《儿童古典音乐欣赏》| 萌芽期2-1：《大峡谷组曲：日出》
萌芽期
是一组故事性强、趣味性强的具象曲目。作曲家极尽用音乐表情，来营造故事里人物性格及情节变化。乐曲多变且丰富较具起伏性，可引发更大的想象空间。了解故事内容，是聆听此类音乐的第一步，配合乐曲解说，再让想象力随乐曲起伏遨游。家长可先引导孩子认识故事中的角色，并先说故事给孩子听，再与孩子共同来发现音乐中的故事如何演进，结局如何。
音乐是人类的一种语言，而语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力。根据奥尔夫理论以游戏化的方式，将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合，从而对孩子语言能力进行几个方面的训练。
A. 训练孩子对字、词、句的理解与运用及构建能力。
B. 训练孩子对实践发展顺序、过程和规律关系的把握与描述能力。
C. 训练孩子理解、归纳与概括的语言抽象能力与逻辑思维能力。
D. 训练孩子理解寓意及认识事物本质的能力。
E. 训练孩子口头与书面作文以及语言交流能力。
02Grofe 格罗非Grand Canyon Suite
《大峡谷组曲：日出》
Hamburg Symphony Orchestra
音乐故事
1.日出：小朋友，你们见过沙漠日出吗？这里描绘的就是这样一幅风景画：朝霞在黑暗的夜幕上撒上黎明的彩色斑点。当太阳从地平线上冉冉升起时，灿烂的阳光宣告新的一天到了。
美国亚利桑州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达350公里，宽6至29公里，景色特别壮观，是世界罕见的自然奇观。大峡谷的断岩绝壁最深达1620米，由于各岩层地质不同，色彩也迥然相异，在不同时间的日照下，赤橙黄绿青蓝紫七色纷呈，仿佛是一条五光十色、色彩斑斓的彩虹；月夜，大峡谷又蒙上一层神秘的面纱，适逢暴雨就是有一番景象。格罗非曾多次赴大峡谷旅游，他决定用音乐来表达大峡谷变幻无穷的美。《大峡谷组曲》就是一部以绘画般描写见称的作品。
欣赏提示（日出）乐曲以定音鼓上轻微的滚奏开始，这种朦胧的音响描绘出黎明前的黑暗。接着，小提琴和单簧管带来了短笛悦耳的音响。这就是日出的主题，它的形貌也不断变化，暗示出在不同的光线下大峡谷所呈现出的种种色彩。而当这个主题最终发展为弦乐器优美抒情的咏唱时仿佛一轮红日喷薄而出，音乐顿时变得宽广明亮起来。结束部分是整个乐章的高潮，先前的两个主题在打击乐器和铜管乐器的支撑下相继再现，展现出一幅灿烂阳光下的大峡谷。
亲子互动时间到啦
1. 大峡谷位于哪里？大峡谷为什么被称作举世闻名的自然奇观？
提示：地理知识和自然知识是孩子最容易感兴趣的知识之一，一定要在第一时间里让他们牢牢记住。
2. 请你听音乐想象一下大峡谷。
提示：创造出适合的环境让孩子能够有想象的空间，如绝对安静的聆听音乐的环境和柔和的室内光线等。
3. 请你讲讲大峡谷描绘的每一个景色，并画一幅画。
提示：在描述景色时，要注重对环境的具体描绘，不能只用空洞的形容词而无实际叙述。如光说“美丽”，但却说不出如何美丽。若孩子想不出怎样说，可用问题来提示他们一下。
1）那里是什么样的？
2）有山吗？山上有树吗？是什么样的树？
3）有水吗？水是深的、浅的？有鱼吗？可以下去游泳吗？
4）有鸟儿吗？是什么样的？它们在干吗？
5）阳光？月光？
6）风？……
建议：可以先讲后画或先画后讲，各有好处。
4. 请你听音乐描绘一下日出的景色。
要求：至少听五遍以上，再尝试用语言叙述。否则，音乐与语言的训练无法得到最好的结合。
5. 观察一下日出的全过程，描述一下。
建议：你的孩子看过日出吗？能有机会带他（她）去看看全过程吗？因为，只有这样才可能完全地领会音乐中所叙述到的内容及传达的难以言喻的美感。事实上，无论何时，你都应尽量地让孩子贴近自然、走进自然去感受自然，那里有数不尽的惊奇在等待着他们发现。
6. 请你说说早晨不同的人们在干什么？大地苏醒，万物又是怎么样的？请你写一篇日出的观察日记。
提示：语言的多方位训练——说与写。
7. 想一想，你听过那些关于日出、清晨、太阳的曲子和故事。比一比，谁知道的多。
提示：通过一首曲子，拓展你孩子对于音乐、自然常识与文字等的知识面，并且通过比赛的方式激发他（她）的兴趣。