【瞿老师教作文】作文没有材料怎么办（二）

体验——艺术家学扒手的故事

体验就是亲身实践，并在实践中用自己的“心”去认真地体会、验证种种真情实感。观察是用眼、耳、鼻、舌、身去看、听、嗅、尝、触，尽量掌握客观事物的形状、色彩、声音、气息、味道和软硬等特点，力求全面、仔细地认识客观事物。体验呢?自然包括深入地认识客观事物，但是重点是捕捉客观事物对自己肉体和心灵的刺激及这种刺激引起的肉体和内心的反映，达到获取真情实感，更深层次地认识客观事物的目的。

同学们看完艺术家当扒手的故事，就会具体地理解体验了。印度电影艺术家拉兹·卡普尔，他曾在《流浪者》扮演男主角拉兹而闻名世界。他为了深入体会角色，常常去角色生活的环境里，认真体验角色的心情和感受。一次，他接受了拍摄电影《扒手》的任务，为了表演得真实可信，他便一连几天穿上破旧的衣服，走上街头，和扒手混在一起，观察他们的扒窃行为，甚至拜一个扒窃行家为师，学习和实践扒窃行为，体会当扒手的滋味。他的师傅便把各种扒窃手段教给他，同时又向他详细地介绍了各种扒窃活动里的心理状态。拉兹·卡普尔终于获得表演扒手的真实感受。电影开拍的那天，他把扒手师傅请到摄影棚里，说：“你的那些诀窍我都掌握了，今后谁也休想再偷走我的东西了。”师傅拍拍他的肩膀答道：“当然，因为你是行家了，再说，同行之间是不允许互相扒窃的，谁还能偷你的东西哫?”当拉兹·卡普尔得意的时候，忽然发现自己的金表不见了。这时，他的师傅从袖口里掏出艺术家的金表，说：“你别自满啊，想当真正的扒手，还得体验、体验”。拉兹·卡普尔由于有亲身体验，因此他把《扒手》里的扒手演得维妙维肖，获得观众的一致好评。

这个故事只说明亲身实践，捕捉感受的重要性，并不是说为了写关于小偷的作文，自己就先当小偷；为了写关于强盗的作文，自己就必须去抢劫。如果那样，岂不成了罪犯了?只是说，体验是获得作文材料的一个重要方法。俗话说，看人挑东西不觉重，光是客观地观察，有时并不---定能够获得对事物的了解，只有自己也去“挑挑”东西，才能感受到东西的重量，获得挑东西的真实感受，也就是说，获得贴皮贴肉的作文材料。俄国作家车尔尼雪夫斯基，他创作的《怎么办》，还受到革命导师列宁的称赞。这位作家说：“一个只从艺术方面来观察人们的诗人，他的片面，说老实话，还有他的庸俗也不下于一个只从填楦制鞋的角度来观察人们的鞋匠。因此，要是一个文学家不只是作为文学家，同时也作为一个置身在许多不同处境中的人，一个被日常活动驱使他置身在其中的人来体验生活，这对文学家就是莫大的幸福了。这时候，他就容易脱离片面性，就容易理解生活的各方面的真实情况。”这里就非常清楚地描述了体验与观察的区别，以及体验的不可缺少性。德国诗人歌德说得更彻底，他说：“依靠体验，对我就是一切，臆想捏造不是我的事情。”

从切身体验里去搜集材料，小朋友不但学得会，而且办得到，不信，看看例文。

有位同学在暑假里和小伙伴上山捉蚱蜢，烤蚱蜢吃，选材新颖。其中一段是：

例文

我首先把纸放在那个小坑里，然后擦燃火柴点着纸。谁知一阵风吹来，火灭了。我赶快叫小伙伴围个圈来挡风，这才点着了火。为了不浪费纸，我用最快的速度取下两只小“老扁”做实验品。我把它俩的腿揪下来，放在盘子里，这时，性急的张楠夺过盘子，架在了火上。再看看这两只蚱蜢，大概是觉得很烫吧，它们不住地翻来翻去，可是没有用。过了一会儿，它们的翅膀焦黄了，眼睛发红，肚子变大变黑。盘中散发出一阵又糊又香的味道来。大家很高兴，有的说：“我们烤蚱蜢，外国人吃烤蜗牛，听说烤蜗牛这道菜还得了大奖哩。”我听了大声地说：“那也没什么，我妈说过，蚱蜢是吃庄稼的，它一定非常有营养，尤其是它肚里的子，会更好吃。咱们现在好好练习烤蚱蜢，将来拿到外国去，也能得奖，让外国人也尝尝中国新开发的名菜——烤蚱蜢。”大家越说越起劲，睁着圆溜溜的眼睛，瞅着还没烤好的蚱蜢咽唾沫……

这段描写有叙有议，从叙述而言，如说蚱蜢在烧得滚烫的盘子里“翅膀焦黄，眼睛发红，肚子变大、变黑”，没有亲眼所见是写不出来的；从议论而言，从烤蚱蜢联想到外国人吃烤蜗牛，也自然而又新鲜。更重要的是小朋友并没吃过烤蚱蜢，谁也不敢吃，但又想试试，于是说外国人吃蜗牛为自己找根据，鼓勇气。没有切身的体验，也就写不出这种矛盾的心态。

可见体验是丰富自己材料仓库的重要而有效的方法。

调查——夏衍化装采访的故事

调査就是为了写什么内容的文章，目的明确地找当事人或知情人了解情况，作出记录，然后进行分析研究，再写成文章。这也是搜集材料、充实材料仓库的常用方法。

夏衍是现代著名作家，他的《包身工》是篇优秀的报告文学。文章描写了旧社会里包身工的苦难，控诉了帝国主义、封建主义互相勾结，利用野蛮的包身工制度，残酷压榨中国人民的罪行。这篇报告文学发表后，曾引起社会的强烈反响，

直到今天，还被选入中学课本，成为语文学习的范文。

这篇文章就是经过长期的、艰苦的调查采访才写出来的。一次，夏衍在上海从搞工人运动的同志那里听到包身工的生活悲惨，暗下决心要揭露出来。为此，他多方调查，搜集了不少材料，如通过老同学的关系，亲自到日本人办的纱厂里，观察工头侮辱工人以及工人在噪音、灰尘、湿气浓厚的环境里工作，又俄又累，个个瘦得象芦柴棒、脸色像死人，有的工人累死在机器旁边的情景。这些就惨不忍睹了，听说包身工吃、住的地方更糟。夏衍想去工棚调查，但是危险很大，而且包身工的工棚四周是高高的红砖围墙，大门口有警察、巡捕以及厂主雇用的流氓打手站岗、巡逻，根本就进不去。怎么办?他找一个叫杏娣的工人帮忙。杏娣是共青团员，她一口答应了，夏衍扮成杏娣的表哥，混进了工棚，但工厂雇用的打手死死地盯住他。夏衍到哪里，他们便跟到哪里，夏衍根本就没法向工人采访，而且大白天，工人都干活去了，工棚里也找不到人。

夏衍并不灰心，这一招不灵，就换另一招，他听说包身工五点上早班，天黑才收工。于是，他就打算赶在工人上班的路上去调查。夏衍住的地方离工厂很远，为了调查采访，便半夜三点多起床，顶黑走十几里，赶到工人上班前去拦住他们问问题。这么早起晚睡，夏衍足足坚持调查了两个多月，他了解到包身工吃的是锅焦、碎米、豆腐渣熬的粥，住的是不挡风雨的草棚，铺的垫的是发霉的稻草，病了没药，即使发烧，工头给浇浇冷水，又让继续干活，许多工人就这样被活活折磨死了。他越调査，材料越多，也越气愤，最后，他怀着对帝国主义、封建主义的仇恨，对工人的同情和关怀，写出了著名的报告文学《包身工》。

调査采访确实是搜集材料的好方法。有些记者说：“文章不是手写出来，而是脚走出来的。”意思是说，写一篇文章费不了多少时间，最花时间的是东跑西颠去调査、采访。调查是充实材料仓库的常用方法。运用调查采访的方法时，一要有明确的目标，这便于将调查深入下去，以搜集有意义的材料；二要有调查提纲，问什么，不问什么，先问什么、后问什么，都应该心里有数。三要口勤，多问；眼勤，多观察；手勤，作好调查记录；腿勤，多跑路，尽量找到知情人，尽量多搜集有关材料。耳朵不能闻，要认真地、仔细地听人家说，不要随便打断别人的谈话，态度要谦虚，多听别人说，连细节也要调查清楚。

参考资料：《作文走出困境100招》  平沙雁主编

瞿涛简介

瞿涛，陕西省特级教师，陕西省首批中小学正高级教师，陕西省中学语文教学研究会理事，陕西省中小学教材审订专家，陕西省中小学教师培训专家，汉中名师，汉中市中学语文教学研究会副理事长，先后多次担任全国语文课堂教学大赛和作文大赛专家评审委员会委员，省市“教学能手”大赛评委，现为汉中市四〇五学校高中语文教师。

耕耘讲台四十载，教学成绩辉煌。《汉中日报》、《中国核工业报》和《语文报》对他所教学生作了专题报道，中央电视台教育频道《当代教育》系列节目《决胜高三》也做了专访。工作之余，笔耕不辍，先后在《中学语文教学参考》、《陕西教育》、《语文报》、《试题与研究》、《语文周报》等报刊发表论文百余篇。

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