杭州常山的孩子共上一节课，会发生什么？

 

通讯员 曹微微 邱伊娜

钱江晚报首席记者 王湛

13：20，上课铃声准时响起。走进衢州市常山县五里中心小学的教室不是他们熟悉的上课老师，而是一位面带微笑的陌生女老师。她熟练地打开准备好的多媒体，屏幕上显示“STEM课程《降落伞》”。

STEM课程是什么？在座的五年级学生并不十分清楚，但这堂课是他们期待的新鲜体验。

现场：STEM+双师课堂，新奇体验

STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写。STEM教育强调以学生为主体，学生在真实情境中，分析、解决问题，综合应用多门学科知识，进行跨学科的深度学习。

6月11日-12日，杭州市胜利实验学校联合STEM教育品牌STEM未来计划，通过双师课堂同步教学，首次将STEM项目带进乡村学校衢州市常山县五里中心小学象湖教学点，让乡村学生深入体验STEM理念。

据悉，“全面推进‘互联网+义务教育’，推进1000所中小学校结对帮扶，让城乡孩子共享优质教育资源”是浙江省政府的民生实事项目。而五里中心小学象湖教学点正是杭州市胜利实验学校的帮扶对象。

杭州市胜利实验学校王司闫老师给本校20名学生和五里中心小学象湖教学点23名学生进行同步教学，全部学生分为8个小组听课。STEM未来计划张梦娜老师在五里中心小学象湖教学点进行助教。

正式上课前，王司闫老师通过镜头，要求远在常山县的同学伸出手指比划成一个“人”字。这是杭州的同学通过屏幕看到的是个“入”字，等发现是个镜像效应时，大家都笑了。“人““入”字这个游戏，让屏幕两边的学生快速熟络起来，开启在线互动。

第一天的课程，是让各小组先通过神舟飞船返航的真实情境，了解到航天领域中降落伞的作用，并拿到“在200块经费的限制条件下，限时完成降落伞的方案设计与制作”的任务单。明确任务后，学生开始了准备工作。两地8组学生通过和王老师的问答和小组讨论，学习了降落伞的工作原理、影响因素和制作技巧等。

等到第二天，各小组都早已按耐不住“想动手”的心情。他们根据降落伞评价标准，设计方案，再选择不同的线、布等材料，测量、剪裁、制作降落伞模型。

试了又试，降落伞制作有标准

降落伞的评价标准是以落地平稳、打开速度、经济实惠三个指标来评判。制作完成后，各小组纷纷站在课桌上进行测试降落伞。他们要根据降落伞打开和落地的情况，再优化模型。

“我们不断改进了降落伞模型，现在落地很平稳，材料用得也很少，希望室外测试能完美通过。”胜利实验学校第二组的王同学告诉记者。

最让他们兴奋不已的是室外测试的环节。各小组利用可乐瓶完成水火箭的模型制作后，灌入可乐瓶三分之一的水，再打气发射降落伞，每个降落伞下系着一个鹌鹑蛋。

看到水火箭带着降落伞从高空落下，同学们攥紧了手，很担心降落伞上携带的鹌鹑蛋碎掉。第一次高空降落时，好几个鹌鹑蛋真的覆没了……

“我们的降落伞飞得好高，鹌鹑蛋却安全着地。我太激动了，拿降落伞时，把鹌鹑蛋捏碎了。”第六组的刘同学有点哭笑不得地说。

室外测试时，各小组需要观察降落伞落地的全过程，利用无线编程器每隔0.1秒采集一次降落伞模型的加速度数据。各组根据初步收集的数据，分析降落伞的运动状态，再一次优化模型。

最后是展示评价环节，两地8组同学依次展示了自己组的成果，通过小组互评，确保学习目标的达成。

“象湖的学生，以前没接触过STEM学习中的小组分工合作，第一天大家是有点懵的，楞是把90分钟的课，上了180分钟。但第二天的课堂表现就进步很多，虽然动手制作比胜利实验的同学要慢一些。”象湖教学点助教张梦娜说。

当在象湖教学点的观课老师不住赞叹STEM同步课堂好精彩的时候，远在杭州的授课教师王司闫也进行了反思：“课堂整体效果是不错的，但因为客观环境，教师难免会对现场的学生观察得更多，对远程的学生观察较少。上好这些课，光靠我这一个老师还是不够的，当地的助教还是很关键的。”

科技技术，促进教育均衡

近年，STEM未来计划积极推动社会优质教学资源与学校进行有效对接；同时将自身强势的STEM教学资源也以公益的方式推向社会，助力教育的均衡和普惠。

自STEM课程服务上线以来，STEM未来计划已走进国内200多所学校，还与浙江省内各大县区联合打造了STEM区域案例，这次的《降落伞》课程就是和杭州市上城区教育学院共同打造的。同时，面向校内市场，STEM未来计划推出的教学平台、双师课堂、教学评价等系列的产品和服务也得到市场认可，今年开始积极布局校外市场。

从师资公益培训到输送课程服务再到区域合作支持公益，STEM未来计划一直践行教育公益，运用科技互联网思维，探索、解决贫困地区教育资源匮乏的问题，致力于输送优质的STEM教育资源来提升当地教育质量。

2018年，由STEM未来计划组织的STEM教师公益培训走进浙江省内40多区县，切实为STEM教育在学校的落地实践提供服务支持。2019年，又为青海贫困学校输送STEM教学资源。

STEM未来计划负责人周晓青博士表示，“互联网+”对未来教育有重要意义。“用科学技术推动教育均衡发展，让每个孩子都能平等享受优质教育资源，这是我们企业的责任感。我们期待更多教育同仁加入，共同打造行业的新型教育公益生态。”

是否对《降落伞》课程产生兴趣呢，

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来源｜钱江晚报

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