聚徒教学高级导师—张又丹

张又丹

        教授，硕士研究生导师，深圳大学学术委员会委员，深圳大学人事工作教授委员会委员，深圳大学本科教学指导委员会委员，国家社科基金艺术项目评审专家，中国艺术职业教育学会特聘专家，中国音乐家协会会员，广东省“优秀音乐家”，广东省“优秀南粤教师”，广东省“青年岗位能手”，广东省高校“千百十人才”，深圳市“优秀教师”。

       获全国“五个一工程奖”、 广东省“五个一工程奖”、广东省教学成果奖“高等教育类一等奖”、深圳大学教学最高荣誉奖“校长教学奖”“腾讯良师奖”等专业和教学奖25项；获国内外钢琴专业比赛优秀指导奖140项；指导学生在国内外音乐专业比赛中获奖516项。

       2012年开始，担任“聚徒教学”《在比赛实践中提高学生的钢琴演奏能力》项目负责人。2016年开始，担任“聚徒教学高级导师”。

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项目简介

     张老师自2012年起持续开展聚徒教学，至今已连续开设9个学年，共18个学期。通过“聚徒教学”项目《在比赛实践中提高学生的钢琴演奏能力》的开设，经过大量的钢琴比赛实践，解决了学生们在公开演奏中可能面临的怯场、不自信、表现失常等具体实际问题。提高了学生对钢琴演奏的自信，培养了学生对乐谱独立研究、独立思考的能力，提高了学生的合奏协奏能力，真正提升了学生的钢琴演奏能力和水平，使学生们在赛事中得到锻炼，取得了更多更好的成绩。

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对传统“一对一”钢琴教学的完善和补充

传统的“一对一”钢琴教学，学生之间交流少，曲目积累数量少，不易做到相互促进、取长补短；学生只擅长独奏，缺乏合奏、协奏等合作经验；学生习惯了自己演奏或只在教师一人面前演奏，听众一旦改变，学生容易紧张，演奏效果会受影响。

     “聚徒教学”是对传统“一对一”钢琴教学的完善和补充，使学生通过交流、比较和取长补短等学习途径，培养学生独立思考和解决问题的能力。

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“聚徒教学”的优势

●把同学们聚在一起，以直接观看、聆听的观摩形式使学生们更快、更直观、更准确的掌握科学的弹奏方法。

●把同学们聚在一起合作演奏，使大家更好地掌握节奏的协调、准确，增强合奏配合能力。

●通过观摩不同学生的演奏，触类旁通地理解并掌握更丰富的音色变化。

●通过聆听其他同学演奏的不同乐曲，了解和掌握更多种类和数量的音乐作品。

●通过互相观摩，克服表演的紧张，在相互切磋的氛围中更好的掌握演奏技巧和艺术情感表现，增加演奏时的自信，做到当众演奏时发挥自如。

●通过赛前观摩演奏，具体分析并解决比赛过程中可能出现的各种问题，做到在比赛中能真正完好地展现音乐。

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多样的组织形式

●观摩、演练

● 合奏、走台、排练

●学习大师课 （左右滑动查看更多 ）

● 欣赏音乐会

● 举办音乐会

● 参加比赛

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“聚徒教学”效果及成果

      为师生提供了良好的交流和实践平台，优化了学术氛围，提高了学生的学习兴趣。

       解决了学生在演奏时怯场、不自信、表现失常等问题，真正做到了在比赛实践中提高学生的钢琴演奏能力和水平。

       通过钢琴比赛实践，使学生们的钢琴演奏水平在竞赛中得到了锻炼和提高，在多个国内外钢琴比赛中获奖，取得了优异的成绩。

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     张又丹老师带领并指导学生举行了多场公开音乐会、音乐赏析讲座，受到业界及媒体一致好评。

竞赛获奖

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      2012立项至今，历届聚徒学生在国内外钢琴比赛中获奖370项。其中，国际比赛112项，全国比赛91项，省市等比赛167项。

       张又丹老师获国内外钢琴比赛指导教师奖89项。其中，国际比赛31项，全国比赛20项，省市比赛38项。

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深圳大学教务部