来 源：新疆支教
本期编辑 ：马 玫 曹兴伟
初 审：孙明妍
终 审：索善武
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【支教故事】用音乐绘制多彩未来
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用音乐绘制多彩未来
2016年11月，我有幸成为首批南疆学前双语支教干部，来到阿克苏地区库车县玉奇吾斯塘乡，开启了我的支教生活。初次踏上这片热土，我下定决心要将梦想播撒在这片令我魂牵梦绕的龟兹故土上。但是，梦想和现实的差距还是让初来乍到的我有些猝不及防……
奥尔夫音乐教学法小课堂剪影
初到幼儿园，孩子们零基础的国家通用语言，让我一下子没有了信心，如何提高幼儿的国家通用语言听说能力？这个难题始终萦绕在我的心头。手足无措的我为了找出最佳的教学方法，购买了大量有关学前教育的书籍并开始不断探索。在国家通用语言教学中一次偶然的尝试，一直困扰我的难题找到了突破口，课堂中我摒弃了让孩子们死记硬背的方法，尝试着在语言活动中运用节奏来提高孩子们的兴趣。有一次在教儿歌《青蛙》的时候，我先让孩子们看图理解儿歌，然后教他们边打节奏边读儿歌，再加上音乐伴奏，孩子们很快就学会了这首儿歌，顿时我感觉成就感爆棚。于是，将奥尔夫音乐教育体系融入到语言教学的想法油然而生，让孩子们在音乐中学习国家通用语言，不正适合于这个年龄段的孩子们吗？于是我决定充分发挥自己是一名音乐教师的专业优势，将语言、律动、音乐等知识互相融合，让幼儿通过节奏朗诵、音乐游戏等多种形式学习国家通用语言。在这里我还组建了南疆第一支乡村幼儿园合唱团，在音乐中实现了跟孩子们的无障碍交流。
杨洋给幼儿园教师培训奥尔夫音乐教学法
在语言教学中，除了儿歌还有很多故事是没有办法运用节奏来进行学习的。于是我不断尝试，变着花样丰富我的教学活动，用情景表演方式巩固孩子们对儿歌、故事的记忆，用音乐旋律变换人物和情节，用即兴表演让孩子们尽情展现自我，让孩子们真正做到在玩中学，学中玩。每每下课后，孩子们都蜂拥而来兴奋地抱着我说：“杨洋老师，杨洋老师，我喜欢上这个课，我们还上吧！”
杨洋老师的精彩课堂
时光荏苒，岁月如梭，不经意间我已在这里工作了近两年的时间。为了让奥尔夫音乐教学法能够延续下来，我又在幼儿园给老师们开设了“奥尔夫音乐教学法小课堂”。老师们兴致很高，参加培训特别积极。她们说：奥尔夫音乐教学法是从儿童天性出发的优秀教学法，容易理解、操作简便，能激发幼儿浓厚的学习兴趣，非常适合幼儿。老师们积极进取，努力提升自我的状态让我欣慰，让我感动，也让我看到了未来的希望。
杨洋老师组建的第一支乡村幼儿园合唱团
习近平总书记说过：“幸福都是奋斗出来的，新时代是奋斗者的时代。”作为新时代的年轻教师和支教干部，我的青春还在，我的使命未完，我将一如既往，奋斗不止，义不容辞地为幼儿绘制更加光明、美好和灿烂的未来！
|供稿来源：自治区教育厅驻阿克苏地区库车县玉奇吾斯塘乡支教干部 杨洋 努尔阿丽耶·伊马木|