依托云端组合 显神通保效果

自新冠肺炎疫情席卷厦门以来，软件教研组教师为积极响应上级部门“停课不停学”的工作要求，确保“停课不停教，停课不停学”，积极开展了线上教学。目前，线上教学已实施了十来天时间，组内教师在克服线上教学困难，积极探寻有效地线上教学方式方法，以提高教学质量。

一、 依托各种教学平台，将教学进行到底

由于我们组老师所授的课程大部分都是实操类课程，线上教学无法达到让每位同学都“动”起来的教学效果，因此大家及时调整教学计划，将理论部分的内容调整到线上来教学。大家依托学习通、QQ、微信、腾讯课堂、钉钉等平台将教学资源进行整合。以超星平台为例，它具有强大的学科建课功能，将手里现有的资源通过重新设计整合，搬到学习通中，形成章节知识点、题库、作业等，在上课的时候可以逐步开放知识点，供学生参照学习和练习。

二、 教师们“大显神通”，保证教学效果

做为很依赖上机实操的课程来说, 线上教学挑战很大, 首先是一半多的学生家中没有配备电脑, 也就无从实操；其次由于线上教学的局限性, 无法保证学生学习状态是否良好。因此，组内教师们集思广益，精选教学内容。

上计算机基础类课程的老师们，根据所教授的内容，借助生动的教学视频、课件和优秀作业展示激发学生学习热情，要求学生根据课件标示的重点知识做好课堂笔记，通过学习通签到、同步课堂、白板等工具与学生实时交流，课后通过qq在线答疑解惑，对学生完成的课后练习和笔记及时点评，与学生一对一沟通，从而弥补网上教学无法对学生实行有效监管的弊端，保障学生学习效果。

上实操课程的老师们，利用课余录制好授课内容的微课、制作好实验手册。课前将微课发布到班级群里，让学生先进行预习。依托腾讯极速课堂直播，课上先把理论的知识点及本堂课程的重点、难点部分着重讲解，尤其是易错的部分特别强调，然后操作演示给学生看，最后让学生对照实验手册，一步一步的读一遍，有条件的同学可以立马操作，以保证同学的听课效果。课后辅助QQ，微信等方式跟学生进行互动，针对学生实际操作过程中出现的问题、作业的情况进行解答，根据学生反馈再进行操作视频的录制，发给学生进行观看、参考，努力让每个学生在网课期间都能跟上教学进度，以此来达到预期的实操效果。

线上教学过程中，老师们为了能让学生更多的学生参与到课堂中来，采用点名回答问题、抽号程序随机抽取同学回答问题等方式跟学生进行互动。讲解过程中由于无法和学生面对面，不知道学生的学习情况，老师们在讲课的时候通过让学生在讨论区中回复问题，吸引学生的注意力。在课程中，设置30秒快速签到环节，让学生更好地将注意力集中在课堂中。借助腾讯极速课堂来记录学生进入教室时间和在教室听课时长，通过数据可以监控学生的在线参与情况，及时将课堂学习的情况反馈到班主任。

疫情期间老师们借助各种教学平台，集思广益，“大显神通“，通过设计合理的教学环节，借助平台上的各种功能来加强课堂的互动，增加学生参与课堂的力度，充分调动学生的学习积极性，以此来弥补网上教学无法对学生实行有效监管的弊端，保障学生学习效果。

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素材 / 信息部

排版 / 吴钰琳

审核 / 郑紫英