《儿童古典音乐欣赏》| 萌芽期2-3：《大峡谷组曲：在山径上》
萌芽期
是一组故事性强、趣味性强的具象曲目。作曲家极尽用音乐表情，来营造故事里人物性格及情节变化。乐曲多变且丰富较具起伏性，可引发更大的想象空间。了解故事内容，是聆听此类音乐的第一步，配合乐曲解说，再让想象力随乐曲起伏遨游。家长可先引导孩子认识故事中的角色，并先说故事给孩子听，再与孩子共同来发现音乐中的故事如何演进，结局如何。
音乐是人类的一种语言，而语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力。根据奥尔夫理论以游戏化的方式，将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合，从而对孩子语言能力进行几个方面的训练。
A. 训练孩子对字、词、句的理解与运用及构建能力。
B. 训练孩子对实践发展顺序、过程和规律关系的把握与描述能力。
C. 训练孩子理解、归纳与概括的语言抽象能力与逻辑思维能力。
D. 训练孩子理解寓意及认识事物本质的能力。
E. 训练孩子口头与书面作文以及语言交流能力。
02Grofe 格罗非Grand Canyon Suite
《大峡谷组曲：在山径上》
Hamburg Symphony Orchestra
音乐故事
3. 在山径上：小朋友爬山看风景累的时候也曾希望有一头小毛驴作为代步工具？瞧！这儿就有一位游客骑着毛驴走在大峡谷的山径上。驴蹄的得得声、牧童的歌声、潺潺的流水声，真美啊！不久一座孤零零的小屋映入眼帘，当游客走进小屋时，可以听到八音盒发出的叮咚声。游客在小屋休息了一会儿，以更轻快的步伐继续向前行走，最后消失在远方。
美国亚利桑州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达350公里，宽6至29公里，景色特别壮观，是世界罕见的自然奇观。大峡谷的断岩绝壁最深达1620米，由于各岩层地质不同，色彩也迥然相异，在不同时间的日照下，赤橙黄绿青蓝紫七色纷呈，仿佛是一条五光十色、色彩斑斓的彩虹；月夜，大峡谷又蒙上一层神秘的面纱，适逢暴雨就是有一番景象。格罗非曾多次赴大峡谷旅游，他决定用音乐来表达大峡谷变幻无穷的美。《大峡谷组曲》就是一部以绘画般描写见称的作品。欣赏提示
（在山径上）这是组曲中效果最好，也最受欢迎的一个乐章。在乐曲开始的一个引子中，整个乐队以一个响亮的齐奏合音来模仿驴叫声，接着独奏的小提琴的乐段好像驴叫声在峡谷中的阵阵回声。进入乐章主题后，在打击乐器模仿驴蹄声的节奏中，双簧管断断续续地奏出一支带有爵士味的诙谐曲调。驴蹄声加快后突然消失，化作低音单簧管上的一个下行音型。而当驴子那怪诞的嘶鸣声又响起时，在驴蹄声和诙谐曲调上，飘荡着法国号独奏出的意志宽广的牧童曲调。乐章的结束部分是管弦乐队全奏的高潮，其放荡不羁的奔驰，是游客驱驴在山径上疾跑的写照！
亲子互动时间到啦
11. 请你听音乐画一幅“在山径上”的画。
提示：在山径，是一个很抽象的入画内容，孩子可以把这一静态画面延伸变为动态。如正骑着驴上山的人或在山径的瀑布边嬉戏的人等等。总之，可以加上自己的理解，配合音乐中的解说汇成图画。
12. 请你听一听驴蹄声是用什么乐器演奏出来的？
13. 请你跟着音乐表演一下“在山径上”。
建议：可以提供一些道具，如夹在两腿间的树棍可以充当行进中的驴等。
14. 请你说说日落时野兽的嗥叫是用什么乐器描写的？
提示：对什么时候是“野兽的嗥叫”声，每一位听音乐的人都可能会有不同的意见，所以，这是没有正确答案的题。请大胆回答，只要达到认真听音乐的目的就行了。
15. 想象一下日落的大峡谷是什么样的？说一说。
建议：语言训练和想象力的培养。不论孩子说成什么样，都要尽量鼓励，然后再在他们的答案之上加以补充。提问是不可缺少的帮助手段之一。