《儿童古典音乐欣赏》| 萌芽期1-5：《堂吉诃德》（5）
萌芽期
是一组故事性强、趣味性强的具象曲目。作曲家极尽用音乐表情，来营造故事里人物性格及情节变化。乐曲多变且丰富较具起伏性，可引发更大的想象空间。了解故事内容，是聆听此类音乐的第一步，配合乐曲解说，再让想象力随乐曲起伏遨游。家长可先引导孩子认识故事中的角色，并先说故事给孩子听，再与孩子共同来发现音乐中的故事如何演进，结局如何。
音乐是人类的一种语言，而语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力。根据奥尔夫理论以游戏化的方式，将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合，从而对孩子语言能力进行几个方面的训练。
A. 训练孩子对字、词、句的理解与运用及构建能力。
B. 训练孩子对实践发展顺序、过程和规律关系的把握与描述能力。
C. 训练孩子理解、归纳与概括的语言抽象能力与逻辑思维能力。
D. 训练孩子理解寓意及认识事物本质的能力。
E. 训练孩子口头与书面作文以及语言交流能力。
01Strauss,Richard 理查·施特劳斯
Don Quixote op.35
《堂吉诃德》（5）
Philharmonia Slavonica
音乐故事
（变奏7）村里的一群姑娘看到他们俩这样的欺负丑姑娘，十分气愤，决定戏弄一下堂吉诃德。他们来到堂吉诃德面前装作一本正经的样子说：“尊敬的先生，请问您是堂吉诃德骑士吗？我们是米可亚国的公主，我们的王国被一个大巨人族占领了，我们的国王临死前告诉我们，只有英勇无比的骑士堂吉诃德才能帮助我们，他必须骑着一匹神赐的神马，那匹马能将他带到巨人国去。啊，堂吉诃德骑士，您能帮助我们吗？”姑娘们说完，向堂吉诃德行了个礼。堂吉诃德庄严的回礼说：“尊敬的米可亚国公主们，能为你们效劳是我最大的荣幸。我将以血的代价保证把巨人族驱逐出你们的国土，让你们重新得到你们的王国。现在咱们就上路吧。”女郎们把堂吉诃德领到村头的一口井边，因为那里有一座采水的木马。女郎们对堂吉诃德说：“勇敢的骑士，我们不能一起走，如果被巨人族发现就不好了。我们先回去，您一定要骑着木马快来救我们啊！”女郎们说完就走了。其实她们只是躲在一个堂吉诃德看不见的一个地方，看他们会怎么做。堂吉诃德信以为真，对桑丘说：“这是上帝安排我们建功立业的绝好机会。来吧，桑丘！”于是，堂吉诃德骑上木马，“噢！杜西尼亚公主，请赐给你勇敢的骑士力量吧！”他骑在木马上，不停地用脚踢木马。可是木马却纹丝不动，只有木马脚上拴的两根绳子上下轮回。气得堂吉诃德叫道：“你这被魔法施了妖术的木马，我要把你斩断！”也许是用力太猛，堂吉诃德一头栽进了井里。桑丘急忙喊：“来人哪！来人哪！”可是那一群姑娘却笑嘻嘻地跑开了，堂吉诃德、桑丘才知道是受了骗，还是桑丘一点一点把堂吉诃德拽了上来。
（变奏8）堂吉诃德与桑丘气哼哼地沿着村子的路走着，突然看见前面有一条河，河上有一条小船。堂吉诃德又开始幻想了，说船是神赐给骑士上战场用的，让桑丘载着他的瘦马一起坐到船上，小船在水里行驶，河水荡漾着轻轻的波浪。前面不远处有一个水车，堂吉诃德把水车当成城堡，说里面囚禁着一个西班牙的王子。桑丘拗不过他，把小船靠近水车。堂吉诃德奋不顾身地冲过去，结果被水车搅起的波浪掀翻，堂吉诃德与桑丘还有船上的一切东西全都落入了水里，桑丘和堂吉诃德只得游到岸边。桑丘上了岸，嘴里不住地祈祷：“噢，上帝保佑！感谢主，我又被您救了一回。”
理查·施特劳斯以十六世纪西班牙伟大作家米盖尔·德·塞万提斯·萨阿维德拉的同名小说为脚本而作。全称《堂·吉诃德（引子、主题与变奏曲以及终曲）——一个骑士性格主题的幻想变奏曲》。它完成于1897年12月29日，是呈现给约瑟夫·杜邦的。
古时候，西班牙又一个削瘦的老绅士堂·吉诃德，年纪已五十开外，却整天沉溺于骑士小说的阅读，乃至精神错乱，决心要当个游侠骑士去漫游世界。他骑上瘦马，拿上矛盾，带着一个仆从桑丘·潘萨就出发了。以上就是引子部分所写的内容。
第一个变奏：写他把风车当作大敌，手持长矛冲杀过去，结果被翼板打倒，身负重伤。第二变奏：他将羊群误认为敌军，上前奋勇厮杀。第三变奏：主仆两人大谈骑士生活的合理化问题。第四变奏：写他守夜，思念他的心上人杜西尼亚。第六变奏的标题是“与杜西尼亚的会见”。第七变奏：主仆两人跨坐在一匹木马之上，飞向高处。第八变奏：他们见到一只没桨的小船闲着，堂吉诃德要用它去营救某个重要的显贵，但船翻了，他们被人救起。第九变奏“与两位神父的格斗”。第十变奏：写堂吉诃德被白月骑士斗败，只好遵命回家休养，从此放弃骑士生活。结尾是“堂·吉诃德之死”。欣赏提示（7）一群女郎对堂吉诃德的戏弄。女郎们以一匹木马骗堂吉诃德为神马，要他骑上去讨伐巨人族。低音乐器的持续音表示木马并没有走。单簧管引入桑丘主题，最后的低音管长音表示两人终于梦醒。
（8）堂吉诃德与桑丘上船，堂吉诃德说船是神赐给骑士上战场用的，低音弦和木管用两个主题细微音型变奏表示河水微波，小船靠近水车，被水车搅起的波浪倾翻去，音乐达到高潮，表示落水。桑丘以低音号表示爬上岸，长笛、单簧管以圣咏表示对救起的感恩。
亲子互动时间到啦
17. 讲讲堂吉诃德在这个音乐交响诗的第七变奏与第八变奏冒险的经历，分别是什么？
提示：音乐记忆和语言记忆、表述的训练，很重要。
建议：如果做起来有些吃力，可分两天完成。
18. 给堂吉诃德的这两次冒险加上标题和你的评价。
提示：后一项要求对于8岁以下儿童可免去。第一项可做成选择题形式，或是“迷宫图”。
19. 自己制做道具表演一下这两次冒险的故事。
提示：很好的戏剧表演。道具方面，不需要多，重要的几件就行；也不要耗资太大，最好是运用生活中的事物改造而成，这样能鼓励并提高孩子的创新精神。
20. 请你听音乐说出这两个故事中堂吉诃德与桑丘分别使用什么样的乐器表现？
提示：音乐听力训练，通过回答前的过程，孩子会牢牢地记住这些乐器的音色特征。很好的听觉辨析练习。
注意：在答题前需将堂吉诃德和桑丘的主题牢牢记住，并对其所用乐器的音色熟悉后再细听这两个变奏，回答问题。
▲芭蕾舞剧米凯亚·巴瑞辛尼科夫《堂吉诃德》