2023第二届全国中小学教研组长“教研领导力提升”特训营开始招生

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随着课程改革进程的逐步深化，教师的教学研究水平、研究能力是实施课程改革的重要保证。中小学教研组作为学校最基层组织，是探讨教学问题、开展有效教学的重要阵地，是校长领导课程教学的纽带，是提升教师实践智慧的载体，为进一步提高中小学教研人员的研究力与行动力，推进学校教研整体水平向纵深发展，校长智库教育研究院决定开启第二届全国中小学教研组长“教研领导力提升”特训营研修计划。

具体内容如下：

组织单位

校长智库教育研究院

培养对象

中小学教学副校长、教研组长、学科带头人等。

特训营性质

近年来，各地教育主管部门、中小学校等越来越重视教学研究工作，但仍然存在着一些不容忽视的问题：

“教而不研”或“教而少研”；

教研活动中局限于“听布置，执行具体事务”；

教研往往关注教师的教，很少关注学生的学情；

教研形式单一；

听评课过程中，大多就事论事，缺乏对一般教学问题的研究和一般规律的总结；

公开课“做秀”，评课时蜻蜓点水，泛泛而谈……

这些问题不解决，就无法真正提高教研活动的有效性，无法促进教师的专业成长和教学质量的提高。本特训营针对目前教研队伍建设的现状，进行集中、持续的专业学习，每月紧紧围绕一个主题，通过多元学习模式切实提高“研训一体”的水平和实效，通过专家讲座、案例分析、名校实践、模拟研讨等多种形式，搭建教研工作者的专业成长体系，帮助提高个人的管理效能、教学水平和科研能力，具备成为一名本地区教研组建设领军人物的基本素养，构建学习型教研组织。

培养形式

（一）专家引领：采用“领衔导师+特约讲师”形式，理论结合实际，邀请全国各地区从事教研实践研究专家、学者，教科院（所）研究人员、以及全国一线名校教研组长指导授课。

（二）线上培训：每月直播课程不少于8课时，同时利用微信群等与专家进行交流研讨。

（三）考查观摩：学员深入到国内名校进行参观、访学，深入考察、了解访学学校的教学特色、教研组及名师工作室建设的特色与经验。

（四）集中研修：每年两次线下集中研修，与导师、与学员“同窗”面对面交流。

（五）案例分析：以案例为载体，帮助学员通过视频案例或当事人介绍，学习教研工作的前沿研究成果，启发对自己教研工作的思考。

（六）模拟研讨：专家带领学员进行模拟研讨（如课例研究等），使学员亲身感受完整、流畅、设计精巧的教研组活动。

（七）好书共读：共读理论与实践相结合的专业书籍，在群内交流读书感悟。

（八）搭建名师工作室交流平台：搭建名师工作室交流平台，资源共建，建立长期交流互动关系。

“联合教研”校本教研指导

根据学段学科定期在特训营营员间举办联合教研活动。

时间安排

特训营研修时长为一年，本届自2023年3月起，每月月初发布具体月研修计划。

研修计划

研修主线：“七个一”贯穿研修始终

以“专家引领、自主学习、平台互动、多向交流”的研修模式进行提升。

（一）每月“一”主题

研修内容与教研工作紧密结合，紧贴日常教学工作环节，每月一主题，探究教研工作的“十门必修课”。

2023主题模块

（二）每月“一”导师

特训营采用“导师制”形式，每主题模块一位领衔导师，同时邀请特约讲师联合授课。（以下为第一届特训营导师）

薛 贵

教授、脑与科学研究中心主任、长江学者特聘教授，IDG-麦戈文脑研究所教授

李燕芳

北京师范大学脑与认知科学研究院教授、博士生导师，中国教育学会脑科学与教育研究分会理事

盛群力

浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计

屠莉娅

浙江大学教育学院课程与学习科学系副教授、副系主任，义务教育阶段国家课程标准修订综合组专家

赵德成

北京师范大学教育学部教授、博士生导师

胡佳怡

北京教育学院教育管理与心理学院副教授，美国爱荷华州立大学教育学博士，美国政府全额奖学金获得者

石其乐

浙江外国语学院副教授，长期从事现代教育技术研究及教学工作

方张松

浙江省基础教育课程改革专业指导委员会考试评价组组长，省教育厅教研室评价部主任，全国考试评价专业委员会常务理事

崔成林

全国深度学习教育联盟理事长。全国著名特级教师，正高级教师

陈雨亭

深圳市光明区教育科学研究院教育发展研究部主任、博士

姚计海

北京师范大学教学学部教育管理学院副教授，心理学博士

……

（三）每月“一”本书

加入“好书共读”活动，围绕每月学习主题，以“专家领读、学员分享、同伴互助”的形式共读一本好书。

（四）每月“一”推荐

围绕每月研修主题推荐教研工作中实用的资源、资料、荐读文章等，供学员自主研修使用。

（五）每周“一”任务

为保证学习成效，促使全员深度参与，研修过程中每周发布进阶任务。

（六）每月“一”总结

完成一个主题月学习后，学员针对学习情况、问题解决等进行分享交流，由领衔导师对学员学习任务完成情况进行总结点评。

（七）每届“一”成果

通过1年期的系统学习，集合学员研修成果，将进行以下成果输出。

研修成果

1.“新时代教育”丛书（名师系列）

研究论文、工作案例等分主题集结成集，纳入“新时代教育”丛书（名师系列）由国家级出版社出版，学员纳入编委会，进行署名，颁发纪念证书；

2.视频课程集

视频课程案例，专家点评，集合成集。

3.教研组建设实践案例

教研组发展规划的制定、教研活动方案的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养及其培养等，汇集示范性教研组的实践案例，集结出版。

4.中小学教研人员胜任力模型

开展教研人员胜任力研究工作，共同构建胜任力模型。

5.研修证书

完成研修任务，并考核合格的学员可获得专家导师签名的结业证书；

6.特聘讲师

优秀学员有机会成为下届特训营特聘讲师，并颁发讲师聘书；

7．媒体报道

通过校长智库全媒体平台，对优秀学员进行多角度、多形式宣传报道。

费用收取

特训营收取学费6800元/人，本费用包含：

1.每月线上研修课程费用；

2.“小、初、高线上教学观摩研讨会”课程学习；

3.跟岗实践，名师工作室实地交流、线下集中研修费用，食宿交通费用自理；

4.共读图书费用（每月一本），每月初进行邮寄；

5.课程资源包：相关学习资料、教辅等；

6.研究成果免费赠予。

扫码报名

校长派投稿邮箱：[e-mail]

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编辑丨智库君


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