宝安这所学校的国家级课题，刚刚又入选中国互联网学习白皮书！

宝安区长期以来重视学生德智体美劳全面发展

学生不断成长的同时

作为育人成才的学校也收获了成长

这不，最近宝安区海城小学

又传来好消息！

海城小学的

生长教育可视化评价系统研究

成功入选

中国互联网学习白皮书之基础教育发展报告

即将由清华大学出版社正式出版

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（图片来源：清华大学出版社）

什么是《2018年中国互联网学习白皮书》

白皮书项目起步于2014年，由教育部教育管理信息中心、北京师范大学等联合推出，以呈现我国教育信息化发展面向互联网时代的发展进程，推进以信息技术支撑和引领教育创新发展的中国实践。

前一段时间，海城小学的

生长教育可视化评价系统的开发与应用研究

就被列为

全国教育科学“十三五”规划

2018年度单位资助教育部规划课题

这次课题又被选入

“中国互联网学习白皮书之基础教育发展报告”

体现了海城小学

对教育科学研究的重视

展示了海城小学坚持科研立校的成果

研究背景

以“人人精彩生长”办学理念为指导

利用信息化手段

不断探索“可见”的评价方式

在记录学生校内外生长历程的同时

更加客观、全面、科学地

评价学生的核心素养

一方面让评价结果

成为教师调整儿童教育的依据

另一方面也让学生

在评价的导向下发展素养

为全面发展奠定坚实的基础

研究内容及成果

基于生长教育理念

用可见的教育思想和技术

促进精彩生长

教学可见，儿童生长

管理可见，教师生长

（可视化生长评价系统框架）

1

以素养为基础

内化“智慧”校本评价体系

通过多端互联

可以实现教学活动、学生生长过程数据的

采集与内容的打通

实现“数据”为教育提供科学的“依据”

“数据”为生长提供合适的“轨迹”

2

植树苗“任务”

探求“适合”素养评价指标

通过系统里的“植树”活动

学生可以把在家里和学校中的

学习、生活、实践等表现情况

转化为“小树”的生长能量

   让“小树苗”逐步长成“参天大树”

3

寻科学“数据”

凸显“可见”生长历程状态

学生课程参与情况、学习过程评价等

可见的数据

丰富教育评价的

过程性、主体性、个性化

家长、老师、学生

都能从可见“数据”寻找到

最佳的生长途径、方法

研究特色

1. 融合多个软件、多项功能；

2. 将评价数据化、任务化、互动化、激励化、可视化，有利于学生参与并调动其积极性；

3. 评价不再是经验型，更具有科学性和促进性。

在不懈努力下

近年来，海城小学的

各级科研课题硕果累累

建校以来，海城小学坚持科研立校，以融合性课程为切入点，培养“会智慧生长的现代人”。

通过“生长课程+应用技术+科学工具”这些“可见”的媒介撬动师生思维，从而推动学校发展。

以上内容由宝安区海城小学提供

本期编辑：李政

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