为人生有久别，有痛苦，有无奈，才更要珍惜眼前难得的相聚，毕竟“此生此夜不长好，明月明年何处看”。
（二）（共6分）
8．答案：天上（1分） 思念（或：惆怅）（1分）
9．答案：C（2分）
10．答案：A（2分）
北京市房山区2021-2022学年九年级学期九年级上学期期末检测语文试卷
（二）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成8-9题。（共6分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
8.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是唐朝诗人①__________（填人名）。在这首诗中，作者用“烂柯人”的典故，表达了对②_____________的感叹；作者在他写的《陋室铭》中用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”，指出自己的居所③_____________。(3分）
9.白居易极其欣赏这首诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，称赞它“神妙”。这一联将思想性和艺术性巧妙融为一体，请从情、景、理三方面简要说明。（3分）
答：_________________________________________________________________
8.答案示例：①刘禹锡②岁月流逝③和请葛亮和杨雄的居所一样，因居住者“德馨”而“不陋”。（3分）
9.答案示例：情：表达了自己身处逆境仍能乐观进取、积极向上的情感。景：沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面。理：新陈代谢的自然规律，新事物必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。（3分）
北京市大兴区2021—2022学年九年级上学期期末考试语文试卷
（二）阅读《水调歌头》，完成5-6题。（共6分）
水调歌头（明月几时有）
苏轼（北宋）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
5．这首词句句扣住“月”来写。上片以问月开篇，先以“欲”字写出望月的神往，接着用“ ① ”字直接表现奔月的担心，之后又以“何似”一词表达对人间的留恋；下片仍然写月，“转朱阁，低绮户”写出月光的 ② ，不眠之人借月抒怀，既表达了 ③ ，又呈现出乐观旷达的情怀和深邃的哲理。（3分）
6．词人用形象化的语言表现了不如意时的豁达胸怀，请结合画线句简要分析。（3分）
答：
（二）古诗阅读（共6分）
5．答案：①恐 ②流转（移动、转动） ③对亲人的思念（对亲人的祝愿；对天下离人的祝愿）
（共3分。共3空，每空1分）
6．答案示例：将月亮阴晴圆缺的变化与人悲欢离合的情感作比照，月亮阴晴圆缺的变化是自然规律，人的悲欢离合也在所难免，难以周全，表现了词人的豁达胸怀。
（分析语言的形象化2分，说明豁达的原因1分）
北京市部分区2022学年九年级语文上学期期末文学类文本阅读专题汇编