《儿童古典音乐欣赏》| 诱导期26-2：《图画展览会》4~5
本系列结合心理发展与音乐才能教育的不同阶段，分为四个部分：诱导期、萌芽期、体验期、欣赏期。跟着我们一起开启音乐之旅吧！
诱 导 期
启蒙期的训练中大量运用达尔克罗兹教学法中体态律动这一科学教学理念，通过各种游戏、活动体验音乐的力度、速度、音的高低、空间、节奏等诸因素，从而可以达到认识、分辨声乐、器乐，以及进一步认识各种音色的分类、各种不同形态的器乐表现，同时完成了儿童反应敏捷力、注意力宽度与广度的训练课程。 诱导期的曲目都是短小的、形象性强的曲目，曲目内容本身有很强的亲和力，很容易获得儿童的喜爱，曲目的素材充满在儿童生活当中，它们具有音乐节奏、曲调等要素的基本架构，通过听、唱、身体律动、游戏动作，儿童在自然、无意识的情境当中实际体验音乐要素的各种表现。久而久之儿童的乐感会愈发敏锐，唱歌的音准也会逐渐正确，动作的感应更加精确，同时通过这些练习，孩子的注意力也会得到持续的提高。26Mussorqsky,Modest 穆索尔斯基
Pictures at an exhibition
《图画展览会》4~5
Slovak chamber Orchestra
音乐
故事
4.孩子们在游戏后的争吵：在巴黎街心的一个叫杜伊勒里的花园，有几位妈妈正在闲聊。而保姆则和孩子们一起玩耍。突然几个淘气的男孩把小女孩的洋娃娃抢走，小女孩哭着追要娃娃，而这几个顽皮的孩子则做着鬼脸将娃娃传来传去，小女孩气得大叫：“你们再不给我，就不理你们了。”男孩们笑嘻嘻地把娃娃放在了保姆的手中。当然，最后洋娃娃又回到了小女孩那里，孩子们又和好如初了。
5.牛车：（第一段）炎热的夏天，大地一片干枯，一辆两头牛拉的货车从远处蹒跚地走过来，车上装的货物太多了，以至于人们总担心它会倒掉。（第二段）牛车越来越近，渐渐地走进人们纳凉的大树下，牛车摇晃着发出吱吱呀呀的声响。看着大家摇着蒲扇还汗流不止的，赶车人忍不住想停下来喝水歇一会儿，可回头看看后面笨重的货车，赶车人无奈地摇摇头，如果这车货天黑以前送不到城里，他会得不到报酬的。（第三段）在大家的一片劝告声中，赶车人吆喝着牛车慢慢地一摇一晃地向前继续赶路了。
作品简介钢琴组曲《图画展览会》是穆索尔斯基在1874年创作的。1873年，穆索尔斯基的好朋友、青年画家、建筑设计师哈特曼逝世。第二年朋友们为了纪念亡友，举行了哈特曼遗作展览会，展出了他生前的部分绘画和建筑设计图。穆索尔斯基被亡友的作品深深打动了，就根据其中的十幅作品，创作了这部钢琴组曲，以表达对亡友的哀思和纪念。后来有几位作曲家将这首钢琴组曲改编成管弦乐曲，我们选择的是拉威尔的改编曲。
欣赏提示（3）孩子们在游戏后的争吵：哈特曼所描绘的是一群欢乐的法国儿童。他们的吵闹、他们的生机勃勃以及离奇的“啜泣”都由穆索尔斯基用音乐表现出来。乐曲开始时立即传出的便是孩子的调皮、任性、固执的喊叫，这是一幅生活风俗型画面，典雅、轻巧而逼真，心理的描写也很细致。整个乐曲以木管乐器音色占优势，只是当中一段一度让位给小提琴。这一段乐曲在有些总谱中只表明为“杜伊勒里花园”，这可能更精确一些，有人认为这段音乐与其说是孩子们的“争吵”，不如把它看作保姆带着一大群儿童在花园林荫道上为好。
（4）牛车：两头温驯的公牛拖着一辆装有大车轮的在波兰农村常见的笨重而简陋的大货车盘山而过，这就是乐曲所要描绘的一幅风俗画面。乐曲中低声部的缓慢而沉重的和弦式进行，表现出这沉重的牛车不胜负担似的艰难行进的景象。而在这背景上由大号奏出的一支驾车人之歌则表达了农民对他们的不自由和没有欢乐的艰苦劳动的悲痛感受。这首乐曲的力度有很大的变化，拉威尔使乐曲从极弱的音响开始，好像这负重的牛车从远处慢慢走来，当音乐到达高潮时，犹如牛车已经走到跟前，这时候还可以听到小鼓模仿牛车的吱吱嘎嘎声，后来这驾车人之歌的余音又在带弱音器的法国号和低音单簧管上闪现，最后便在远处慢慢的消失。
《孩子们在游戏后的争吵》
5.请你根据音乐画一幅画：名字叫“街心花园”。
提示：现在的大城市中不乏街心花园，可以带孩子去逛逛，使他们获得些灵感。
6.你感觉“孩子们在游戏后的争吵”这首曲子的节奏是快乐的还是悲伤的？
《牛车》
7.“牛车”给你的感觉是沉重忧郁的、还是活泼欢乐的？
8.请你画一幅“牛车”的画。
提示：这件交通工具在现今的生活中可以说是鲜少见到了，所以只能让孩子们见到牛以后，自己发挥想象力去完成了。
音乐欣赏拓展