百舸争流竞风采，同台赛课磋教艺 | 初中部理科组赛课纪实
践行高效课堂
一花独放不是春
百花齐放春满园
为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习交流，我校初中部近日开展了高效课堂赛课活动。理科组参加赛课的五位老师高度重视此次活动，赛前潜心研究教学，精心设计教学过程，同学科教师充分发挥团队智慧，集体研讨，多次修改，精益求精。
理科组赛课展示
《情绪》
黄少琛老师
黄少琛老师执教心理课《情绪》，黄老师根据初一学生情绪易激动、易低落的两极化特征，设计了一堂活泼的心理课——《谁懂了我的情绪》。
本课运用情绪表达、情绪表演等方式带动学生的情绪体验，通过视频《踢猫效应》让学生发现情绪传染性的危害，通过对案例分析，学习“ABC情绪理论”。最后，通过模拟场景，挖掘学生的积极思维。课程环节由浅到深，环环相扣，充分调动学生的积极性，并通过多维的师生互动，充分体现了学生主导的生本课堂理念。
《种子的萌芽》
周志华老师
周志华老师执教生物课《种子的萌芽》，周老师从生活出发，鼓励学生多动手，让学生在实践中学习真理。课前老师给每位学生分发了绿豆和黄豆种子共10粒，要求学生想办法让种子萌发，到正式上课时大部分种子已成功萌发。
老师从童话故事入手，引发学生思考问题。最后，让学生回忆自己的种子在萌发过程中，是先长根还是先长叶？让学生从观察中得出答案，并简述种子萌发的过程。整个课堂，学生通过动手、发现问题、解决问题，在实践中认识生命、敬畏生命。
《人类的聚居地—聚落》
上官端琴老师
上官端琴老师执教地理课《人类的聚居地—聚落》，上官老师的课程充分体现了以学生为主体，教师主导的思想，通过小篆字体导入聚落，引起学生兴趣，整节课老师通过设计不同的活动，环环相扣，过渡自然，重难点突出，同时引导学生积极参与。探讨聚落中传统民居建筑与自然环境的关系时，上官老师设置了小组合作、模型展示、角色扮演等活动，学生以设计师的角度设计民居，以销售的角色销售，极大的锻炼了学生的语言表达、公共演讲等能力。
说到传统建筑与世界遗产保护时，教师设置了现场互动，学生和教师的互动，师生、生生畅谈自己对传统建筑保护的独到见解。课堂形式新颖，活动多样，时效性强，课前预习把握知识点，课堂活动紧扣重点，随堂限时训练按时按质完成，整节课安排紧凑，让学生学有所得。
《余角和补角》
林枚昱老师
林枚昱老师执教《余角和补角》，林老师通过层层递进的提问逐步引导学生学习。让学生在具体情境中了解余角和补角概念，懂得余角和补角的性质，学会了图形语言、文字语言、符号语言三者之间的转换。
《生活中的透镜》
陈燕刚老师
陈燕刚老师执教《生活中的透镜》，他带领着学生从具体到抽象再到具体，很好地呈现了物理来源于生活，又用于生活的理念。
听课有感
于贺老师：
上官老师这节《聚落》课前准备充足，教学设计思路清晰，过程环环相扣，点拨反馈及时。课程以学生为主体，简单问题交给学生自主完成，将零散的知识点进行归纳总结，通过自主学习加强对知识点的记忆，事半功倍。设置问题和情境，假如你是聚落首领会将自己的聚落建在哪里？一个小问题激发起同学的探讨热情，小组成员之间相互交换意见，自由发表见解，课堂轻松又活跃，学生积极性极高；“争做小推销员”通过学习认识了很多地区的建筑，风格各异，小推销员认真向同学们介绍各自推荐的房屋建筑，自己得到锻炼同时也将知识传播给了同学们，一举两得。通过自主学习、小组探究、登台展示等等的环节轻松达到了本节课学习目标，同时也让我们看到了一个充满活力和自信的708班。学生在课堂就能轻松掌握这节课的主要内容，是一节实用性强亮点多的优秀公开课。
李云老师：
周志华老师以白居易的一首古诗带领学生进入神奇的‘生命之旅’种子的萌发，从学生课前体验播种的成果展示、小组自主设计探究实验、组间交流，层层递进使种子萌发的条件逐渐显现。探究实验和多媒体的巧妙应用充分激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。周老师教学思路清晰，教学实施较好，体现了“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习的教学理念。
张榕老师：
林枚昱老师的《余角与补角的性质》这节课，利用“拼角”这个实践活动引入本节课的内容。学生的学习兴趣被充分调动起来，每个人都积极参与到课堂，小组合作落到实处。教学过程循序渐进，重视数学原理的推理过程，对学生进行方法的指导和点拨。整节课，教师多次走到学生中间去，观察学生的学习过程，并及时给予反馈。
课堂是教学的主阵地，是教师的主战场。教师们十分重视赛课活动，为此做了精心的准备，同时在教研组的帮助下，反复磨课、试讲，一次次地思考、否定、修改……才有了台上的精彩表现。老师们充分显示出对活动内容的解读能力，精湛的表达艺术和优秀的课堂驾驭能力。
宝剑锋从磨砺出，此次赛课活动进一步加强了教师之间的交流，展示青年教师的风采，促进了教师课堂教学技能的提升。
编辑：黎晓 | 供稿：李瑞雪
摄影：黎晓 | 审核：郑可