统编版语文一年级下册第八单元复习视频+课件+单元知识点

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第八单元图文复习讲解

一年级语文下册第八单元知识点梳理

单元首页【人文主题】★童话故事本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文，将科学知识和生活常识融入了课文中。 【语文要素】★借助图画阅读课文。在借助图画认字、读懂课文的基础上，继续发展学生的独立识字和阅读能力。★读出祈使句的语气。★继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。 【口头表达/书面表达】★写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。结合生活实际，体会“高兴、生气、害怕、难过”四种不同的心情，进行说话与写话的练习。 19.《棉花姑娘》本课是一篇科学童话故事，通过棉花姑娘请求小动物帮自己捉虫治病的故事，以对话的形式介绍了燕子、啄木鸟和七星瓢虫吃不同种类害虫的科学常识。 一、识字写字1.我会认棉（mián）  娘（niáng）治（zhì）燕（yàn）  别（bié）干（gàn）   然（rán）    奇(qí）     颗（kē）   瓢（piáo)碧（bì）    吐（tŭ）     啦（lā) 2.我会写本课要求会写的7个字  识字方法1.借助字的特点识记形声字：娘  吐  啦会意字：棉木字旁：与树木有关 2.熟字换偏旁飘---瓢   粮---娘 3.区别识字（1）字义棵---一般指直立的长的物品，比如：一棵树，一棵草颗----指圆的，或近似圆的物品，比如：一颗豆，一颗葡萄 （2）结构上下结构：奇星半包围结构：病  医左右结构：别独体字：干  七 4.轻声音节姑娘（gū  niang）  燕子（yàn  zi）  星星（xīng  xing）小虫子（xiǎo  chóng  zi）  叶子（yè  zi） 5.多音字干（gān）（干净）（干洗）    （gàn）（树干）（干活）吐（tŭ）（吐气）（吐字）    （tù）（呕吐）（止吐） 二、短语积累（课后习题3）碧绿-----碧绿碧绿的叶子    碧绿碧绿的小草雪白-----雪白雪白的棉花    雪白雪白的皮肤 我还知道火红-----火红火红    金黄-----金黄金黄乌黑----乌黑乌黑     瓦蓝----瓦蓝瓦蓝 三、关键句子1.“请你帮我捉害虫吧！”（祈使句，在文中出现了三次，应读出请求的语气，因为棉花姑娘心里越来越着急） 2.“对不起，我只会，你还是请别人帮忙吧！”“对不起、请”是礼貌用语，“只会”说明不是小动物不愿意帮忙，而是因为各自的本领不一样。 3.忽然一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。（了解七星瓢虫是益虫，蚜虫是害虫） 课后习题2 对话练习：空中害虫谁会捉？空中害虫燕子捉。田里害虫谁会捉？田里害虫青蛙捉。树干里的害虫谁会捉？树干里的害虫啄木鸟捉。棉花叶上的害虫谁会捉？棉花叶上的害虫七星瓢虫会来捉。
拓展：模仿句式说话小朋友们好！我是小壁虎，会捉墙角的蚊子和苍蝇。小朋友们好！我是猫头鹰，会捉田里的老鼠。小朋友们好！我是蜻蜓，会捉空中飞的害虫。
棉花：“请你帮我捉害虫吧！”小壁虎：“对不起，我只会捉田里的老鼠，你还是请别人帮忙吧！”20.《咕咚》这是一篇有趣又情节曲折的民间童话故事。课文讲的是一只小兔偶然听见一声“咕咚”，吓得拔腿就跑，其他小动物也跟着跑，只有野猪提出了自己疑问，大家到湖边一看，才发现“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进水里的声音。这个故事告诉我们这样一个道理：遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟从。 一、识字写字1.我会认咕（gū）  咚（dōng）  熟（shú）  掉（diào）  吓（xià）羊（yáng）鹿（lù）   逃（táo）  命（mìng）  象（xiàng）野（yě）  拦（lán）领（lĭng） 2.我会写 识字方法1.根据字的特点识记形声字：咕  咚  吓  拦  怕 2.熟字换偏旁桃---逃    热---熟    伞---命   根---跟 3.看图猜字 
（羊）（象）（鹿） 4.动作演示识记吓  拦 5.区别识记象----①指哺乳动物—象，如：大象。②形状、样子，如：形象、景象、印象、气象等。③仿效，如：象形、象声、象征等。像----①指人物等做成的形象，如：画像、佛像、像章等。②表示相似，如：弯弯的月亮好像一只小船。 6.笔画易错字象（上下结构）：撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺 7.多音字着（zhe） （领着)  (看着）  （zhuó）（着想）（着力）  （zháo）（着凉)  (着急） 二、关联词一边……一边……（可以同时做的事情或是动作）例：妈妈一边唱歌一边晾衣服。 三、关键语句1.长句这样读一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！ 2.感叹句（小动物们心里非常害怕）①兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！②他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”③大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 3.疑问问（野牛很奇怪，但又很冷静）“‘咕咚’在哪里，你看见了吗？” 四、借助图片讲故事
 兔子听见‘咕咚’一声，吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！ 小猴子一听，就跟着跑起来，这一下可热闹了。狐狸、山羊、小鹿，一个跟着一个跑起来。 野牛先拦住大象     又问大伙     最后问兔子 来到湖边，正好又有一个木瓜从高高的树上/掉进湖里，咕咚！ 课后习题2小动物为什么跑？（因为大伙看到别的动物跑）野牛为什么拦住了小动物？（因为感到奇怪，想知道为什么）结果如何?（来到湖边，看见正好有个木瓜从高高的树上掉进湖里）这个故事告诉我们：遇到任何事情，要动脑筋想想或去实地看一看，不要盲目的跟从。21.《小壁虎借尾巴》本文是一篇知识性童话，主要讲了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命挣断了自己的尾巴。小壁虎向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴，但是因为大家的尾巴都各有用处，不能借给壁虎，正在小壁虎心里难过的时候，突然发现自己长出了一条新尾巴。全文生动的介绍了小动物的尾巴作用各不一样，以及壁虎的尾巴有再生的功能。 一、识字写字1.我会认壁（bì）墙（qiáng）蚊（wén）咬（yǎo）断（duàn）您（nín）拨（bō）甩（shuǎi）赶（gǎn）房（fáng）傻（shǎ）转（zhuǎn） 2.我会写 
识字方法1.根据字的特点识字形声字（猜字音）爬（“爪”与“巴”合起来，表示动物用爪子粘着地面移动身体）房（“户”是形旁，“方”是声旁）蚊（虫字旁也昆虫有关） 2.熟字换偏旁校---咬   传---转1、加一加走+干=赶    你+心=您 3.区别识字字形甩——用    拔——拨字音您（nín）好   拨（bō）水 4.易错字半包围结构：爬   房 5.多音字难（nán)(难过）（困难）   （nàn)(灾难）（难民）转（zhuǎn）（转身）（转车）（zhuàn）（转动）（转一圈）挣（zhēng）（挣扎）（zhèng）（挣脱）（挣开） 二、短语积累游来游去 （小鱼在河里游来游去。）飞来飞去 （燕子在空中飞来飞去。） 我还知道走来走去   跑来跑去   转来转去   跳来跳去写来写去   想来想去   画来画去   赶来赶去 三、关键语句（一）小壁虎为什么要借尾巴？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？（小壁虎因为在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴，小壁虎为了逃命挣断了尾巴。） （课后习题2）（二）小壁虎向谁借过尾巴？小壁虎爬呀爬，爬到小河边小壁虎爬呀爬，爬到大树上小壁虎爬呀爬，爬到房檐下（这三句话中，“爬”字出现了九次，说明小壁虎很想得到新尾巴，爬了很久很远，非常辛苦） （三）“您把尾巴借给我行吗？”（这句话在文中出现了三次，从“您”字是礼貌用语，要读出小壁虎的恳求。） （四）小鱼摇着尾巴，在河里游来游去   拨水老牛甩着尾巴，在树下吃草       赶蝇子燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去   掌握方向（从“摇、甩、摆”三个动词中知道了小鱼、老牛和燕子的尾巴各有作用，所以不能借给小壁虎。） （五）小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长子网一条新尾巴啦！”（小壁虎再次长出了新尾巴，这就是再生功能，因为它们的体内有一种激素，科学家一般称它为成长素。其实和我们的头发、指甲长出来是一样的。） 拓展（仿写借尾巴）松鼠的尾巴——翘（平衡）   猴子的尾巴——竖（倒挂） 小壁虎爬到，找借尾巴，但它要用尾巴；爬到，找借尾巴，但它要用尾巴，最后，小壁虎的尾巴。《语文园地八》本次园地安排了5个板块的内容，“识字加油站”结合了生活常识进行了识字练习，前一个词表示日常生活用品，后一个词表示其用途；“我的发现”运用“偏旁归类”的方法识字，了解汉字中偏旁表意的作用；“字词句运用”根据图片表示心情，由词语结合自己的体验进行说话写话训练；“日积月累”是古诗《画鸡》，引导学生进行古诗的积累；《小熊住山洞》是亲子阅读，为了培养学生养成边读边想的习惯。 一、识字加油站1.读准音前鼻音：巾、盆平舌音：皂、擦翘舌音：刷、梳 2.词语分类用品：牙刷  梳子  毛巾  香皂  脸盆用途：刷牙  梳头  擦手  洗澡  洗脸 3.认读字词，说话练习 识字方法加一加：白+七=皂 换一换：流---梳  份---盆 说话练习：如：我有一把漂亮的牙刷，每天认认真真刷牙，妈妈夸我是个讲卫生的好孩子。 二、我的发现偏旁表意：反犬旁（大多与兽类有关）猫  猴  狮鸟字边（大多与鸟类和禽类有关）鸡  鸭  鸦虫字旁（大多与昆虫有关）  蝴蝶  蜻蜓  蚂蚁拓展：木字旁（大多与树木有关）桃  桥  杨 三点水（大多与水有关）  河  江  湖 三、字词句运用 
1.看图片，观察表情说心情：高兴 、 生气 、 害怕 、 难过，还要以用开心、发怒、恐惧、伤心来表达这些心情。2.说话练习（注意：句子内容表达的是心情，不是造句）如：①我画的画得到了老师的夸赞，心里很开心。 ②看着小猫把我最心爱的玩具碰坏了，我的眼泪一下就掉了下来。 四、日积月累 
知作者唐寅，字伯虎，字子畏，自号六如居士，明代著名的画家，诗人。致力绘画，兼善书法、诗文，为“吴中四才子”之一，有《六如居士全集》。 看注释①裁：裁剪，这里是制作的意思。②平生：平素，平常。③轻：随便，轻易。④言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。⑤一：一旦。⑥千门万户：指众多的人家。 明诗意：它头上的红色冠子不用裁剪是天生的,身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。一生之中它从来不敢轻易鸣叫,但是它叫的时候,千家万户的门都打开。 语诗情《画鸡》是一首题画诗，描绘了雄鸡的优美高洁的形象，赞颂了轻易不鸣，鸣则动人的品格，也表现了诗人的精神面貌和思想情怀。 填空背诵画鸡（       ）不用裁，（       ）走将来。平生不用（     ），（   ）千门（   ）。和大人一起读（原文略，见教材） 一、分享故事，提取信息1.熊爸爸为什么想砍树？（因为要盖一间新房子） 2.小熊一家为什么一直没有砍树，住在山洞里？（因为小熊看见了春天满树的绿叶，夏天里的满树小花，秋天的一树果实，冬天不想让小鸟失去家园，所以小熊一家一直住在了山洞里。） 3.如果你是森林里的小动物，给小熊送礼物的时候会说些什么呢？（如：你是我们的好朋友，让我们一直生活中美丽的家园中。） 二、制作阅读记录卡

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