东大金课 |《资源经济学》

导语

课程是人才培养的核心要素。多年来，东北大学始终把本科教育放在核心地位，全力推进“四金一新”建设，高度重视课程建设和课程管理，不断增容“金课”，打造特色一流本科教育课群阵地。在教育部公布的首批国家级一流本科课程中，学校共有39门课程获得认定。为进一步提升课程建设质量，推广分享一流本科课程建设经验，示范带动一流本科课程建设，特开辟东大金课专栏。今天让我们一同走进教育部首批国家级一流本科课程——《资源经济学》。

● 一、课程目标 ●

《资源经济学》是采矿工程专业核心主干课程，课程在全面系统学习矿产资源的相关知识、矿产资源经济学理论基础上，联系全球经济不同发展时期对矿产品市场的冲击，以通俗易懂的方式学习矿产品供需理论、矿产品市场与价格、矿产品市场预测、矿业投资决策理论和方法、矿业投资风险分析、矿业投融资体制与模式探讨等内容；此外，课程结合矿产资源开采现状，全面系统地对矿产资源开发的外部不经济性，矿产开发的环境冲击及冲击核算，环境成本的内部化等内容进行系统深入的学习。通过该门课程的学习，学习者能够在设计环节中体现创新意识，能够从经济角度理解和评价复杂采矿工程问题的工程实践对环境的影响，从经济角度提出解决问题的方案；该课程讲授过程中的大量案例和思考练习题，对于训练学生分析问题、解决问题的能力，开拓学生的创新思维具有重要的作用。课程通过中文及双语体系教学，使学生具有更为广阔的国际视野。

中国大学MOOC平台《资源经济学》课程主页面

● 二、课程团队情况简介 ●

《资源经济学》教学团队由6人组成，其中专任教师4人，企业专家2人。团队负责人顾晓薇教授为国家教学名师，王青教授为辽宁省教学名师，邱景平教授为东北大学“我最喜爱的老师”，胥孝川为青年骨干教师，两名企业专家长期从事国际矿业贸易，具有丰富的矿业融投资经验。团队先后获得国家教学成果二等奖1项，辽宁省教学成果一等奖5项，其他省部级奖10余项；负责国家精品课程1门，国家精品在线开放课程2门，国家虚拟仿真实验教学一流课程1门，辽宁省一流课程建设4门，辽宁省精品资源共享课建设2门；主编国家“十二五”、“十三五”规划教材2本。

●三、课程建设情况 ●

《资源经济学》教学团队紧跟时代发展，适应新工科理念与要求，不断革新课堂教学方法和课程呈现形式，率先在全国开展慕课及雨课堂等翻转课堂教学模式改革，开展网络课程建设，录制精良视频，建立网络平台。课程先后在爱课程、学堂在线、辽宁省资源共享课等平台以及学习强国平台上线，视频公开课程开设时间已达5年以上。基于网络平台完整的课程视频内容和丰富的教学资源，教学团队分别在2017年-2021年，连续申请东北大学线上线下混合式教学并成功实施。线上课程选择人数已达15000之多，学习者在网络互动平台积极参加课程讨论，老师及时维护平台信息和答疑，并根据课程内容抛出论点，同时将部分热点问题从平台搬到课堂现场讨论。通过QQ、微信等通讯媒体介质给在校学生实时推送学习资料，布置课前网上学习内容以及网络平台作业，进行课堂答疑和讲解难点和易错点知识。

《资源经济学》网络课程建设

《资源经济学》课程总共48学时，主要从内容学习难易程度进行线上、线下混合式教学任务设计。教学团队根据多年的教学经验积累，精心设置以基础知识和基本概念等为主的线上学习内容，夯实学生的专业基础，同时也设置了一小部分有一定难度的线上学习内容，用于考察不同学生的个人学习能力和对知识理解的能力，共计20学时。课堂教学共计28学时，由两部分组成，一是针对线上学习知识的课堂讨论以及对线上学习知识的补充讲解（8学时），锻炼学生独立思考问题和辩证思维能力，同时也是对线上学习知识的加深和巩固；二是正常的课堂教学，主要是对重难点知识的详细、深入剖析，更加注重学生个性能力的培养以及工程伦理的教育，加强课程思政元素的挖掘和提炼。

课堂教学

《资源经济学》教学团队通过几年的混合式教学手段实施，取得了显著效果。第一是通过引导问题思考、设置学习新模式和制作具有视觉冲击效果的视频，调动了学生学习的积极性和能动性；第二，及时维护网络平台信息，引导学生探讨热点问题，给学生更大的言论自由和个人能力发挥的空间；第三，通过网络平台实时监督学生学习进度和学习状态，通过通讯设备随时提醒学习者完成学习任务；第四，通过线上预习、线下解读和讲授、课后复习等反复学习过程，加深学生知识掌握的牢固性，特别是对部分基础差的学生以及因某些原因不能及时参与课堂教学的学生，可以通过在线课程学习弥补自己的不足和遗漏部分。

混合式教学-线下讨论

翻转课堂应用

● 四、课程特色与创新 ●

随着世界范围内新一轮科技革命和产业变革加速进行，以新技术、新业态、新产业为特点的新经济蓬勃发展。站在新时代前沿审视世界矿业，在现代科学技术突飞猛进地推动下，采矿技术正逐步从之前的机械化和大型化，逐步迈向信息化、数字化、自动化、智能化。绿色开发、深部开采、智能采矿业已成为采矿工程的学科前沿方向。上述新经济背景下采矿科学技术的发展，使采矿工业的生存、竞争和发展环境发生了巨大变化，对采矿工程专业创新人才培养提出了新的要求，采矿专业人才需要具备更高的创新创业能力和跨界整合能力，以助力国家经济转型升级，适应市场全球化的进程。

《资源经济学》课程适应新经济背景下对人才的新要求，从课程知识体系、教学内容到教师教学方法进行全面改革，新的教学内容从学生主体认知特点出发，拓展课程教学内容及知识体系的内涵和建设重点，构建更加注重融入产业行业背景及工程实践经历的，面向未来、强调创新、注重交叉，以项目为链条的校企深度合作的模块化课程体系和教学内容。新的课程体系还构建了节点化、关联化的课程知识结构体系，在课程中有机融入“课程思政”元素，第一次全面系统地对矿产资源开发的外部不经济性，矿产开发的环境冲击及冲击核算，环境成本的内部化，矿产开发环境治理等内容进行系统深入的论述，培育大国工匠精神。

此外，本课程较改革前课程体系，联系全球经济不同发展时期对矿产品市场的冲击以及新经济背景下矿产资源开发利用的新形态、新特点，构建以真实案例和场景为模块的课程体系以及科学设计的新工科通专融合的课程内容，培育学生的工程伦理意识，掌握矿山资源开发的经济规律和科学决策手段。课程内容体系具有基础性、科学性和实用性，重点放在培养学生应用基础理论分析问题、解决问题和获取知识的能力上，强调对资源供求关系的认识，对资源稀缺现状的分析以及资源利用的生态问题，对我国矿业高级管理人才的培养具有重要意义。

● 五、学生评价 ●

采矿工程专业1602班秦镭镭 采矿专业是一个传统专业，顾老师却把最先进的教学手段融入最传统的教学知识里，让教学内容生动鲜活。

采矿工程专业1603班代佳佳 顾老师的课堂独具特色，深受学生的欢迎，她以爱为衷，以勤为首，以业为荣，十年树木，以情怀植满园栋梁。

采矿工程专业1603班邱鑫 顾老师的课堂总是把最前沿的科研融入其中开拓我们旳视野，培养我们求真求实的精神和扎实的理论知识和专业能力。

采矿工程专业《资源经济学》课程，应时而动，应需而行，定将以“深耕教改促提升，春风化雨育人才”为己任，总结先进教学经验，创新课堂教学模式，助力新工科人才培养，助推矿业强国建设！

● 六、结语 ●

风劲帆满海天远，鼓角争鸣踏征程。东北大学采矿工程专业《资源经济学》课程，应时而动，应需而行，定将以“深耕教改促提升，春风化雨育人才”为己任，总结先进教学经验，创新课堂教学模式，助力新工科人才培养，助推矿业强国建设！

素材提供 |资源经济学课程团队

编辑 | 施丽铭

美编 | 施丽铭

运维 | 汤春仁

责编 | 姚艾君 

主审 | 刘维