Quantcast

911也是一面镜子

街射,扫楼、厕拍!有一群变态会对着你门口的鞋子、袜子、短裤 "打胶"

鄂州幸福的一家三口疑似乱L事件

成都MC浴室最新照片和截图流出,最全事件梳理来了!

12年前“艳照门”,曝出1400张照片,背后水究竟有多深 !!

Facebook Twitter

分享到微信朋友圈

点击图标下载本文截图到手机
即可分享到朋友圈。如何使用?

除了自由微信/自由微博,您最希望看到的哪个平台的被删除>内容?
该内容已被发布者删除 该内容被自由微信恢复
文章于 9月15日 下午 12:40 被检测为删除。
查看原文

朱洵 | 教育全球化中的影子教育与文化资本理论

朱洵 社會學會社 Today

朱洵,广东兴宁人,北京大学社会学系博士,曾任中国劳动关系学院研究助理,现中华全国总工会劳动和经济工作部劳模管理处处长,研究方向为教育社会学和劳动关系。作者图暂缺。


Image

专题导言


今年七月,我国教育部正式出台“双减”政策,坚决减轻义务教育学生课业负担,压减学科类校外培训。随着高强度、高竞争的教育逻辑占据上风,学生们之间的比拼从校园不断延展,花样迭出。上述政策即是试图通过抑制补充教育途径来进一步调节教育平等,对教育模式改革有着重大的意义。毋庸置疑的是,包括课外辅导、重点学校制度等在内的社会教育模式与配套系统制度性地影响着教育获得并产生相应的社会后果。本专题试图跳出传统教育社会学偏重社会人口属性与家庭资本的微观视角,呈现宏观教育模式层面的制度安排与学校组织形式对教育不平等的潜在影响路径。


本专题开篇先以横向国际比较来探讨不同类型教育系统对教育不平等的媒介作用,比较不同教育模式的筛选机制和差异性;第二篇聚焦我国教育模式的历史变革,纵向剖析极具中国特色的重点学校制度和学轨分流对学生教育获得的影响;第三、第四篇紧随其后,进一步阐明分流体制下重点学校制度对个人生命历程的影响及在市场转型下对不同学校之间教育公平的影响;之后,第五、第六篇开始介绍被称为“影子教育”的课外补习作为一种补充教育途径如何成为现代教育模式的重要参与者,又是如何扭转了教育制度内在逻辑;第七、第八篇则具体考察盛行的私人补习对我国学生学业影响的效应;第九、第十篇分别以囚徒困境、时间分配为切入点,剖析以考试为升学基础的中国教育模式如何限制了学生学习的增负减负并造就不平等,兼论如何制定公平的替代制度。最后,第十一篇专访指出,如今我国教育模式已经成为各种力量的博弈,其中既有底层的平等诉求,也有中间阶级经营投资的策略,还有财富阶层对继承人的庇护。


笔者才疏学浅,谨借此专题呈现现代教育形态及其分层效应,引发读者对教育模式、改革方向及其成效的思考,也望诸位读者不吝赐教。

摘要


作为教育全球化的突出现象,影子教育在世界范围内急剧扩张,已引起各领域学者及政策制定者的广泛关注。随着影子教育的蓬勃发展,起源于欧洲本土,发展成为全球教育社会学主流的文化资本理论遭受巨大冲击,对教育现实的解释力不断下降。本文聚焦于影子教育与文化资本理论此消彼长的态势,透过历史和文化、经济与制度、教育全球化等三种视角,揭示全球化时代教育制度内在逻辑的转变。


一、影子教育的膨胀


随着我国经济的蓬勃发展和城市化进程的不断推进,从农村到城市的流动人口规模空前庞大。


“影子教育”的概念最早由Stevenson和Bakert提出,旨在描述为了帮助日本高中生能够顺利进入到他们所期望的大学,主要发生在主流学校之外,但以提高学习成绩为目的的补习现象。Bray进一步阐释了这一概念:课外补习只有当主流教育存在时才会存在;它的规模和形态因主流教育的变化而变化;在几乎所有社会中,它受到的关注都比主流教育少;它的面貌远不如主流教育清晰可鉴。该概念在2007年才被引入国内,但“补习教育”,即“中小学生在接受正规教育之外所私自参加的针对其文化课或艺术方面进行的辅导、补习”,则早已成为国内学界的关注现象。

 

影子教育在东亚和南亚由来已久,近年来其迅猛发展更是引人关注。在日本,课外补习学校被称为“塾”,有一半以上的中小学生都参加“塾”,该比例随着学生升级而稳步上升。据日本文部科学省2012年度的调查统计,就读于公立学校的学生的“补助学习费”,在小学五年级之前每年在10万日元以下,而到六年级、初一、初二、初三则分别1为6.1、16.3、20.6、32.1万日元,中学的平均费用为22.9万日元;私立学校的“补助学习费”则在小学三年级就超过20万日元,四、五、六年级分别是30.1、42.8、49.3万日元,中学的平均费用为18.1万日元。而韩国人更有着著名的“教育热”,甚至自称其社会为“学历社会”,韩国国家统计局2008年的调查数字显示,近80%的韩国学生参加了各种形式的影子教育,而韩国家庭平均每月在影子教育上花费约23万韩元(约合210美元)。在中国,北京大学教育经济研究所委托国家统计局实施的《中国城镇居民教育与就业情况调查2004》数据显示,在所有调查的城镇在校生中,有55.5%的学生参加了教育补习,东、中、部西分别为57.6%、56.6%和53.0%,小学阶段参加教育补习的学生比例最高,为73.8%,普通初中为65.6%,普通高中为53.5%,补习费用接近总教育支出的三分之一。