八年级下册期中测试

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地理微课

八年级下册期中测试

第Ⅰ卷（选择题，共30分）

一、积累与运用（1-4小题，每小题3分，共12分）

1、下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是(  )(3分)

A、行辈（háng）  怠慢（dài）   煨炖（piān）    顾名思意

B、亢奋（kàng）  晦暗（huì）   农谚（yán）    草长莺飞

C、劫难（jié）    趋势（qū）   雾霭（ái）      单调枯燥

D、迁徙（xǐ）    凋零（diāo）  譬如（pì）      诸如此类

2、下列加点的词语使用有误的一项是(  )(3分)

A、教育改革的号角刚刚吹响，贵港市教育局一马当先，走在了教育改革的前排。

B、许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。

C、每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。

D、这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。

3、下列句子没有语病的一项是(      )（3分）

A、我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人。

B、只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一。

C、为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。

D、“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

4、下列说法有误的一项是(  )(3分)

A、《社戏》是一篇小说，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路构思全文。

B、《安塞腰鼓》一文的作者刘成章，用酣畅的笔调，描绘出南方少数民族的舞蹈风情以及人民生命的升华。

C、《恐龙无处不有》一文中，南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。

D、《小石潭记》中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，明写游鱼暗写潭水清澈，笔法妙极。

二、说明文阅读（5-8小题，每小题3分，共12分）

数字时代如何保存现代文明

①多数电子产品的文本内容与播放器是分离的，比如录音带和录音机，移动硬盘和电脑。书刊杂志只要保存下来，人们就可以随时翻阅；而如果缺乏相应的解码器，一些电子、数字存储装置几乎就是一堆废物。设想一下，如果一些重要的历史资料、文艺作品、科技知识被存储在已经或即将淘汰的电子、数字存储装置上，那么如何完好地还原它们将成为问题；而且时间越久，还原的难度越大。

②随着电脑存储技术的不断发展，5寸，3寸软盘已经被淘汰；随着数字录音、录像技术的出现和发展，录音磁带、录像磁带也正在逐渐被淘汰。于是我们不禁要问：现在公众普遍使用的U盘、移动硬盘是否有一天也会被淘汰?

③现代高科技有一个特征，那就是更新换代的频率很高，而且是以加速受的方式。微处理器的速度每18个月翻一番；大约从2000年开始的25年内，主干网的宽带每6个月增加一倍。随着微处理器和主干网宽带的不断升级换代，相关器件也需要不断升级换代，U盘和移动硬盘发生新变化在所难免。由此可以想象，我们现在保存在U盘和移动硬盘上的文档数据也许有一天就会无法打开，正像现在人们很难找到带有3寸软盘插口的电脑一样。

④如果有一天，更新的存储和解码技术出现了，你手里的光盘不能播放了，你想过会因此遭受难以弥补的损失吗?

⑤科学界人士正在探寻着各种解决这个问题的途径。首先，电子解码器的每一次升级换代都应当尽可能与已有的存储器件兼容，否则可考虑限制上市销售。也许这样做会使电子产品升级换代的速度有所减慢，并可能使电子产品的功能变得繁杂，但为了数据资源能够完整、有效地保存和传播，这样做很有必要。在现实商业话动中，部分上市的新存储器件(比如光盘)已经这么做了，但这与生产者并非有意识地来完整保存数据资源，而更多是按照市场需求来生产。这样一来，势必使相当一部分具有重要文化、历史价值的文本不能在新的存储器件上得以保存。当然，建立可靠的网络数据库备用系统也是必要的。这套备用系统就像飞机上的黑匣子，能够经受住意外事件和巨大灾难的考验。虽然此举需要投入巨大的财力、物力和人力，但是很值得。另外，各级图书馆、博物馆等公共数据库机构以及民间有心人应当有意识地收藏已经被淘汰的电子或数字存储载体，并使其保持完好运转的状态一一这一点很重要，唯有如此才能充分发挥这些收藏数据的保存功能，真正实现其历史、文化价值。

⑥在当前提出“使现代文明在数字时代能够完整、可辨识地保存下去”，不是杞人忧天。只要全社会都能够对此加以重视并采取有效的解决措施，利用现代科技手段完全可以解决好这个问题。

(有删改)

5、第①段运用了的说明方法是（     ）（3分）

A．举例子、作比较         B．打比方、作诠释

C．作比较、打比方         D．举例子、作诠释

6、第⑤段关于解决问题的途径理解有误的一项是（     ）（3分）

A．电子解码器每次升级换代，都尽可能与已有的数字存储器件兼容。

B．生产者按照市场需求生产存储器件。

C．建立可靠的网络数据库备用系统。

D．收藏已被淘汰的电子或数字存储载体，并使其保持完好运转状态。

7、第⑥段中加点的词“这个”理解正确的一项是（     ）（3分）

A．如何才能充分发挥收藏数据的保存功能。

B．如何解决市场需求与完整保存数据资源之间的问题。

C．怎样弥补光盘不能播放而带来的损失。

D．数字时代如何保存现代文明。

8、下列各句的表述符合原文意思的一项是（     ）（3分）

A．书刊杂志上保存的文化信息，人们任何时候都可解读，因此它是比数字化存储方式更值得推广的文化传承形式。

B．由软盘已被淘汰，录音录像带正在被淘汰，可以想到U盘、移动硬盘和光盘将来也可能会被淘汰。

C．市场需求加速了电子产品的更新换代，这样势必使具有重要文化、历史价值的文本不能在新的存储器上保存。

D．已投入了大量财力人力建立的网络数据库备用系统，能够经受住意外事件和巨大灾难的考验。

三、阅读下面的古诗文，完成9-14小题。(共18分)

[甲]

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（柳宗元《小石潭记》）

[乙]

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆文，为字共三十有四;而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻!技亦灵怪矣哉!

魏学洢《核舟记》

[丙]

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

9、对《望洞庭湖赠张丞相》这首诗理解不正确的一项是（     ）（3分）

A、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。

B、二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。

C、三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D、这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

10、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（3分）

A、斗折蛇行，明灭可见       但当涉猎，见往事耳  《孙权劝学》

B、以其境过清，不可久居     佛印居右，鲁直居左

C、中峨冠而多髯者为东坡     学而不思则罔  《<论语>十二章》

D、右手攀右趾，若啸呼状     万里赴戎机，关山度若飞   《木兰诗》

第Ⅱ卷（非选择题，共90分）

11、解释下列加点的词语。（2分）

（1）如鸣珮环，心乐之（                ）

（2）俶尔远逝，往来翕忽（            ）

（3）佛印绝类弥勒（           ）

（4）诎右臂支船，而竖其左膝（             ）

12、用现代汉语翻译下面的句子（4分）

（1）蒙络摇缀，参差披拂

（2）其人视端容寂，若听茶声然

13、《小石潭记》前面写“心乐之”，后面又写了“悄怆幽邃”一乐一忧是否矛盾，为什么？（3分）

14、《核舟记》中作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？（3分）

四、古诗文默写(每空1分，共8分)

15、（1）黄发垂髫，                     。 《桃花源记》

（2）纵我不往，                    ？  《子衿》

（3）《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：                       ，

                  。

（4）蒹葭苍苍，白露为霜。                 ，                。《诗经•蒹葭》

（5）《关雎》中抒发“求之不得”的忧思的语句是：                 ，                。

五、综合题（16-17小题，共5分）

为了弘扬传统文化，广西贵港市江南中学要进行“继承传统美德，弘扬民族精神”为主题的语文综合性学习活动，也许这次活动，会成为难以磨灭的生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问题。

16、如果语文老师让你设计本次活动方案，请你补充完整下面的设计。（3分）

【活动目的】                                                                         

【活动展示过程】开班会汇报交流活动成果。

【活动总结】请语文老师对活动进行总结。

17、在“继承传统美德，弘扬民族精神”主题手抄报比赛中，你拟定的栏目有（至少写出两种）。（2分）

六、现代文阅读（完成18-22小题，共15分)

那一片消失了的苇塘

雷抒雁

“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。

“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？

 “就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！”

 梦话？是的，是梦话。50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。

那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。

那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。

一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。

我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。

季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！

假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。

有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。

    塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。

我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！

 苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。

父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！

    那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里。

18、文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。（3分）

（1）春季：                                                                   

（2）夏季：                                                                   

（3）秋季：                                                                   

19、苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。（4分）

20、体会下列加点词语的含义及作用。（2分）

引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。

21、文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。（3分）

22、结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。（3分）

                                                                              七、作文（50分）

作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。

请以“珍惜所拥有的_________ ”为题，写一篇文章。

要求：①先把题目补充完整；

②不少于600字，字要写得规范工整；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名；

④不得抄袭。

期中测试  答案

第Ⅰ卷（选择题，共30分）

一、积累与运用

1、D【解析】A应为顾名思义B应为农谚（yàn）C应为雾霭（ǎi）

2、B【解析】叹为观止,指赞美所见到的事物好到了极点,这里用词不当。

3、C【解析】A缺宾语，B关联词语使用错误，D句式杂糅。

4、B【解析】应该是西北少数名族。

二、说明文阅读（5-8小题，每小题3分，共12分）

5、A

6、B

7、D

8、B

三、古诗文阅读

9、C【解析】抒发了作者想要从仕希望得到引荐的愿望。

10、D【解析】A第一个为“看见”，第二个为“了解”B第一个为“停留”，第二个为“占，处于”C第一个为并列关系的连词“并且”，第二个为转折连词“但是”D都是“好像”的意思。

11、（1）以•••为乐

（2）忽然

（3）极像

（4）同“屈”，弯曲

12、（1）（树枝藤蔓）蒙盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

（2）这个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

13、不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的处境，因此一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。

14、因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。

四、古诗文默写

（1）并怡然自乐

（2）子宁不嗣音

（3）罔不因势象形，各具情态

（4）求之不得，寤寐思服

（5）所谓伊人，在水一方

五、综合题（16-17小题，共5分）

16、示例：让同学们比较全面地了解传统文化，亲身体验和了解灿烂悠久的中华传统美德，培养学生的民族自豪感，从而综合提升同学们的人文素养。

17、示例传统节日来历   孔孟名言集萃

六、现代文阅读

18、春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。

19、（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。

20、挑逗、招惹的意思（1分）。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。

21、A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。

B句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。

22、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。

七、作文

略

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