王祥：人生就是田野 | 慢对话专栏
王祥，不一楽乎田野学校合伙人，阿纳果学习中心联合创始人。擅长社会化学习，负责产品开发。13-15年在美丽中国支教过两年。在不一楽乎田野学校做过自然教育和社会化学习项目的产品负责人，现专注城乡青少年成长的支持，也做青年人的教练支持。
这次邀请王祥来到慢对话，分享他在乡村教育和青年支持的探索历程。
▍在乡村教育这件事上，我是有使命感的
王祥：我2013年大学毕业之后，去美丽中国支教两年。当时是去一个山区中学，教了两年的生物。支教结束后又在美丽中国工作了三年，做过教师支持的工作，也做过整个华南地区支教老师招募工作。我18年初来到田野学校，跟小田一起做一些自然教育，后面开始做一些社会化学习的项目，到现在转向以人的发展支持为核心的社会化学习项目。我们一直在教育领域，从教育公益转向现在的商业。
安猪：为什么你刚一毕业，就选择去一个公益组织支教？我觉得这是一个蛮重要的决定。
王祥：是的。本科我读的是生物，绝大多数同学现在都是博士后在读。我觉得这个选择是跟自己的人生经历相关。我是楚雄人，从小生活在挺偏僻的一个村庄，从小就一直读书，憧憬外面的世界。在很多人的支持下，后来我到了广州的中山大学念书。去了中大之后，我加入了公益社团，接触了很多公益机构，对公益行业也蛮感兴趣，觉得自己以后想去做一些支持他人的事情。学生物是我的兴趣，我非常明确，但是我的兴趣但不是我的职业，我从大三就决定去支教，大四成为了美丽中国第一批的校园大使，并把中大的项目团队给组建起来。
安猪：你在美丽中国的四年，从支教志愿者到工作人员，这段经历带给你什么收获或成长？
王祥：做支教的两年，是一个从乡村出去又回到乡村的过程。这两年过得很快乐，也看到了非常多乡村教育的问题。现在的乡村教育，比我走出乡村的时候还要困难。某个程度上，乡村社会阶级的固化是非常严重的，对于这个我是有点无奈。幸好我的一个队友跟我说，“你可以想象你所接触的这帮00后的孩子。这群人10年、20年之后，会是乡镇发展的东流砥柱。你现在可以给他们价值观上面的影响，带来人生的更多可能性的思考，这些都会极大影响一个人。“所以这两年我还蛮投入的，除了教学之外，也会做一些项目去支持孩子们，让他们尽可能能够看到外面的世界。我带他们认识学校里面的植物，给树挂牌等等。我会感觉到在乡村教育或者乡村发展这件事情上，自己是有某种使命感的，这也是我跟小田会走到一起，很重要的原因。
13年大四骑行西藏
安猪：你跟小田是怎么认识的？
王祥：我跟小田认识的过程，还挺有意思的。第一次见面是在大理，那时美丽中国在那边做培训，吃了个饭，也没聊上天。真正认识是在18年2月份。当时美丽中国在昆明做寒假学院，所有云南支教的老师统一培训。当时小田和杨倩（就是田野学校的创始人）给老师们培训，中午就一起吃了个饭。当时我准备离开美丽中国，小田主动邀请我加入了学校，就是这样。
安猪：你后来有问过小田，为什么仅凭一面之缘，她就觉得你合适呢？
王祥：我跟小田还真没聊过。
▍把失败看成一种学习
王祥：我刚来田野学校的时候，团队五个人之间关系特别好，一开始是很有奔头的，因为当时我就觉得自己未来是一定要做创业的。我们一开始做的是自然教育，后面开始尝试做社会化学习项目。19年我们在做了早春学院季。这是个很大的项目，也是当时的一个核心产品。不过这个创新产品的市场反应不是很好。19年3月份启动这个项目时，基本上贴着钱在做，到了五六月份，投资人就不干撤资了，团队就有点散了。我当时觉得这个团队很好，而且做社会化学习项目是一个很有意思的事情，后面我就跟小田确定了合伙人关系。我觉得我们对于乡村教育公平这件事情上理念是非常一致的，而且我们蛮有创造性的小团队，在课程设计这一块，很多时候容易有共鸣。
安猪：这段经历有给你带来什么反思吗？
王祥：确定合伙人关系其实是非常困难的一个事情。我觉得好的合伙人需要具备几个条件，首先双方必须是两个完整的人格，不是一种依赖与被依赖的关系。第二就是大家对事业必须要有趋同的使命感。只有这样子的话，有困难才能一起去扛。创业这件事失败太正常了，我们这一年多就碰到过无数次的失败。
安猪：我理解这两个条件是能让你们面对失败特别重要的支撑。那么这两个条件是怎么支撑你们去面对失败呢？
王祥：第一个条件会让我们做到独立的思考。在我们要尝试一个新产品或者说新的战略方向的时候，我们作为独立的个体，是否能够承担相应的风险，比如说很长一段时间没有经济收入等等？这就要求我们做到自己对自己负责，作为一个完整的人，投入到一件事情。对于第二个条件，失败了之后，我们能够快速从失败中吸取经验教训，把失败看成一种学习，不会停留在失败的情绪状态下。
安猪：到现在，你成为合伙人大概有一年四个月的时间了。这期间又发生了什么呢？
王祥：发生了挺多事。首先团队规模一下子减少到两个人，我们需要重新来定位田野学校的方向。当时使命这一块被放在一个更加重要的位置，因为它是我们未来机构的“北极星”，非常重要。最后我们确定了一个主线，田野学校是一个支持人发展的机构。我们有一句话，叫“人生就是田野”。把人的发展作为一个主干，所有的学习项目都会围绕着这个主题，建立一个产品系列。
19年十一二月份的时候，我们还发生过一次转向，打算在年后的时候，支持17个乡村青少年来到大理，参加提供给乡村青少年的人生设计课，7天的一个学习营，这是基于斯坦福大学人生设计课对学习主线，让他们看到更多人生的可能性。这17个乡镇青少年，基本上都是那种初中读完不会继续读高中，或者高中毕业之后不会继续读大学，选择进入社会工作的一群人。但是他们又有个人的成长意愿，不甘于做农民工或服务员的角色。没想到年后疫情就来了，我们又转向线上这一块，开始大量的线上共创共学。我们当时发起了一个开源项目，支持大家在共享平台上做知识共享，也是借鉴了维基百科开源共创的思路，不过后面没坚持下去。到了暑假，我们就开始阿纳果的项目。虽然经历了一系列的反复，幸好我们有很强的信念，状态可以很快就回来，不至于崩了做不下去。
给乡村青少年上人生设计课
▍从孤岛变成群岛
安猪：对于你在做的青年创业者社群，现在你对它有信心吗？
王祥：有的。建立青年人之间的相互支持，其实挺重要的。首先，我自己就属于青年人，自己也需要，而且能够聚集更多人相互支持，也是一件很有意思的事情。
安猪：可以介绍一下为什么大家会有组建社群的需要？
王祥：说到为什么要做这个社群，就得回到我和小田的创业困难期。当时小田给我推荐了斯坦福大学的人生设计课，对我很有启发，让我更坚定了创业的路。这时我也发现身边有不少朋友，他们会进入到职业或者人生发展的瓶颈期。于是我想要发起一个完全免费的社群去支持他们。我们做了六次的工作坊，想要支持大家，让大家在后疫情时代能够掌控自己的人生。
我们当时提出两个重点，一个是自己要主动向外探索，另一个是创造人生更多的可能性。当时参与度还可以，每次至少有十个人参与我们的线下工作坊。之后我们计划在工作坊的基础上做社群。对于串联人的社群而言，我们觉得创变这个词很重要：首先回到个体，建立属于我们自己的人生创变，再往外扩一层，我们可以探索到社区创变，当你有足够强大的能力的时候，还可以做社会创业。
我们会全面支持社群里面的伙伴。如果他们有什么创业想法，或者需要大家一起共创的点子，可以在社群里面提出来，在大家的相互支持下做出来。
今年的二三月份，我们就支持社群内的一个伙伴，给他做了一个云画展。一开始只是伙伴在群里发一个想法，社群的大家通过线上协作给他做了一个云画展。最近他在大理做了线下的文化展，个人知名度有提升。跟他聊天的时候，他会蛮感激这个云画展给他的帮助。自己想要去实现一个想法，一个人做的话还蛮难的，通过社群的支持能够把这些想法给实践出来，现在对他来说算是拥有了自己的事业。
安猪：如果你想继续推动青年社群的发展，你现在最期待去解决的一个问题是什么？
王祥：现在协作的方式也很方便。我希望可以聚合更多的青年人，让他们成为自己人生的创变者，从孤岛变成群岛。
安猪：最后邀请王祥做一个反馈，经过今天的对话，你有什么感受和收获？
王祥：期待发生更多的对话，大家能够去一起做一些事情。我跟小田说过很多次，感恩每次失败的时候，来自身边朋友的礼物，能够让我们继续前行，这是激励我继续前行的力量、
推文编辑：小源
文字记录：小源
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