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   部编一年级语文上册     

      部编二年级语文上册      


      部编三年级语文上册       

       部编4-6年级语文上册      

第一单元

1  观 潮

【教学目标】

1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字,正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自然段。

3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
【教学重点】

1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字,正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自然段。

【教学难点】

1.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
【教学课时】

2课时

第一课时

【教学过程设计】

教学过程

一、吟诵古诗,引入情境

  1.同学们,宋代潘阆写的 《酒泉子.长忆观潮》中,这样写道:长忆观潮,满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。

   2.课件出示:钱塘江大潮,并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。

     二、自主读文识字

  1.自由读课文,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。

  2.小组之间交流自学生字的情况,做到把字音读准确。

3.课件出示会认生字,指名读。

“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”

 字音难点:“崩”在本课读(bēng),避免读成(pēng),“震”“霎”为翘舌音,注意读准确。

(2)书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”

易错字指导: “堤”的偏旁是提土旁,“震”的上半部不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。  

4.理解词义。

天下奇观:奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

横卧:横躺着。原是表示人的动作的词语,课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子,这里把钱塘江比作人。

人声鼎沸:形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。

若隐若现:若,好像,仿佛。隐:藏起来,看不见。现,表露在外面,使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清。

余波:本课指潮头过去后,剩下的波浪。

水天相接:水和天连接在一起。形容水域广阔。

横贯:横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。

浩浩荡荡:课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。

山崩地裂:“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候,用来形容很响时,便带有夸张的意味。

漫天卷地:本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大,来势猛。

风号浪吼:狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。

5.朗读全文,争取把课文读正确,读通顺。

三、自主默读,在读书的过程中遇到不懂的问题,学生用铅笔做批注。

四、展示资料,理清顺序

  1.同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料,各个小组展示交流,想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观?

  2.先按自然段阅读,弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。

第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

第三段(第3、4自然段)潮来之时,作者听到的声音和看到的景象。

第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。

五、布置作业

  1.朗读课文。

  2.搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。                         

第二课时

一、复习导入。

1.出示词语:横贯江面  浩浩荡荡  山崩地裂  满天卷地
2.播放课件中潮来时的声音

教师:听!这是什么声音?你听到了什么?
 二、理解课文。

学习第1自然段。

1.齐读第1自然段。

2.说说这一段说了什么意思。

生:概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。也是这篇文章的总起段。

学习第2自然段。

1.自由朗读这一段。

2.思考:观潮的时间是什么时候?人们的心情是怎样的?

生:农历八月十八是观察的日子。

生:观潮的人人山人海,人们昂首东王,等着,盼着。

学习第3~5自然段。

1.让学生认真默读课文3~5自然段,看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出喜欢的、感受深的语句,还可以在旁边做批注。

2.学生边默读,边做批注。

3.小组内交流,边读边想象,把感受到的通过朗读表现出来。

4.全班汇报交流。

5.课件出示,并体会以下的内容:
  ①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:“潮来了!”我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
  重点体会:人声鼎沸  风平浪静 
  ②再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
  重点体会:形成一道两丈多高的白色城墙,描写了浪潮的形态。引入范仲淹的诗句:海面雷霆聚,江心瀑布横。
  ③比较体会句子。
  A浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。
  B浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
  教师引导:体会潮来时声音之大,形态之壮观。
   小结:是啊,不论是谁,当看到了钱江潮的壮观景象后,无不发出赞叹。正像诗人苏轼所说的:八月十八潮,壮观天下无。

学习第5自然段。

指名读。

思考:大潮过后还能成为奇观吗?

生:当然得成为奇观,因为潮过后,还是漫天涓滴、封号狼吼,还是很壮观。
二、扮演导游,拓展延伸
  教师:为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇观”,请大家做一次小导游,把钱塘江大潮介绍给更多的人。
    小组讨论介绍的顺序、要点、组织语言的方法。组长汇报,教师相机点拨,适时评价学生。
  小结:刚才介绍太精彩了,相信定会有更多的人去观潮。希望同学们下课以后,继续关注更多的天下奇观,认识大千世界,感受大自然的无穷魅力!

【板书设计】

     

【教学反思】

 1.《观潮》是一篇写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时”一段,把钱塘江潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。在这一课的教学中,我将教学重点放在朗读训练上,通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大潮的雄伟、壮观,激发对大自然的热爱之情。

2.由于课堂容量较大,本节课缺少课堂练笔的机会,语文应该是习得的,这样的机会在课堂不应缺失。



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