语文八年级下一单元第4课 灯笼

第4课 灯笼

一、（一）1.wò  qiǎo piào  sòng  qiāng  xī  zú  2.域   穆  慕  惘  褪 燎  融融  世  

（二）1.调停，调解。2..幽深寂静。

（三）（四）略。  

二、（一）1.（1）灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的牵挂和慈爱；（2）许多乡情民俗与灯笼结缘，给作者留下许多美好回忆；（3）灯笼能为夜行人指路，温暖他人；（4）灯笼记录、传承着家族历史；（5）引发作者联想起古代名将挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。 2.这段话由上文的追忆历史转而表现国难现实，表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更凝聚的精神，团结抗战，打败敌人，保护家园。 3.示例：“你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。”一句放在文段末尾，在前面追慕古代名将挑灯剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩之后，化用古诗“萧萧班马鸣”直抒胸臆。  

（二）1.傍山而建，地势高、小巧。

2.（1）春天煦暖舒适，充满生机，人与自然融为一体。（2）夏日凉爽宁静，生活安闲恬静。（3）秋季萧瑟阴沉，生活有些无聊寂寞。（4）冬天围炉夜话，温暖悠闲。  

 3.用拟声词摹状，嗡嗡的钟声，得得的马蹄声，吱吱叫的蝙蝠，淅淅沥沥的雨声等，十分逼真，宛在耳边； 用“姑娘们吵嘴”“孩子的嘈杂乱唱”比喻“满山满谷的鸟叫”，生动形象地表现了山中鸟多、活泼；用拟人的手法写鸟儿问话，小鸟的欢快跃然纸上；引用诗文“蝉噪林逾静”写夏日蝉声，用夸张的手法写“心跳都听得见扑腾呢”，反衬出环境清幽。 作者把普通的声音写得别有情趣，表现了安闲质朴的山居生活的美好。   （三）1.《傅雷家书》；《傅雷家书》名言：辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆；得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心；永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。 

 2.示例：上述信中傅雷对儿子千叮咛万嘱咐，一颗心放不下。儿子面临社会千变万化，该如何应对？父母用自己走过的经验提醒儿子，希望他们比自己“更上一层楼”。我的父母也是这样，他们自己走过的弯路，不希望我重蹈覆辙。我需要带着父母的叮嘱在实践中成长。  

三、略。