统编版八年级上册课外古诗词诵读《梁甫行》知识点+图文解读
部编版二年级上册期中综合资料集
部编版三年级上册期中综合资料集
部编版四年级上册期中综合资料集
部编版五年级上册期中综合资料集
部编版六年级上册语文期中资料集苏教译林版3~6年级上册资料汇总
课文朗读
♬ 点击上方绿标听有声阅读，解放双眼
电子课本
点击图片→查看大图
▼▼▼
知识点
一、作者简介
曹植 (192－232) ，字子建，沛国谯 (今安徽亳县) 人，曹操第三子，封陈王，死后谥“思”，故世称“陈思王”。植才思敏捷，工诗善文，很受曹操宠爱，几立为太子。然任性放诞，后渐失宠。曹丕称帝后，他备受猜忌迫害。多次上书乞用，皆未如愿，终于忧愤而死。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，钟嵘称为“骨气奇高，词采华茂” (《诗品》) ，有很高的艺术成就。特别是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世五言诗的发展也起到了很大的推动作用。原有集三十卷，已佚。宋人辑有《曹子建集》，近人黄节的《曹子建诗注》是较好的笺注本。《三国志·魏书 》卷19有传。
二、创作背景
《梁甫行》借乐府旧题描写了边海逃民的困苦生活。在曹叡的时代徭役繁兴，赋敛苛细，百姓为了逃避征调，常常不敢呆在家里而窜入山林；诗中写的正是这种悲惨情景。边海的人民生活艰辛，平时就生活在草棚里，可以说“象禽兽”。平时他们不敢出来，怕被人发现，每天就钻在山林里边，生活在恐惧中。靠在林中采集食物而存活，靠险阻的坳壑以藏躲，白天不出林莽，黑夜也不敢明火高声。逃民们出没在山林之中与狐兔争食争住，而自己原来的家园却成为了狐兔们纵情嬉戏的乐园，真是可悲。
三、理解词义
注释
梁甫行：乐府《相和歌·楚调曲》名，古曲《泰山梁甫吟》分为《泰山吟》和《梁甫吟》二曲，皆为挽歌。古辞已佚。诗内容与古辞无关。八方：东、南、西、北四方和东南、东北、西南、西北四隅，合称八方，这里泛指各地。气：气候。千里：喻各地相距遥远。殊风雨：风雨甚不相同。剧哉：艰难啊。寄身：居住，生活。草野：野外、原野。妻子：妻子和儿女。象禽兽：形容极其贫困落后的非人生活。行止：行动和休息，泛指生活。林阻，山林险阻的地方。柴门：以柴木为门，喻居处穷困。这句感叹边海民居处荒凉，很少有人来往。翔：这里是形容孤兔之类在边海民住处窜来窜去，极其自在，竟像鸟儿在空中任意飞翔一样。译文：八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子和儿子像禽兽 一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由 穿梭毫无顾忌。
四、问题归纳
1.“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？
柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
2.本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？
本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。
3.用自己的话说说海边人民的生存环境？
气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生；住在破旧的茅草屋；依靠自然险阻和野兽争生存空间；狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。环境描写衬托出海边人们生活环境的荒蛮。
4.赏析“妻子象禽兽 ，行止依林阻。”
这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。
5.“八方各异气，千里殊风雨。”是什么意思？言外之意是什么？
是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。
五、作品赏析
《泰山梁甫行》亦作《梁甫行》，乐府曲调名，属《相和歌辞》。宋·郭茂倩《乐府诗集》说：“梁甫，山名，在泰山下。《梁甫吟》，盖言人死葬此山，亦葬歌也。”余冠英《三曹诗选》说：“古曲《泰山梁甫吟》，又分《泰山吟》和《梁甫吟》二曲，都是挽歌。”曹植这首诗是拟《泰山梁甫吟》而作。诗中描绘了“边海”农村的贫困景象，表现了他对人民疾苦的深切关怀。
全诗共八句，开首两句以高度概括的笔力描绘出一幅气候各异，风雨迥殊的广阔无垠的宇宙图象。
这里有诗人青少年时代“南极赤岸，东临沧海，西望玉门，北出玄塞” (《求自试表》) 的戎马生涯的体验，但是，更多渗透着诗人后期倍受曹丕父子压抑，“十一年中而三徙都，常汲汲无欢”(《三国志·曹植传》) 的沉痛经历。正是如此，才使诗人出笔不凡，挥写出苍凉浑茫的诗句。下边四句，诗歌的图象又急剧缩小，与开首两句的大笔勾勒，形成鲜明的二极性。其中“剧哉边海民”之“边海”，丁晏《曹集诠评》注为“海岛”；“寄身于草墅”之“墅”，宋刊本《曹子建文集》作“野”，今人多以作“野”更符合全诗的意境。这样以来，诗歌的画面由无限大的空间，就具体到海岛民居住的荒野中，他们的妻子儿女就像禽兽一样，衣食住行，时时刻刻与海岛上的岩石和森林相伴为伍，此情此景已经和人间地狱合二而一了。但是，诗人并没就此止笔，而是在诗的结尾处，借海岛民的自泣自诉，进一步描绘其“家”中情景：那里柴门萧条，成了狐兔出没奔跑的乐园。据赵幼文《曹植集校注》说，这首诗反映了“曹睿时代徭役繁兴，赋敛苛细，百姓为了逃避征调，不敢家居的惨酷情景。”
这样，最后两句是描写流亡“海岛”人民的原来的“家”，与前面四句联系起来，自然地构成了当时人民为“逃避征调”的惨不忍睹的连环画卷。
六、课文主题
首诗通过对海边人民形貌及居住环境的描写，反衬出海边人民生活环境的荒凉以及内心耳钉恐惧与凄楚。
图文解读
点击图片→查看大图
▼▼▼
【中华上下五千年】全集共333集，每晚睡前听一节，建议分享收藏
【中国通史】全集（视频+文字）共100集免责声明：“语文视窗”“数学视野”“语文视窗初中版”公众平台提供小学语文（部编版）课件、教案、单元试卷、专项练习等下载，小学数学（人教版，苏教版，北师大版等）课件、教案、单元试卷、专项练习等下载，小学英语（苏教译林版，外研版，人教PEP版等）课件、教案、单元试卷、专项练习等下载，初中各科课件、教案、单元试卷、专项练习等下载，并提供奥数，作文，成语故事，古诗欣赏，中国通史，名著导读，中考体育，中考英语，中考试卷等拓展应用知识。感谢各位网友的支持和包容，在陪伴孩子成长的道路上，我们一直在努力，拼搏到感动自己，努力到无能为力。相信在大家的共同浇灌下，孩子的成长，只需静等花开。学习是一个日积月累，水滴石穿的过程，我们坚信“有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”。我们平台提供的所有资料仅供同学老师学习交流使用，不作任何商业用途，不收取任何费用。如有侵权，请联系我们，我们将及时删除。此声明“语文视窗”“数学视野”“语文视窗初中版”拥有最终解释权。