斯坦福杜克录取分享 | 用主文书写下人生的里程碑
今年我们有5名学生录取斯坦福大学，分别来自北师大实验、北京十一学校、深圳中学、美高Princeton Day School、加高St. Michaels University School。今天这篇分享是来自加拿大的精英学子，她所在的高中在2019年后无人斩获大藤录取，我们一起来看看她是如何打破僵局录取斯坦福的吧！
(斯坦福&杜克Offer)
精英档案✦
所在高中：St. Michaels University School
标化成绩：SAT1550+，托福115+，4门AP
主要活动：SHI斯坦福人文营、非营利组织创始人、脑创伤社区服务、自主发表涂色书、校内视觉艺术期刊、演讲社团、模拟联合国、哲学社团、NGO实习等
荣誉奖项：Zonta国际青年女性公共事务奖、Scholastics Arts & Writing Award等
录取学校：斯坦福大学、杜克大学、波莫纳学院、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校等
顾问点评
Susan Shifflett
耶鲁大学本科
耶鲁大学前本科招生办副主任
两年前，在我们合作之初，这位学生就展现出了高度的自驱力，以及她对艺术史的兴趣和对残障群体的关怀。但当时她的课外活动对于前十的大学来说，还是需要做更多的努力，因此如何基于她的兴趣产出更有成果和影响力的活动成为了我们规划季的焦点之一。到了申请季，我们则专注于构建她高中三年的经历叙述，展示她与斯坦福大学的独特契合。
顾问的角色好比运动教练，能为运动员提供指导和培训，但最终教练是无法代替运动员练习和参加比赛的。在这场大学申请的长跑中，这位学生在经历高峰与低谷中坚韧不拔，一路前行，最终取得了胜利。
在我看来，是以下多方面的结合促使她突出重围，斩获斯坦福的录取。
1）她是我见过最努力、最刻苦的学生之一。即使12年级还有繁重的课业压力，她每周仍然会抽出好几个小时，不断修改文书，反复完善细节。她不断尝试，不断写作，只为让文书变得更好，能展现最真实的自己。
2）执行力强，能将我们给的指导和建议推进落实。合作之前，她已经做了一些关注脑创伤群体的相关活动。经过深入了解，在挖掘出她对讲故事的兴趣，以及身心障碍群体在她的社区中鲜有发声的情况后，我们建议她创建一个能让该群体发声的网站和平台。于是接下来的几个月中，她建立了网站，招募了一群志愿者，成立了加拿大第一个由高中生领导的讲述脑创伤群体故事的NGO。这个活动非常成功，甚至许多成年人都申请加入志愿者团队。
3）勇于冒险，在不确定性中挖掘自己的宝藏。许多学生和家长们都希望顾问给出一套完整的、万无一失的方案，但这是不现实的，特别是对于顶尖名校的申请，没有任何规划可以百发百中。而这位学生正是秉着合理的预期，与我们高度配合，在不断探索和尝试下创立了自己的NGO、通过邮件陌拜拿到了国际非营利组织宝贵的实习机会。
4）学校文书体现了她与斯坦福的高度契合。Why School类型的文书需要体现学生与大学的双向匹配：大学可以为你提供哪些资源？你又可以给大学带来什么样的新生力量？通过结合她自己与残障群体相关的活动经历，以及斯坦福为该群体倡议赋能的独特历史，这位学生的学校文书很好的回答了这两个问题。在早申被defer到常规批后，我们又合作完成了Letter of Continued Interest，以最大程度的提高被录取的可能性。
5）父母的支持和配合。记得申请季刚开始时，当我询问她父母的想法时，她告诉我她和父母约定好了不谈论大学申请，他们之间的谈话更多是关于在国内新养的宠物狗。我认为这是值得大家去学习的，在这段充满压力的大学申请过程中，父母与子女保持良好的关系，充分尊重和信任，反而能成为一剂良药，促成更好的申请结果。
再次祝贺这位学生成功录取斯坦福，我们非常荣幸在过去的两年时间里陪伴在她的左右，一起完成这趟重要的人生旅程！
学生分享
分享下申请季你的心路历程吧！
最开始其实很没有安全感，因为我们学校申请美国大学的人不多，从19年以后也一直没有哈耶普斯麻。斯坦福早申的deferral给了一颗小小定心丸，让我原本很焦躁不安的心平静了下来。特别是后面弗吉尼亚大学的Echols Scholar，波莫纳学院，和几所加州大学让我突然发现自己也许原来真的值得这些学校。
藤校放榜日其实哭得很惨，虽然很喜欢杜克，但是其他藤校被拒了，所以4月1日斯坦福放榜日压力也挺大的。当时那一天都很焦躁不安，查看了星座运势，线上老黄历，甚至去线上城隍庙去抽了个签。现在看来真的都挺准的诶? 真是感谢观音菩萨。
4月1日那一天下午，我穿了一件这几年被我快穿烂的斯坦福帽衫，披着我一月特意染红的头发，以及带着一顶深红色上面还有几个树的beanie，坐在电脑前特别紧张，都快喘气不过来。最后点开portal的时候把眼镜也摘了下来，因为我以为如果是拒信的话，模糊的话我会没有那么伤。然后捂住眼睛开了portal，睁开时就看见confetti掉下来了。我没反应过来发生了什么，愣了十秒，然后就开始尖叫，给妈妈打电话，给学校advisor发邮件，然后哭。那天晚上九点，好朋友跟我打电话告诉我她也进了...于是又开始尖叫，一整天都是眩晕着的。
九年级开始，我就一直在憧憬斯坦福，一直把它当作我的梦校。从九年级去模拟联合国会议的时候告诉我的老师“我以后会去斯坦福”，到十年级加到学校网站选校名单的第一所学校就是斯坦福，到十一年级天天和我的学校advisor念叨我做的学校研究，到暑假和朋友吃饭的时候说“明年农场见！” 。现在看来我当时确实对斯坦福有太多不切实际的幻想, 但是梦想和执念却真的成真了。心中只有对自己和所有人的感恩。念念不忘，必有回响。
现在我就挺平静了，因为我觉得斯坦福更像是我未来人生的新起点，我也想好好利用好这个平台，去思考自己与世界的关系，以及我的未来在何方。我准备第一年上SLE (Structured Liberal Education)，然后好好学一些人文社科类课程，把高中没吃饱没学饱的都学回来。
在选校方面，你主要考虑哪些方面？
我其实没有完全按排名来，比如我选了挺多像Wesleyan这样的学校放进选校表，因为我是真的很喜欢这些学校的自由氛围。我觉得在做学校研究前可以先了解自己是什么样的人。比如我性格比较自由，喜欢宽松自主地选课，所以就自动排除了像芝加哥大学和哥大这种有Core的学校，选校表上基本上都是open or flexible curriculum的学校。再者就是可以和学长学姐聊天，我觉得这是最有帮助的。申请季的时候我有问一些学长学姐关于各个学校的故事，也承蒙一些关照和时间了解到了学校比较有意思的事情。看Youtube上的很多vlogs、选校视频之类的也是一种不错的渠道。
如果你很确定喜欢哪个学校，比如当时我很喜欢斯坦福和耶鲁，我也有看他们学校的一些校史。事实上，Why Stanford文书就是基于我从校史里看到的一些讯息写的。
你是如何逐步确定自己的兴趣方向的？
九、十年级的时候，一度以为自己想学政治科学或者数学，但是参加了几个数学比赛后发现自己完全不是这块料。九年级去乔治城大学参加了一个国际关系方面的夏校，以及去了很多场模拟联合国以后，也对政治科学祛魅了。我发现我不是很喜欢华盛顿浓厚的政治氛围，更喜欢历史以及一些关注个人、特别是边缘化的社区群体的学科。后到了十一年级就比较确定要学人文社科了。
在整个高中阶段，有两件事情对我确定自己的兴趣和发展方向有着非常深刻的影响。一是十一年级上了AP艺术史这门课。我们学校其实人文社科的资源相对缺乏，但在十一年级我上了AP艺术史之后，感觉真的找到了自己的intellectual spark。有时我看着那些艺术品，不仅会去想他们是经历了多少岁月的洗礼和时代的变革才留到今天... 真的是让人热泪盈眶啊。我也很感恩我的艺术史老师，她给了我很多自由去探索自己感兴趣的领域，是我高中遇见最好的一个老师。她也有给我写推荐信。
二是我高中三年一直在脑创伤服务中心当志愿者。虽然看起来不太起眼但是我人生非常重要的一部分。选择做这个类型的志愿活动也是出于偶然。最开始是因为在加拿大很难找到归属感，加上我从小也是在心智障碍人士的家庭和社区中长大的，所以很想去找到一些似乎“离心中的家更近”的群体，于是就想去当地的自闭症或者唐氏儿童中心做志愿者，毕竟在国内时我对于这样的社区也更了解。但是因为这些地方都不接受未成年的志愿者，所以我去了脑创伤服务中心，成为了他们唯一一个未成年的志愿者。最开始我做艺术项目的志愿者，后面也开始做一对一的志愿者。当时我也才十三岁，自己也是小孩，在那里比起一个志愿者更像是一个被接纳、被疗愈的人。听了很多故事，建立了很多纯粹的关系，互相支持，疗愈彼此。真的很感恩在那里遇见的所有人。
你还有哪些有意义的活动？
我成立了我们城市第一个也是唯一一个以学生为主导的非营利组织，讲述加拿大脑创伤群体的故事，在线达到 10 万以上的观众。最开始有这个想法是因为我在之前提到的脑创伤社区服务中心做了三年的志愿者，但因为疫情无法去线下。同时因为疫情，自己的家人也有受到了影响。当时就是觉得没有任何一个人谈论疫情给身有身心障碍群体带来的影响。
因为看到了这个信息缺口，自己也想继续为这个群体做些什么。于是在Susan的指导下，我们沿着这个方向做了一系列相关的事情，创办了线上杂志，并且做了一些延展，包括webinars和一些志愿活动，也算在加拿大小有影响。更重要的是，通过这个组织，我见证到了生命的韧性，爱的普世性，故事可以震撼人心的力量。这是一个大家可以通过聆听故事和讲故事，互相疗愈和赋能的平台。
当然在这个过程中，我也会慢慢意识到一些自己和组织的局限性。比如我和志愿者们作为没有经历过脑残疾的人怎么样才能把他们的故事传递到位，而不歪曲他们本来的意思。所以这段时间我一直在思考这些问题。再加上现在疫情慢慢缓解，线下活动也都回来了。所以目前暂时搁置了这个项目，我也在通过在更大型的NGO机构实习去学习和思考这一系列的问题。
同样也是因为疫情的原因，学校去年的年度艺术展取消了。然后我发现学校并没有一个专门针对学生艺术的网站，于是我们很多的作品都被闲置了，所以就创办了一个线上艺术期刊，想通过这样一个线上平台分享学生的艺术。通过做这个活动，我最大的感悟其实是找到一个好的合作伙伴非常重要。我和我艺术期刊的合作伙伴一起做了很多有意思的事情，包括出版了一个给脑创伤群体的mindfulness涂色书。另外我还在一个为残障人士发声相关的国际组织实习，写了一些故事，做了一些期刊。我现在也在这个组织的加拿大区实习，受益匪浅。
你的主文书大概写的什么内容？
我的主文书主要是讲了作为一个健全人士，我在一个二线城市的身心障碍人士社群和家庭里长大的故事。写的时候确实有把自己像剥洋葱一样剥开，解构。我写了内心很多底层的思考和情感：对家庭的愧疚，对公众的恐惧，对生存和维权环境的无奈，对自己的愤怒，对亲人的感恩，一些小幸运, 爱与归属感... 写出来感觉像变成了人生的一个里程碑。
我是从七月开始构思的，其实一直很确定自己想写的那一段经历，但最大的挑战应该是如何把很复杂的情感像毛线球一样解开。我对于自己的故事其实是很五味杂陈的，所以如何把这些情感完整、线性、又清晰地表达出来确实是一个挑战。Susan一直在帮助我把握好文章的主心骨，梳理各条副线，做到详略得当。经过反复的打磨，我最终拥有的了一份最真实最完整的主文书。
申请中最有挑战的事情是？
最有挑战的应该是管理时间了，其实说实话我也没有做的很好，全凭减少一些睡眠时间。比如圣诞假的时候，我那时候又想和朋友玩，又想写文书，所以结果就是白天出门，晚上半夜写文书，有连续几天每天睡两三个小时。但是因为我深更半夜写文书很有灵感，所以最后结果也是好的。如果再给一次机会，我应该会更好地意识到自己的限制，更好地平分好自己的时间，而不是一味通过压榨自己的睡眠时间。
不过我妈申请季做的很好，完全不过问，给了我很多自己的空间。我觉得这点帮助也很大，因为我很需要自己的自由空间才能做的好事情。有压力的时候，我会有自己的一套应对机制，比如走走路、躺平、吃些好吃的。在高中的前两年其实已经摸索出了自己缓解压力的方式，所以申请季没有太情绪崩溃。
你觉得怎么做才能录取顶尖名校？
我觉得最重要的是找到那件你一想到晚上都无法入睡的事情。这样的事情可能有很多，毕竟这个世界上需要改变的事情太多了。但是总有那么一两件事情是你觉得与你切身相关的，让你想到它的现状就能流出眼泪来的。Feel the pain & anger & struggles, 并且为了解决它而努力找到解决方案。
还有一点就是，不要因为同辈压力而去特意做些什么事情。大学申请更多的是看你有多unique，如果人云亦云，而不去探索自己真正想做的事情，反而适得其反。我觉得每个人都是特别的存在，只是需要你去挖掘自己的独特性。
谈谈你与精英团队的合作经历吧！
比起师生关系，我觉得我和Susan、Rachel更像是一个团队。开始合作后，Susan通过梳理我已有的活动，平衡主次，有所取舍，很快明确了我应该往哪些方向发展，把活动做得更加深入，更有影响力，包括从志愿者发展到创立我的NGO、联系实习机会等等。在建立NGO初期，我有一些关于招募、管理团队、合作、拉赞助等等的一些问题，都会向Susan请教，也收到了很具体的反馈和帮助。我觉得Susan给我的建议不只局限于高中的活动，在对我之后的人生、职业发展方向都给了我很多的思考的指点。
申请季的时候，我们反反复复修改了很多遍文书，也有好几个版本，但每次修改都让我对文书产生了新的理解。特别是在突出我的特点方面，Susan帮助我不断挖掘，通过文书进行了很好的呈现。并且Susan给我的反馈非常即时，甚至在圣诞节那几天，她还帮我改了好几篇文书。早申斯坦福被defer后，Susan让我不要松懈，我们又一起完成了给学校的补充材料。
可以说精英团队给予我的支持和帮助是无微不至的，Susan对我的每一个问题都会给予详细的解答，Rachel帮我把控所有任务的进度、负责申请系统的填写、还会和我父母沟通等等。其实申请季我和父母的沟通不多，很多时候Rachel就代我传递了。真的也很感恩。
有什么话想对学弟学妹们说？
去寻找能让自己心潮澎湃、有充足的动力去为之努力的事情吧！如果你还在探索的路途中，也没有关系。不用为了大学申请，急功近利。生命很长，你还有很多时间 :)
家长感言
今年孩子在精英的帮助下，成功录取斯坦福等校，在此特别感谢精英团队。我们在两年多调研后，最终在10年级下选择了和精英留学合作，以完成美本申请。整个规划与申请季孩子和顾问团队处于有条不紊的忙碌状态，在各方面衔接顺畅，非常严谨，我和我先生基本是轻松笃定的。
Susan老师经验丰富且专业，细心用心帮助孩子前期规划、学校选课、夏校申请及后期文书修改及大学选择。孩子去到加拿大后长期在脑创伤机构做志愿者。在Susan的引导下，孩子将这个志愿活动形成了一个团队，扩大了影响力，经学校提名，获得世界及加拿大女性领导力方面奖项，孩子也得到成长。整个申请过程中每次看到Susan给孩子和我们的回复，都很感动与安心。对孩子充满理解、鼓励及专业的建议。
我是个容易焦虑的妈妈，孩子和我沟通时，会无形承接我的不安，影响她的自信与选择。选择精英留学后，我不参与任何公开讨论与建议，完全由精英团队和孩子合作共同努力，Susan老师的稳定与专业，很好地支持着孩子。我个人的意见也是私下由Rachel老师及时告诉Susan老师，得到解答，或由Susan表述给孩子，避免了在申请过程中的意见不一致产生的负面情绪。另外，我个人产生的各种焦虑经常表达给Rachel老师，Rachel老师总会不厌其烦解释疏导，迅速化解我的担心。
通过一年多的申请过程，我也重新认识到孩子内在的力量感，孩子从文字到思想都得到了成长，对她将来的路更加放心，录取结果也超过了我们的预期。感谢精英团队各位老师，祝精英留学越来越好！
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