赤脚拉丁语（3）：动词的构成形式及变位

问题4.0.1：一个限制性动词的五大要素分别是什么？中英文的名称是什么？
- 主动、被动是哪一点要素？
- “我们做”在人称和数上分别是什么？

问题4.0.2：用拉丁语翻译以下中文：
- 他是
- 我们是
- 她们是
- 你是
- 我是
- 你们是

第一部分：新知识点

问题4.1：在学习英语时，我们可能读过这两个句子：
1.  Swimming is good for health. （游泳对健康好）
2. To err is human. （“人都会犯错”）
这里有两个动词，swimming和to err。它们的人称和数是什么？是你游泳，我游泳还是他游泳？你们犯错，我们犯错还是他们犯错？

知识点4.1：除了上节课的限制性动词，拉丁语中还有很多非限定动词（nonfinite verb）。最常见的有不定式（infinitive, “to do”）和分词（participle，“doing”）。之所以说这些词不受限制，是因为它们并没有明确的人称和数。

今天我们就会遇到不定式动词，但是目前只需要记忆词汇即可。具体怎么用，我们会在后面的章节中涉及。

问题4.2：观察以下几句英文句子中的动词变化，五大要素各自是什么？什么没有变？
1. I learn Latin. 我学拉丁语
2. He learns Latin. 他学拉丁语
3. We learned Latin. 我们（以前）学过拉丁语

不难发现：
1. 词汇的意思没有变（都是“学”）
2. 除了语气和语态，剩下三大要素（人称、数、时态）都有变化：
- I learn Latin. 我学拉丁语：第一人称单数现在时
- He learns Latin. 他学拉丁语：第三人称单数现在时
- We learned Latin. 我们学过拉丁语:第一人称复数过去时

但是真正操作中，动词变化的只有词尾（第三人称单数加s，过去时加了ed）

知识点4.2：每个拉丁语动词（限制性或非限性）都由词干和词尾组成（有时词干后会加后缀）。以拉丁语动词video（“我看”）为例：

我看：video；你看：vides；我们看：videmus

黑色部分为词干，红色部分为词尾

和英语中一样，
1. 词干部分表达了动词的含义，这里三句话都是“看”，因此词干都是vide-
2. 词尾体现五点要素的变化，例子中，三个分别为第一人称单数、第二人称单数，第一人称复数，因此，词尾不同，分别为-o, -s, -mus。

知识点4.3：一些书会把词干和词尾比作鱼头和鱼尾，但是这个比喻很不恰当，因为鱼没法换尾巴。动词的变位更像是人穿衣服，同一个人，在不同的场合、不同的季节会穿不一样的衣服。变位也一样，同一个动作，在五大要素变化时，会加上不同的词尾。

重点：动词通过词尾变化表达不同的五要素，叫做“变位”(Conjugation)

除了现在完成时（以后会学的一个时态），绝大多数动词所有其他时态的主动语态、陈述语气（及虚拟语气）都用同一套词尾。这一套词尾为：

第一人称单数究竟以-o还是以-m结尾，我们需要具体情况具体分析，目前，请记住有两种可能情况。

问题4.3：现在你知道“看”的词干是vide-，又知道了词尾，请写出以下每个动词的拉丁语形式（答案见文末）：此处第一人称单数都以-o结尾

我们再来练习两个词，这一次我们把人称和数的顺序打乱（先回去看熟词尾吧）：
- habeo（“拥有”），词干为habe-
- iubeo（“命令”），词干为iube-

问题4.4：到目前为止，有没有这种感觉：

表达同一个动作或状态，词干不会变，只有词尾会变。

但是，我们反思一下从小到大被英语PUA的过程，对于go（“走”）这个词：
- 小学或者幼儿园的时候，词汇表里只有“go，走”，记住就好了
- 到初高中的时候，要记“go, went, gone 走”，记忆量一下子涨了一倍。
为什么要记went和gone？

知识点4.4：动词词干会变化！

哪怕是同一个人，在不同情境下，也总有身材、年龄等诸多变化。与之类似，同一个动作，在表达不同的五要素时，用不同的词干。

和go, went, gone的情况类似，每个拉丁语动词需要记住四个形式，其中包含了这个动词拥有的所有词干。例如刚才的video “我看”，完整记忆时需记住：

其中，除了最后的词义“看” (see)，四个形式
- video: 第一人称、单数、现在时、主动语态、陈述语气
这一形式通常包括现在时词干（此处的vide-）。注意：第一人称单数词尾-o有时会“吃掉”词干中的元音，导致我们无法分辨词干的真面目。比如“我爱”是amo，但是词干并不是am-而是ama-，这里末尾的a被“吃掉了”。

- videre: 现在时主动语态的不定式
（非限动词，见知识点4.1，“去看”“to see”）
在现在时主动语态不定式中，我们可以找到现在时词干，只需把词尾-re拿去即可（vide-）

- vidi: 第一人称、单数、现在完成时、主动语态、陈述语气
这一形式中，我们能找到完成时词干vid-（vidi去掉词尾i）。完成时态主动语气的词都会用这个词干来构成（现在完成时、过去完成时、将来完成时）

- visum: 目的动名词
（非限动词，见知识点4.1，“为了去看”“ in order to see”）
这个形式中，我们能找到分词词干vis-（visum去掉词尾-um）。这个词，咱先背着，以后有大用。

综上所述：对动词，我们需要背4个形式+词义
“video videre vidi visum 看 (see)”
- 第一个：第一人称单数现在时主动语态陈述语气的写法（词干可能找不到）
- 第二个：现在时词干
- 第三个：完成时词干
- 第四个：分词词干

以后词汇表中，动词通常会给四个形式，需要全部背诵。比如上节课学的sum，完整的形式就是sum, esse, fui, futurus 是（be)。当然这个词比较特殊，最后的futurus并不是目的动名词。

总结

到现在，大家可能被绕得有点晕，其实这节课只需记住以下知识点：
1. 常见的那六个词尾：-o/-m，-s, -t, -mus, -tis, -nt
*大家会发现，这里字母前面都有个“-”，说明它们需要在前面加上其他成分才能构成完整的词；同理，vide-说明要在后面加上其他成分才能构成词。以后我们会学到-ba-，说明要前后都加其他成分才能构成完整的词。

2. 形成好的习惯和意识：
- 记住一个拉丁语动词需要背四种形式
- 在这四个形式的前两种中，我们能找到现在时词干（vide-, habe-, 等等）
*现在时词干很重要，接下来马上学的现在时、未完成时和将来时都靠它了。

第二部分：词汇表

第三部分：短练习

长阅读见今天的第二篇推文

1. 中文翻拉丁语

上一节，我们提到过两类动词：表示动作的动词，和连系特征的动词（系动词）。请翻译以下几句句子，这里的名词“magister”（“老师”）有两个形式，一个是magister，一个是magistrum。如果是系动词，我们用magister，如果是表示动作的动词，我们用后者magistrum。开始翻译吧：

i. 他是老师。
ii. 我看到老师。
iii. 他们有老师。
iv. 你是老师。
v. 你们命令老师。
vi. 我是老师。
vii. 我们抓住老师。
viii. 她看到老师。
ix. 你有老师。
x. 它命令老师。

第四部分：问题及短练习答案

问题4.1.3：

练习1

i. 他是老师。Magister est.
ii. 我看到老师。Magistrum video.
iii. 他们有老师。Magistrum habent.
iv. 你是老师。Magister es.
v. 你们命令老师。Magistrum iubetis.
vi. 我是老师。Magister sum.
vii. 我们抓住老师。Magistrum tenemus.
viii. 她看到老师。Magistrum videt.
ix. 你有老师。Magistrum habes.
x. 它命令老师。Magistrum iubet.
*虽然我们说拉丁语的词序比较自由，但在古典拉丁中，很多时候动词会被放在句子的结尾。

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