《儿童古典音乐欣赏》| 欣赏期2-03：《勃兰登堡协奏曲》（3）
欣赏期
是一组脍炙人口的名曲欣赏，无论为孩子选择何种音乐，耳朵与心是很重要的，耳朵仔细的听不同的声音，并引导心来感受不同的变化，继而让想象力飞扬其中，方才进入欣赏的领域，让您与孩子可共赏才是家长的课题。或许刚开始不容易，听音乐时试着把心打开，让音乐带着感觉遨游，想象力自然飞翔其中，相信您与孩子会更沉醉于音乐多彩缤纷的世界中。
由主观到客观的意向思考：由具体至抽象的欣赏层次，是想象力与创造力的极佳训练。
02Bach,Johann Sebastian 巴赫Brandenburg Concertos No.2
Bach Work List 1047 in F Major
《勃兰登堡协奏曲》第2号，F大调第二协奏曲（3）
Philharmonia Slavonica
音乐故事
小朋友们，你们有谁去过城堡？有谁知道城堡是什么样子的吗？啊，我们下面听到的这首乐曲就是为一位勃兰登城堡的主人创作的，你们能边听边想象一下这个勃兰登堡的样子吗？
3. 你听！这是勃兰登堡的人们正在欢庆他们的节日呢！
1721年，巴赫应勃兰登堡侯爵克里斯蒂安-路德维希的邀请写了一套共六首的乐队协奏曲，原名是“为几种乐器而写的协奏曲”。后来，巴赫去世后，第一个为他作传的德国音乐家斯比塔给这六首协奏曲加上了“勃兰登堡”的题称，一直沿用至今。巴赫的这套协奏曲有别于当时协奏曲的传统写法，它并不是专为同类独奏乐器而是别出心裁地在每一首协奏曲中采用互不相同的独奏乐器组合，并将六首协奏曲合并成套。这种做法使这套协奏曲已初步具备了早期交响乐的因素，有如一种室内交响乐。
2作品体裁协奏曲，乐队协奏曲（大协奏曲），一般指为同类独奏乐器（如管乐器类）而写作的乐队作品。多用以弦乐队为主的一组乐器伴奏，或者两组乐器交替演奏以形成各种对比。
3欣赏提示这首音乐的独奏乐器组除了长笛、双簧管、小提琴以外，还加用了一个F调高音小号——这种小号兼有单簧管和双簧管的音色，而且在许多地方它的音区高过长笛，因此产生了一种十分新奇的效果。
《F大调第二号勃兰登堡协奏曲》，作品共分三个乐章：第三乐章，甚快板，F大调，2/4拍子，富有欢快活泼的节庆气氛。先是小号奏出的民间舞蹈的主题，然后由独奏组的小号、长笛、小提琴精巧地加以发展，并逐渐及于整个乐队。
1. 请你说说对第三乐章的感受以及巴赫在创作它时的心情。你曾有过这样的心情吗？是什么时候？
提示：针对各乐章的逐一学习。通过对整体音乐形象与情绪的把握，对所接受的音响进行记忆，并加以整理和思考，最后总结，是对从纯感官接收向心里接收过程过度的训练。
2. 请比较说说这三个乐章在情绪表达上的不同，你能为其中你最喜欢的乐章编一个短小的故事吗？并边放音乐边把它讲给你最喜欢的人听。
目的：1）对音乐感情的培养与积累；2）通过情感刺激创造力与想象力的发挥；3）通过讲故事的过程，加强孩子对自己创造力的自信心理。
提示：孩子在自编自讲的过程中，听故事人必须对他（她）给予十二万分的鼓励，眼神交流是传递力量的最佳途径。
注意：边放音乐边讲。这一要求很重要，只有在讲故事的过程中，让孩子无意识（逐渐有意识）地将音乐与具体情节契合上了，他们的听觉能力、理解能力以及鉴赏能力才可能真正得到提高，这也是“配乐诗朗诵”形式经久不衰的原因之一。
3. 什么叫高音小号？它的音色是什么样的？请你听到它出现时，提醒你的玩具朋友，让他们仔细地听。
提示：不论男孩、女孩，玩具朋友都是不可缺少的，让孩子从小懂得关心、体惜他人，可以先从他们的玩具朋友身上做起，学会“付出”，了解朋友的含义。
4. 你见过小号吗？能形容一下它的样子吗？那么高音小号呢？请你为想象中的它画一幅图画吧。
提示：高音小号不是一般常见的乐器，正因为它的不普通，留给了孩子广大的想像的空间和余地。千万别忘了保留好孩子的作品。
5. 巴赫共创作了几首《勃兰登堡协奏曲》？你还听过其它的《勃兰登堡变奏曲》吗？跟这首有什么相同和不同处？其中有一首不是由三个乐章组成的，你知道是哪一首吗？它共有几个乐章？
目的：音乐知识补充。
音乐欣赏拓展
▲巴赫勃兰登堡协奏曲NO.2乐谱
▲勃兰登堡协奏曲第五号 BWV 1050
▲勃兰登堡协奏曲第六号 BWV 1051