向内探索，成为理想的自己
内在成长者的迷茫
你是一个有内在追求的人。
你希望成为一个更真实的人、一个更勇敢的人，或者一个更宽容的人、更坚决的人，又或者一个更温柔的人、更具品味的人……
每个人都对自己有更美好的想象。
然而现实又是“现实”的，它要求你更善掩饰、更善妥协、更严厉、更会逢场作戏……
有时候，这种阻力来自于自己的内在：在需要真实的时候却碍于情面，在希望勇敢的时候惧怕权威，在本应宽容的时候却被自己的偏激所控制……
你尝试看公号、读书、上课，但收效甚微。你掌握了不少的知识和方法，但缺少的是持之以恒的动力和有效的支持和反馈。
在真实的世界中，你是孤独的。你就像那个卖火柴的小女孩，在寒冬中点亮一把微弱的光，很快就熄灭了。你又点亮一把，又熄灭了……最终，你放弃了希望。
其实，你真正需要的，是一群同样追求内在的人。你需要进入这样一个群体，在安全且放松的环境中，和其他人进行持续的学习、实践、对话、反思，唯有这样，火柴才能汇聚成火把，火光才不会在黑暗中熄灭。
于是，就有了“美好心灵研究所”。
什么是“美好心灵研究所”
“美好心灵研究所”是慢学校下属的一个子社群，它希望聚集起这样一群人：内在成长者。这群人聚集在一起，致力于研究人性中的美好，例如：爱、宽容、勇敢、美、智慧这样的特质，并通过共同的学习帮助每个成员成为更美好的自己。
我们相信，对美好人性的追求不仅是感性的需要，在理性层面，我们也需要进行深入的学习和探索。亚里士多德说过：“真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。” 这提醒我们美德既需要实践，也需要深入的研究。
例如，如果我们希望自己更具有好奇心，不仅需要大量接触新鲜事物，同时更需要理解它的本质：好奇心是知识的缺口。由此，我们便能更理性的理解和发展自己的好奇心：我希望知道什么？我已经知道了什么？更进一步，我要如何才能得知自己已经知道了什么？
这一个个问题的思考将引导我们成为一个更成熟的好奇者，我们不再仅仅被八卦新闻、干货技巧所吸引，我们更追求知识的本质，追求事物表象背后的原因和驱动力—— 我们从一个消遣性的好奇者成长为一个理性的好奇者。
基于这样的理解，我们以积极心理学中的6大类24种优势人格作为内在成长领域的知识框架，它们对应了24个特质：
智慧和知识：创造力、好奇心、求知、开明、洞察力；
勇气：正直、勇敢、毅力、热情；
人道主义：善良、爱、社会智商；
公正：公正、领导力、公民精神；
节制：宽容、谦虚、谨慎、自律；
卓越：美、感恩、乐观、幽默、信仰。
在这里，如何进行研究？
在这24个特质中，每个人都有其擅长的，也有其希望提升的特质。它们将成为我们学习目标，社群的成员可以自由地发起和参与某一个特质的学习。
但我们的学习并非只是传统的读书上课，我们更鼓励实践，并通过对实践的反思来发现自己知识的缺口，并由此发现自己学习的目标。这时候，你可以在社群中发起共同学习项目，让一群人的思想帮助你去更深入地理解和践行那些美好的人性。
这种以实践驱动的学习，将使你的学习更具有针对性，也更容易将所学更快地应用到自己的工作和生活当中。
同时，我们也将使用慢学校的“知谱”小程序来记录自己在实践和阅读过程的思考，并构建出自己个性化的知识体系。
（知谱学习卡片）
（个人知识地图）
通过有效的工具，不同的学习内容可以整合成一个个人化的知识体系，你获得了更深入、更全面的认识。持之以恒，你的学习也有了“历史”，你可以清晰地看到自己的进步和变化。我们逃离了一盘散沙，也逃离了三天打鱼两天晒网。
在这个过程中，我们不仅是一个学习者，同时也是一个分享者和创造者。我们能够总结出更多系统的知识和有效的方法，并创造出更多关于自我改变的美好故事。
沈从文说过一句话：“ 我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的，是人性。” 希望在 “美好心灵研究所” 这座小庙里，你能发现、理解并能感受到那些美好的人性、以及那些拥有美好人性的心灵，并最终成长为理想中的自己。
这是我们最大的祝福。
如果您希望参与“美好心灵研究所”，请咨询慢学校客服“小慢”。