九年级语文上册期中模拟卷（2）
资 料 推 荐
2020--2021学年度第一学期期中
九年级语文调研测试卷
（满分：120分考试时间：150分钟）
一、积累运用（共25分）
1．阅读下面的语段，把其中加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。（2分）
面对那句“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，自惭形huì。我们难以拥有那样雄浑的襟( )怀，不知积累至那种广mào，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓( )？
2.默写。（8分）
⑴汉文有道恩犹薄，______________！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
⑵槲叶落山路，___________。（温庭筠《商山早行》）
⑶______________？雪拥蓝关马不前。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑷______________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》）
⑸露从今夜白，______________ 。杜甫《月夜忆舍弟》
⑹知之者不如好之者，_____________。（《论语-雍也》）
⑺ ______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(8)但愿人长久，______________ 。（苏轼《水调歌头》）
3．名著阅读。（6分）
（1）下列对名著内容的表述有错误的一项是（2分）（ ）
A．刘四爷过寿日那天，坚决不同意虎妞嫁给祥子，与她彻底吵翻。后来虎妞就自己做主，在外租房，与祥子结了婚。
B．保尔将计划中的小说写好了一部分，把它寄给一些老同志征求意见，人家都给以好评，但手稿在寄回途中被邮局丢失了。
C．《西游记》中，孙悟空经过火焰山时，不仅没被烧死，还炼就了一双火眼金睛。
D．艾青原名蒋正涵，20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“太阳”和“土地”。
（2）阅读《水浒传》，回答问题。（4分）
《水浒传》中他的性格粗中有细，虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍到一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便问“阿嫂信息”……
①文中的“他”是 ，“他”的绰号是 。(2分)
②除上面资料所述内容外，简要地写出原著中有关“他”的另一个故事。(2分)
4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（3分）
①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。③在书信中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。④所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。
（1）第①处语序不当，应将 与 互换位置。
（2）第②处结构混乱，应将 删去。
（3）第③处搭配不当，应 把改为 。
（4）第④处成分赘余，应删去 。
5．根据下列三则材料，完成题目。（6分）
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。 （摘自《光明日报》）
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”（摘自《文汇报》）
【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。（摘自《文汇报》）
（1）根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。（2分）
（2）“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。（2分）
（3）在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。（2分）
二、阅读理解（共45分）
（一）阅读下面古诗，回答问题 （6分）
初晴游沧浪亭④ 宋 苏舜钦
夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。
帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。
注：①沧浪亭：苏州园林之一。②连明：直至天明。
6.诗的前两句描写了怎样的画面，表现了诗人怎样的心情？（3分）
7.这首诗运用多种表达技巧，任选一个角度结合诗歌内容进行鉴赏。（3分）
（二）阅读下面文言文（选段），完成8～11题。（共13分）
松江产鱼非一，取鱼者，或以罩，或用叉，或以笱，或以罾。巨家则斫大树置水中，为鱼藂①，鱼大小毕赴之。纵横盘亘，人亦无敢辄捕者，故萃而不去。天始寒，大合。渔者编竹断东西津口，以防其佚。乃彻树，两涯鼓而殴之。鱼失所依，或骇而跃，或怒而突，戢戢②然已在釜中矣。于是驾百斛之舟，沉九囊之网，掩其左右，遮其前后，而盈车之族，如针之属，脱此挂彼，损鳞折尾，无一纵者。
予观而叹曰：“鱼之托于水也，非无九州四海之可归也，而归于数亩之陂，朽株之下，以为至安无患，若登龙门焉。恶知诱之者将以致之，养之者将以杀之？人之机亦巧且深矣！予又伤其而无遗，何其不仁之甚耶？呜呼！天下之死于尽取者，岂独鱼已乎？”
余读书朱氏西斋，左苑而右渠。书稍辍凭槛注目焉。方天不雨，水涸可越，鱼皆徙而去之。其不及徙者，戢戢泥沙中，蹙鳞损介，日就于殆，将为乌鸢之所啄，蝼蚁之所噬，孰有援而活之者?余观之戚焉而悲。及春夏之交，淫雨弥月不止，百川暴溢，浩乎如云，不见涯涘。渠亦潴而为大泽矣。于是大小鱼毕萃。洋洋焉而泳，喁喁然而噞，有戏而唼者，有触而跃者，有惊而逝者。往来无时，隐见无方，余观之又欢焉而悦。乃为之叹曰:“噫嘻!天下之物各有所依，而鱼之所依者水也。昔之局而戚者，失所依也；今之纵而逝者，得所依也，苟得所依，其乐如是，矧遇风雷乘洪涛而上龙门者当何如哉?”“以鱼之一物验天下之物，使各得所依，相生相保，其乐奚啻鱼之纵于水也!天下之物，各得其所依，相生相保，亦若鱼焉。则余之悦于心而无憾者亦不止于观此为足也。所惧不得如鱼之得所依，嗷嗷焉有泥沙之困而日就于殆，乌得不重余之戚乎?”
(选自《清江贝先生文集》，有改动)
8. 解释下列句中加点的词语。（4分）
(1) 或以罩( )
(2)故萃而不去( )
(3) 以防其佚( )
(4)斫大树置水中 ( )
9.用现代汉语写出下面两个句子的意思。（5分）
(1) 损鳞折尾，无一纵者。(2分）
(2)恶知诱之者将以致之，养之者将以杀之？（3分）
10.以下六个短句分别编为四组，能够作为作者阐发感慨的依据的一项是（ ）（2分）
①取鱼者，或以罩，或用叉，或以笱，或以罾 ②纵横盘亘，人亦无敢辄捕者，故萃而不去
⑤脱此挂彼，损鳞折尾，无一纵者 ④余读书朱氏西斋，左苑而右渠
⑤方天不雨，水涸可越，鱼皆徙而去之 ⑥有戏而唼者，有触而跃者，有惊而逝者
A ②③⑤⑥ B ①②④⑤ C ②③④⑥ D ①③⑤⑥
11. 用自己的话概括本文所阐释的道理。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成12—16题。（共10分）
朱万曙
①林语堂曾说,“读书,开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵。”读书可以使人增长学问见识,领悟为人处世的道理,即“开茅塞,除鄙见”,这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”,这种好处,则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵,可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。总之,品读经典可以培养高尚心灵。
②何谓经典?唐代史学家刘知几说:“自圣贤述作,是曰经典。”他认为,古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今,必然是经典。但问题又来了,圣贤何以成为圣贤?实际上,还是靠其著述留存后世,为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性:传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说,经典之所以成为经典,关键在于其蕴含的思想精髓能够触及人们的心灵。它们代表着时代精神,能够穿越时空、启迪后人。因而,经典是历史选择出来的最具价值的书籍。
③品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考。A 又如,马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇,百读不厌,回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作,不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题,而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考,启迪智慧,荡涤心灵。
④品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采。B《史记》中荆轲刺秦王,一番悲壮,一幕惊险。从《史记》中可以看出,司马迁的追求是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”,为匈奴作列传,还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典,我们可以读出并且学习到司马迁的大气魄、大胸怀。
⑤品读经典,可以给人以美的享受。“所谓伊人,在水一方”,人美景也美;“七八个星天外,两三点雨山前”,让人感到清新、舒旷,意境悠长。阅读叙事文学作品,就如同步入历史人物长廊:刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹,巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇,梁山泊一百零八好汉的忠义令人回肠荡气,等等。文学经典往往也是历史经典。例如,杜甫的“三吏”“三别”,书写了安史之乱的历史场景。C 又如,《红楼梦》通过对贾家的细致描写,揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。
⑥品读经典未必能让人学会一项特定的生存技能,但可以培养高尚的心灵。D经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞,给人带来的并非单一的启迪,而是多元的文化熏陶,使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。
12.通读全文,拟写一个能作为中心论点的标题。(2分)
13.文章开头引用林语堂的话,其作用是什么?(2分)
14.文章第③段说:“品读经典,人们可以沐浴思想的光华。”你如何理解这句话的含意?请简要回答。(2分)
15.文章第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)
16.下面这句话放在文中ABCD哪一处最为合适?请简述理由。(2分)
孔子所强调的“仁者爱人”,一直是中华民族宝贵的精神财富,在今天依然具有不可替代的价值。
（四）阅读下面的文章，完成17－21题。（共16分）
故乡滋味
凸凹
这是8年前的旧事。那年，刚刚过完40岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。
于是我回了一趟老家。
到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。
母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。柴草很干，火烧得热烈。
“住几天吗?”母亲问。
我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”
母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。
青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。
母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。
我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢?娘就这一条土炕。”
我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”
躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生我的，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗?
这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。
其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。
天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。
饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。
说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。
在老家的日子，我彻底让自己放松了。每天起得很迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。
“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。
“还能宠几天呢?世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢?”
听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚;儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去;朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必须的心灵对等……这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。
吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山……
路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。
儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。
儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。
山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。
折回母亲的 柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际。
我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。”
晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：
故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……
写到这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁热热地流下来。
17.文章重点叙写“我”回故乡后的哪几件事?(3分）
18.揣摩品味语言。(4分)
⑴“故乡滋味”中“滋味”的含义是什么?(2分)
⑵请结合上下文说说文中划线句中“酸楚”所包含的情感。(2分)
19.根据文意，简要描述“我”眼中的“母亲”和我所见的故乡。(4分)
“母亲”：
故乡：
20.说说你所感受到的作者对故乡的深情。(2分)
21.文题为“故乡滋味”，而内容以写“母亲”为主，作者是如何将“母亲”与故乡有机地联系在一起的?(3分)
三、作文（共50分）
向后看才懂得生活，向前看才能生活。也许，有的人的道路是一帆风顺的，但有的人的道路却是崎岖不平的，但无论是怎样的路，行走的过程中回首望一望曾经经历的坎坷，你总会有意想不到的人生收获。
22．请以“别忘了回首”为题写一篇文章。
要求：除诗歌外文体自选，不少于600字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
参考答案
3. (1)C
（2）（1）鲁达（鲁提辖、鲁智深） 花和尚
（2） 拳打镇关西 倒拔垂杨柳 火烧瓦罐寺 大闹野猪林等
4．（1）传承文化 传递感情（2）把（或“被”） （3）品尝 品赏（或“欣赏”“品析”“品味”等） （4）不知不觉（或“于无形之中”）
5．（1）传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。（意思对即可）
（2）“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。（意思对即可）（3）社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；③学校要倡导阅读经典作品。（建议合理即可）
个人：①加强母语学习，提高自身文化修养；②交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语。③网络语言要传播正能量。
6. 前两句描写了一幅生机勃发、静谧安宁的画面。春日雨霁，亭前池子里的水涨了不少，天上轻柔的云不断在池中变幻着倩影。表现了诗人闲适恬静由衷喜爱沧浪亭景色的心情。（描述画面正确得2分，表现心情正确得1分。意思对即可。）7.①情景交融。全诗无一字言情，但景中寓情，以景传情。
②运用拟人。“娇”“弄”两字神韵毕现，描绘出时而薄云遮日，时而云破日出的阴晴不定的景象。
③动静结合，以动衬静,以声衬寂（或衬托手法）。第三句写花竹静立，第四句写乳鸠鸣啼，更突出环境的静谧。(3分 )
8.有的 聚集 同“逸”逃跑 砍，斩
9（1）损坏了鳞断折了尾，没有一尾被放掉的。（2分）
（2）怎么会知道诱骗它们的人将要对付它们，养它们的人将要杀它们啊？（3分）
恶：怎么 致：对付
10. A
11. 作者由渔人捕鱼,联系社会实际,讽刺上窜下跳以谋取地位私利的人,最终不会得到好结果.该文有虚有实,名为写鱼,实则写人,文章含而露,意味深长.
12.通读全文,拟写一个能作为中心论点的标题。(2分)
品读经典可以培养高尚心灵(2分)
13.文章开头引用林语堂的话,其作用是什么?(2分)
引出中心论点;(1分)增强论点的说服力;(1分)激发读者的阅读兴趣。(1分)
14.文章第③段说:“品读经典,人们可以沐浴思想的光华。”你如何理解这句话的含意?请简要回答。(2分)
品读经典,可以引发思考,启迪智慧,陶冶情操。
15.文章第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)
运用举例论证的方法,(1分)以《史记》中的史实为例,充分论证了“品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采”这一分论点。(1分）
16.下面这句话放在文中ABCD哪一处最为合适?请简述理由。(2分)
孔子所强调的“仁者爱人”,一直是中华民族宝贵的精神财富,在今天依然具有不可替代的价值。
放在A处最为合适。(1分)因为孔子是古代圣贤,“仁者爱人”的思想富有哲理性,是典型论据,能论证“品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考”的分论点。(1分)
17. (3 分)(1)和母亲一起剥玉米吃。(2)和母亲同睡一条土炕。(3)喝母亲为我温的早酒。(4)重走故乡的山路。
18.(1)质朴、温暖的感觉。(2分)
(2)①为母亲年老，我受宠的日子越来越少而伤感。②为我与母亲相处的时日太短而愧疚。③体会到相对于母爱，“爱情”“伦常”“友谊”却美丽而忧伤。(2分，答出其中两点即可)
19.(2分)母亲变得衰老、矮小，但依然质朴，仍是那样的慈祥、善良。
（2分）故乡仍带着质朴，单路依旧，山依旧，仿佛都没有什么变化。
20.(2分)①人到中年，仍有思乡的冲动，而且感情很强烈。②回到故乡，始终感到故乡的温暖。③虽然故乡依旧没有变化，但对故乡仍深深的依恋之情。(答出其中两点，意思对即可)
21.(3分)示例：①借写母亲给我的爱，含蓄地表现故乡对我的情。②借我对母亲的依恋，表现对故乡的依恋。③故乡就像母亲一样，给我滋养，给我温暖。④故土难离，就像我对母亲的情感一样，即使身处异乡也难于割舍。(能说清楚其 中一点，意思对即可)