聚徒教学高级导师—王远

王远

● 深圳大学艺术学部美术与设计学院创意策划与设计管理系讲师，深圳大学艺术学部特聘副研究员，深圳大学新锐研究生导师，深圳市优秀教师。

● 英国南安普顿大学设计管理系DISTINCTION硕士，主要研究方向为跨界创意策划与整合设计管理，并致力于教育的创新与实践。

● 自2016年起担任“聚徒教学” 《创意跨界理论模型研究》项目负责人，累计参与学生人数达150人左右，2019年被评为深圳大学聚徒教学项目高级导师，开展《创意跨界理论模型及案例研究》、《商业空间创新设计及案例研究》聚徒项目，创建微信公众号ASHINE哇晒。

项目简介

      王老师基于建筑学，服装设计，广告，平面设计，管理学等五个专业的学习工作生涯，逐步形成独特的跨学科思维模式，并尝试在教学实践中结合多类别项目充分发挥学生主观能动性，历时八年梳理出一套层层递进、环环相扣、由广至深的“跨界融合+四位一体”课程结构体系及人才培养模式，尝试解决课程结构不完善和人才培养不连续等问题：共同形成了横向上注重通识教育的广度，纵向上注重专业教育的深度的全过程三创生态链；融合“自身+高校+社会”三方；集“知识传授+思维锻炼+能力培养+价值塑造”为一体的全过程三创生态链。在这八类项目中，聚徒教学是承上启下非常关键的创新实践环节，是一个真正的让学生从“老师教课”变为“学生要学”的新模式。

       2016年起尝试创新师徒制的聚徒教学实践《创意跨界理论模型研究》，为学有余力的学生开创一条更开阔宽广，丰富自我，无限可能的学习道路，为他们创造一个可以自由发挥，创意思维，创新想象，深度研究的课堂环境，让学生得到深层次，立体化，全方位的创新机会和学习体验。

       在聚徒教学中，学生们从精选的书籍里摄取精华。从基础到中度，从微观到宏观，在不同观点的深度碰撞下努力培养学生尽信书不如无书价值观，学会思考与合理质疑，要求并指导学生合理判断自身情况，取长补短，选择适合自己的人生赛道。培养学生腹有诗书气自华的人生观，学会了解观察并接触社会，学会对自己的人生进行规划，形成符合社会要求且有利于个人发展的三观。

2016-2019聚徒

    ·过程

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       2016年至2019年，连续三年带领不同专业学生进行了大量跨学科阅读，最为特色之处是在阅读中打造了新的学习闭环：“描述+解释+评价+联想+迁移”。把英国文科硕士培养中习惯的每周LOGSHEET要求搬回了国内，导师带头做，规定每周看完书后写读书笔记，内容包括书籍重点摘录、阅读时的思考、发散联想以及对重难点的解释评价。在这个生态闭环中，逐步切入其他教学创新项目，鼓励学生发挥主观能动性，在不断尝试中学习和提升自己。

    ·成果

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      在这三年，收到学生的反馈良多：有些学生开始突破专业学科限制，尝试新的行业机遇与可能性；有些学生找到了继续深造的兴趣点；有些学生探索了商业领域的杠杆；有些学生坚定了变换赛道的决心……

    ·学生反馈

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         2019至今，针对不同兴趣方向和研究领域的同学开展两门聚徒教学项目。

《创意跨界理论模型及案例研究》延续前三届，在上课形式，阅读要求，主题选择，讨论模型中做了创新改革。学生的所有阅读及观影笔记均可在公众号上呈现，供大众观看，这在某种程度上扩大了这套生态闭环，有利于高质量信息传播及教育正外部性的扩散。

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     《商业空间创新设计及案例研究》项目以全国各地商业空间项目为主要学习调研案例，以实地调研为研究手段，以增长见识、扩充视野、在真实中学习、在群体中探索为研究目标。百闻不如一见，在二手资料和转载信息繁多的今天，我们太容易被第三方干扰视听；眼见为实，身体在场景里感受到的，情绪在空间里体验到的才是设计师真的可以撬动消费者的地方。

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       同时，每一次外出都会做复盘总结呈现于公众号方便所有人阅读。现实中的商业空间日新月异的调整，针对项目留下了特定时空的记录和总结，是对一段记忆的珍藏，也是一种逻辑的梳理，更是对行业的发问：如何才可以更好。

    ·公众号学生成果

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    ·学生评价反馈合集

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深圳大学教务部