【课程思政建设经验谈】《包装材料学》：夯实绿色包装基础，助力美丽中国建设

一、课程简介

《包装材料学》是包装工程专业重要的一门专业基础课，课程重点讲授纸、塑料、玻璃、金属、复合包装材料的生产、性能、用途及其制品的成型工艺，以及包装辅助材料的种类、加工与用途。课程将理论教学与实践相结合，学生学习该课程后，不仅能够对常用材料的性进行全面的测试与评价，还应具备新型包装材料和制品的初步研发能力。本课程还为后续包装设计与应用、包装工艺学、包装结构设计、运输包装等专业课程的学习做好准备。学生可以根据商品性能和包装要求，正确选择包装材料，制定材料加工成型工艺，并能够分析解决生产中出现的技术问题。

《包装材料学》教学团队为天津市级教学团队，主编的《包装材料学》为国家级规划教材，建设了《包装材料学》国家级精品资源共享课程、天津科技大学第一批慕课，并入选国家一流本科课程。在教学过程中坚持将专业知识和课程思政有机结合，使学生时刻牢记绿色包装和包装可持续发展理念，同时激发学生参与建设美丽中国的担当意识和爱国情怀，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、课程思政教学设计思路

1.线上线下相结合，引入翻转课堂模式

课程采用了线上与线下混合的教学模式，线上内容教师会发布学习任务与目标，要求学生在规定时间内完成视频与其他学习资源的学习，并通过每节课的测试题来考核学生掌握情况，提升自主安排学习与自我管理的能力。线下课部分知识点采用翻转课堂的形式，在教师引导下，让学生作为授课主体，锻炼学生思考问题、解决问题的能力。

2.将国内最新研究与悠久历史成果引入课堂，树立文化自信

包装是一门应用性很强的学科，纸、塑、玻璃、金属等材料的情况都要了解。每一种新材料的出现，都有可能给包装行业带来进步。同时，包装材料的发展也历史悠久，比如造纸术。因此，引导学生掌握国内相关领域的领先发展以及我们祖先曾经为行业做出的贡献，可以提升学生的文化自信与民族自豪感，从而坚定其努力学习的决心。

3.贯彻绿色发展理念，助力美丽中国建设

根据“创新、协调、绿色、开放、共享”的新时代发展理念，结合包装行业的发展趋势，在教学过程中紧密结合行业的可持续发展，让绿色包装在学生的头脑中扎根，使学生在职业生涯中为美丽中国建设作出自己的贡献。

三、课程思政典型教学案例

案例1:

案例2:

四、总结

课程思政的范围极广，在教学中合理地融入课程思政，不仅能使我们的课堂更加生动有趣，还能激发学生的学习兴趣；不仅能传授学生知识，还能培养出适应时代的合格人才；不仅能增强学生的家国情怀、民族自豪感，还能培养学生的社会责任感。

编辑：王静

审校：李瑞宁