【课程思政建设经验谈】《秘书理论与实务》： 强化参谋意识，培养务实作风，提高职业素养
《秘书理论与实务》
强化参谋意识
培养务实作风
提高职业素养
一、课程简介
秘书学专业的人才培养目标是培养具有马克思主义理论修养和较高政策水平，能够胜任各级党政机关、企事业单位及各类社会团体中办公室秘书及相关岗位工作的德才兼备的、高素质应用型秘书人才。
《秘书理论与实务 》是秘书学专业的一门核心课程。旨在使学生对秘书岗位工作性质、主要特点、基本职能及秘书人员职业道德和职业素养形成科学的认知，培养学生从事秘书及相关岗位工作的基本技能，如人际沟通与协调、参谋与辅助决策、会务组织管理、文书拟写与档案处理、信息处理与保密等。
二、课程思政教学指导思想
作为各级党政机关、企事业单位的辅助管理和综合服务机构，秘书部门是单位信息沟通、关系协调的中枢，是单位对外开展工作的“窗口”。职业工作的辅助性、服务性、从属性等特点要求秘书人员具备较高的职业道德素质和较强的参谋辅助意识，发扬求真务实的作风和甘于奉献的职业精神，充分发挥秘书部门的参谋辅助、组织管理、综合服务等作用，进而推动各级各类党政机关、企事业单位的全局工作的有效开展。
结合专业人才培养目标和时代发展对秘书岗位工作实际需求，《秘书理论与实务》课程思政教学以“习近平新时代中国特色社会主义思想”和“全国高校思想政治工作会议”精神为指导思想，围绕高等教育“立德树人”中心环节，针对秘书工作“服务发展、服务决策、服务落实”的职业要求，在专业理论学习和实践技能强化的过程中，强化学生的职业意识、家国情怀和思想政治素养。
三、课程思政教学设计思路
结合《秘书理论与实务》课程教学重点和授课目标，课程教学团队设计了以汉语言文学素养为基础、以岗位技能提升为目标、以职业道德和思想政治素养提升为核心的课程思政教学思路。教师将习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、家国情怀以及职业道德、作风修养等以“潜移默化”“润物无声”的方式，适时融入教学过程，实现知识传授与价值引领有机统一，使教学过程成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行的过程。
四、《秘书理论与实务》教学思政元素融入及典型案例
培养参谋意识，注重价值观塑造。
如，在课程导论部分，针对秘书工作“综合性、服务性”特点的正确认知，教师首先引用东汉刘祯的诗文，“职事相烦委，文墨纷消散。驰翰未暇时，日昃不知晏。沉迷薄领书，回回目昏乱。”以古论今，说明自古以来从事文职性岗位工作，往往是十分繁杂、辛苦的。
进而引用习近平同志《秘书工作的风范——与地县办公室干部谈心》中的讲话原文：“我曾经在中央军委办公厅作过秘书工作，和大家一样，是同行。以后又相继在县、市、地区党委或政府中工作，和办公室的关系十分密切。对于办公室工作，我体会最深的有四个字：重、苦、杂、难。”总书记也曾做过秘书工作，对秘书工作有深刻体会。他说，秘书部门是一个单位、一个系统、一个地方的关键部门，它是决策的参谋部，始终围绕着首脑机关工作；掌握首脑机关的核心机密；是单位、地方的“窗口”。秘书部门的工作虽事无巨细却至关重要，对政府、党委乃至一个地方全局的工作影响很大。办公室工作做好了，各项工作的顺利开展也就有了可靠保证。
习总书记的工作经历及相关讲话令同学们深受触动的同时备感鼓舞，提高了对秘书工作“参谋辅助”内涵的理解和职业价值的科学认知——秘书工作虽事无巨细、繁杂琐碎却关系领导部门决策和单位发展大局。围绕领导部门的决策工作，秘书人员不仅要积极出主意、想办法、提建议，更要正确对待名利得失，树立正确的事业观和政绩观，努力在辅助管理和综合服务的岗位工作中创造不平凡的业绩。
强化职业道德，培养务实的工作作风。
如，针对“秘书信息处理和保密工作”，教师以柏拉图《理想国》中“德行，关乎人的内在，是人在社会关系中最核心、最本质的存在”开篇，导入新课，使学生认识到良好的职业道德和作风修养是做好秘书信息处理及保密工作的基础与保障。进而引用习近平总书记的相关论述，“就我个人体会……秘书工作的特殊性，要求秘书在加强自身修养的同时，还要特别注意培养良好的工作作风”“群众工作是我们的看家本领，我们党靠群众工作起家，同样要靠群众工作实现长期执政”。引导学生做好信息工作要坚持深入实践、实事求是做调研，不搞形式主义，不走过场。坚持宗旨意识、贯彻党的群众路线，养成求真务实的工作作风。
厚植家国情怀，增强使命担当。
如，在秘书“文书写作与处理”工作的训练过程中，教师以习近平同志在“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”大会上重要讲话为案例范本，从篇幅架构、段落安排、遣词造句、站位视角和叙事技巧5个方面，分析领导讲话稿的写作技巧——运用对比、落差的蓄势方法营造讲话稿的气势，增强文字的感染力、引起听众的情感共鸣。如，习近平讲“面对来自各方面的风险挑战，面对各种阻力压力，中国人民总能逢山开路、遇水架桥，总能展现大智大勇、锐意开拓进取，‘杀出一条血路’！”，通过“钢少气多”与“钢多气少”、“你打原子弹”与“我打手榴弹”等等多处对比，落差感极强，不仅给文章营造了非常好的蓄势效果，增加了讲话的张力，其中深厚的家国情怀令学生备受鼓舞的同时，增强了他们的时代使命感、责任感。
进行文书写作训练，要有高的标准和参照。总书记的讲话，是秘书写作训练的最高标准、最好范文，通过反复研读与赏析，指导学生将相应写作技巧借鉴到写作实践中，达到“求其上，得其中”的效果。比如，在工作总结、述职报告以及其他文稿的写作过程中，学生就灵活运用数字对比、典范与落后对比、方案实施前后对比等等，营造落差，为文稿蓄势，效果较好。
五、课程思政教学的反思与展望
作为专业核心课，《秘书理论与实务》承担着重要的课程思政教学任务。针对秘书学本科专业人才培养目标和《秘书理论与实务》课程的教学重点，团队在课程思政教学改革和实践方面进行了初步的探索并取得了一定的成效，学生在学习知识和技能的同时，提高了学习的主动性、积极性，提升了对秘书学专业的科学认知，增强了从事岗位工作的责任感。近年来，学生参加全国秘书职业技能大赛获得个人及团体一二三等奖多项；学生在专业期刊发表研究论文多篇；毕业生在各级党政机关、企事业单位办公室秘书及相关岗位工作实践中，深受单位好评。
今后，课程教学团队将不断总结经验，修正不足，在提升自身专业理论和实践技能的同时，提高个人思想政治素养，在秘书学专业课程的教学中，继续探索更为有效的思政教学方法和路径。
编辑：王静
审校：李瑞宁