机构合作 | STEM未来计划联手杭州青少年活动中心成功打造《未来城市》STEM课程
北欧国家芬兰的建筑世界闻名，接连诞生了像北欧现代涉及学派大师埃利尔•沙里宁、现代建筑重要奠基人阿尔瓦•阿尔托、建筑大师埃罗•沙里宁等诸多大师。
建筑家们通常喜欢艺术、历史、城市、园林，擅长画图、摄影、制作模型和工艺品，拥有独特的创造力、空间思维能力、批判性思维能力、动手能力、视觉敏感性……
因此芬兰教育中，芬兰学生从4岁到19岁有1300小时的建筑教育课，学习课程的目标是为了培养更加全面的人：
相较于其他学科，建筑更为综合，让孩子的素质培养更全面。
建筑是创造的过程，学习建筑可以开发孩子的想象力和创造力。
建筑学不仅是以物质性的建造为目的学科，也是一种成长的方式、一种世界观。在孩子接触建筑的那一刻，会更好地认知这个城市、国家、世界，不断拓展视野。
杭州青少年宫《未来城市》课程
STEM未来计划校外课程品牌小未来利用建筑课独一无二的优势，结合权威的STEM课程教育理念，打造出《未来城市》系列课程。
并和杭州市青少年活动中心深度合作，开展为期15周的《未来城市》系列课程，家长反应热烈，好评如潮！
2019年已和杭州青少年宫合作开设9个班，
招生180人，报名火爆！
杭州市青少年活动中心《未来城市》上课实况
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主题一：建筑的数学美
用绘本阅读了解数学在建筑中的应用
用七巧板搭建建筑物并为之制作名片
引导孩子将数学思维和抽象思维应用到建筑中
主题二：解码世界地标
了解古今中外世界著名建筑物
用简笔画绘制世界地标
总结出绘画口诀
美术和建筑进行跨学科整合，培养学生的观察、想象能力
主题三：搭建高层地标
掌握基本的材料拼接技巧，绘画建筑模型图纸
使用材料制作具备一定承重能力的高楼建筑模型
培养学生的知识迁移、动手实践、团队合作的能力
主题四：未来学校
学会画思维导图和平面图，制作未来学校模型
了解相对大小的概念，合理进行未来学校的空间布局
主题五：未来住房
了解住房革命，和第四代庭院房的创新优势
用材料搭建未来住房模型，并对整个项目工程进行展示评价
培养学生合作分工能力、创造力、思考力
主题六：徽派建筑
掌握中国传统建筑的类型和特点
用材料搭建自己的徽派建筑，提升学生对中国传统美学的鉴赏能力
主题七：未来城市
畅想“杭州2050“未来城市新中心，学习城市规划和设计，进行杭州未来城市模型制作
培养学生综合应用能力，加强对杭州的热爱，启迪对未来城市的规划与建设
在生动有趣的课堂实践中，孩子们将获得：
1张证书、15个小作品、36个科学知识、24个科学应用、8个科学规范操作、15个动画故事、5个科学互动游戏......
完整课程结束之后，还将为每个孩子颁发荣誉证书：
《未来城市》课程表
点击图片查看课表1
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点击图片查看课表2
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关于小未来
STEM未来计划校外课程品牌“小未来学院”是致力于少儿科技创新教育，将科学、技术、工程和数学进行跨学科融合（即STEM）的教育品牌，通过项目探究和动手实践创造的方式，培养每个孩子解决实际问题的综合能力。
它让孩子们将科学、数学知识运用到真实问题的场景中去，帮助孩子将抽象的科学、数学概念和具体生活中的技术、工程关联起来，加深对基础学科知识的理解。
我们与中国科学院、上海交通大学、浙江师范大学、美国斯坦福大学、浙江教育出版集团等多个国内外高校实验室合作，并组织资深教研员和一线教师共同开发既贴合课标又适用于本土化的STEM课程。
小未来课程的优势
1、跨学科思维培养：
灵活运用科学、技术、工程、数学知识和技能，活跃思维，更具创新意识。
2、基于5E教学法：
将提出问题、准备阶段、阐述制作、展示评价、拓展提升贯穿项目学习，系统性培养孩子解决问题的能力。
3、先进的PBL项目式教学模式：
培养孩子在真实情境下，提出问题，解决问题能力。
4、多维度能力测评：
通过科学详实的能力测评表，检测孩子团队协作、表达、自主探究和领导等方面的能力。
5、融入科技阅读和写作：
阅读和写作是知识的输入到输出过程，传统培训忽略了学生的这两方面能力培养，小未来课程全面提升孩子的逻辑思维和表达能力。
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来源｜STEM未来计划整理
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