震惊！邪恶势力的恶心动作：人教版小学课本插画，毁坏中国人形象，就是这么赤裸裸！

点评：作为国家教科书，人民教育出版社的插画把中国朝气蓬勃的青少年形象篡改为“唐氏弱智儿童”，这简直是侮辱全中国人民，是对中华民族的种族歧视——国家教科书种族歧视本民族是何等嚣张的汉奸行为！该出版社该当何罪？！教育部必须负责！

热搜第一！人教版教材配图引争议

今天，人教版数学教材插图引发争议并火上热搜。

摘自:豆瓣小组@新汉系

《雄狮少年》那种看似情节正能量的电影，却刻意用眯眯眼丑化中国人，其目的绝对是居心叵测的。但那不是孤立的事件，而是某些人的长期阴谋。打开新人教版的四年级小学课本，我们看到了满满的唐氏综合症的画风。

在课本中，不论学生、老师、家长还是宾馆前台，不分男女，清一色的“青蛙嘴”、“死鱼眼”，没有一个是我们传统意义上的正统形象。稍微仔细观察，可以发现插图中的人物两眼间距宽，鼻子小，脑袋大，五官不协调的特点，这些都是唐氏综合症的特征。

在这里，我们对唐氏综合症没有丝毫的恶意。每个国家都有唐氏儿，但把正常人的形象画成唐氏儿就有问题了。我们不禁要大声问编辑：为什么你们要把课本里中国人塑造成这样的形象？要知道，这是义务教育阶段小学课本。从小对小孩进行这样潜移默化的美学教育，难道不是要培养那种自我丑化的奴才世界观吗？这是很可怕的事情。以前旧版小学课本的插画，人物形象都是非常的正派，经典的配色很经典。

部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感。

还有网友表示，该版本插图对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。

有网友表示，教材的插图设计本身也是一种教育，会潜移默化影响学生的审美，建议更换插图。

网友还提供了以前的教材配图进行对比：

到底是儿童教科书，还是黄色小书呢？这一切的背后到底是道德的沦丧，还是人性的扭曲。

带着这样的问题，我们打开了儿童的课本，看得我们目瞪口呆。

各种性侵暗示、性暗示

还有崇拜美国国旗，戴着红领巾做鬼脸的

而新版小学四年级数学课本插画的作者是北京吴勇设计工作室，美术编辑为郑文娟。在网上查了一下吴勇的信息，发现材料特别少，但他在国外的名气似乎不小。吴勇，毕业于中央工艺美术学院(原清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业。是一名著名设计师。教育部中国高等教育学会设计教育专业委员会委员；以及国际平面设计联盟AGI会员。他的作品曾获多个国内外奖项。

吴勇的艺术水平不便评论，不过他的一个作品却引起了我们的注意。稍微对比一下就知道，这就是犹太人某个著名国际组织标志里面的眼睛。

插图已不是美术问题：敌人在内部，设计者吴勇只是小角色，建议国安部门严查！

他还是“联合国儿童基金会（中国）艺术顾问”。

最恶心的是，作者居然在微博大肆和微博网友们对骂，还说专门给您家孩子的优秀设计。

而这个看似公益性质的“联合国儿童基金会”背后，最大的金主是比尔盖茨和比尔盖茨基金会，可以说盖茨才是儿童基金会的幕后老板！

说到这可能有些人不太了解，但也无法细说，有兴趣的可以去了解一下比尔盖茨的“优生学计划”

除了小学课本，他们连儿童课外读物也不放过。只要我们仔细观察，会看到犹太势力会用各种形式在潜移默化地颠覆小孩的认知。

在这个儿童图画中，爸爸和爷爷都是白皮。

这个儿童绘本中所有的精英职业都是白皮。

小学课本教材出现这种情况，我们不能不怀疑，敌人就在我们内部。国际资本对国内的渗透，在每个领域都存在。他们把自己宣传成一个完美的族群，宣称是全世界最聪明的民族，甚至塑造成无所不能的神。他们刻意丑化中国人，就是要让中国人形成自认为是低等民族的“思想钢印”，从而永世为他们的奴隶。大家不要觉得这种手段太低劣，没有作用。实际上，人的认知就是一个潜移默化的过程，读过教育心理学的人都知道一个理论。

再看看下面这些让人恶心的图片吧：

所有这些都在宣扬一个思想，中国人应该和其他肤色的人结婚，这没什么大不了的。

“五胡乱华”的历史这是要“合理合法”的重新上演吗？试想这些人的后代对中华民族的认同感和归属感还能剩下多少呢？

而近代的欧洲难民潮，尤其是法国的“黑化”就是最好的例子，黑人和其混血儿的比例，已经占到了法国总人口的60%，而这只用了80年时间。

最后，回到教材事件，国家有关部门已经宣布要从社会面进行调查了，这是件好事，希望能“拔出萝卜带出泥”，我倒要看看到底是什么人在伤害自己国家的孩子。

另一方面，意识形态的攻击具有极强的隐蔽性，而且很容易用自由精神作为自己的保护色，我们一定要具备独立思考的能力。

国家的统一，不仅仅体现在领土完整，还有民族性和国家性的统一。

总有些人不想看到一个强大的中国出现，虽然我们无法根除这些垃圾，但可以让他们没有“土壤”，成为人人喊打的苍蝇。

人教社刚刚回应！

人教社回应数学教材封面和插图问题：已着手重新绘制，改进画法画风

近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。（却没有一句道歉！）

我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（[e-mail]），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。

人民教育出版社

2022年5月26日

人民教育出版社 微信公号截图

番外

教育部教材局回应人教版数学教材争议：已介入调查

5月26日，因教材上的插画引发争议，人教版数学教材登上热搜。有网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。反观经典课本插画：瓜田刺猹的少年闰土、杜甫像，这些配图都是符合审美且紧贴课本内容，让人印象深刻，深深地影响了一代人。26日，教育部教材局工作人员告诉极目新闻，他们已关注到此事，已介入调查。

太恶心了，用以前教材封面镇镇楼。

你对这件事怎么看？

拓展阅读：

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