这个青年教师团队不简单！

近日，河南省教育厅发布《河南省教育厅关于公布河南省本科高校产科教融合教师创新实践流动站建设的通知》教高【2023】112号，我校软件学院教师团队与黄河科技集团联合申报的“软件工程产科教融合教师创新实践流动站”获批。

师者，所以传道授业解惑也，教师作为人才培养的主体，是立德树人的关键，教师的实践能力是培养学生实践创新能力的重要保障，教师的实践教学能力直接影响着学生对实践能力认识的重要性。提升教师的实践能力和实践教学水平，更好服务于社会发展需求，有利于为提升学校人才培养质量提供更加坚实的支撑。

近年来，我校软件学院重视教师队伍建设，积极加强与企业的合作，为教师们搭建产学研协同育人平台。一方面，创新实践教学管理机制，重构实践教学课程，构建了企业全程参与的实践教学体系，解决实践教学项目缺乏企业项目依托的问题，确保理论教学和实践教学的有机融合；另一方面，依托建设的鲲鹏产业创新学院和企业的合作机制，通过在黄河科技集团建立教师的实践基地--“鲲鹏教师工作坊”，促使教师立足行业技术前沿，提升其工程实践能力，加强成果转化；也使教师能以项目为载体、以企业为平台，从教师的视角观察、学习企业中的软件工程项目开发流程、管理经验，从中深挖、提取中具有代表性的案例，并将实践收获转化为教学资源，反哺实践教学，形成了“鲲鹏教师工作坊”实践教学模式。2022年起进行梳理和总结，完善“鲲鹏教师工作坊”实践教学理念，构建完整的教师工作坊实践模式，形成了教学特色，并积极在优化实践过程中进行辐射推广。在2023年河南省教师创新实践流动站建设点申报中顺利获批了“软件工程产科教融合教师创新实践流动站”。

此次评审通过的“软件工程产科教融合教师创新实践流动站”目前有入站教师11名，多为学院新引进的青年博士和担任强实践课程的教师，其中有3名青年教师为团队核心成员。接下来，软件学院将以流动站建设为契机，继续引导广大青年教师将教学与实践相结合，提高实践教学能力和专业素质，同时聚焦服务、支撑我省软件产业人才培养，提升实践教学质量，为人才培养质量稳步提升奠定坚实的基础。

团队核心成员-王倩

王倩，女，硕士毕业于山东大学，具有丰富的教学和项目经验，目前是《国产自主云大数据服务和基础应用》、《大数据基础》课程负责人。依托流动站 “课程组”形式，王倩参加鲲鹏大数据师资培训，积极参与《国产自主云大数据服务和基础应用》教学研讨、课程资源建设等。

教学过程中，她结合工程教育理论，将工程实践、行业最新知识和技术融入课程教学，能够让学生熟悉掌握并应用鲲鹏大数据相关内容。同时，将鲲鹏技术路线的各种知识融入《大数据基础》等课程教学大纲，配合学院教学实践平台的应用提升学生的工程实践能力。

她围绕鲲鹏生态技术路线对课程教学改革进行了大量工作，带领课程组围绕大数据类课程开展建设，近3年，主持或参与了多项大数据相关项目，包括省级虚拟仿真项目1项、校级教学改革项目1项，河南大学精品在线开放课程1 项。

作为一名优秀的高校青年教师，王倩老师始终全面贯彻党教育方针政策，坚持育人为本，立德树人，教学相长，诲人不倦，尊重学生个性，鼓励学生将其所学用与实践。知行合一，她不断学习新技术，并将其很好地融入教学，使教学更贴近实践与时代需求，积极提高课程的前沿性与实用性，培养学生的工程实践能力，带领学生参与蓝桥杯、河南大学创新实践项目、河南省大学生创新创业训练计划和中国高校计算机大赛人工智能创意赛等并获得优异成绩。

团队核心成员-王瑛琦

王瑛琦，女，工学博士，2020年6月入职河南大学，主要致力于智能推荐、知识图谱等方面的相关研究工作。先后发表10余篇SCI/EI检索论文，其中第一作者/通讯作者6篇，承担河南省科技攻关项目1项，河南省虚拟仿真实验教学系列项目1项、河南省高等学校重点科研项目1项。

王瑛琦自入职以来，依托“鲲鹏教师工作坊”，积极开展教学科研工作。取得了较好的成绩。在教学方面，她负责《机器学习与数据智能处理》课程建设工作，参加云课堂提供的课程培训，与经验丰富的教师共同商讨遴选优质教材，制定教学大纲，确定实验内容。深度参与课程建设使得她快速完成学生到教师身份的转换，极大提升了个人教学水平。目前作为项目负责人主持3项教研项目：河南大学教师教学改革专项1项，河南大学研究生培养创新与质量提升行动计划项目1项、河南省虚拟仿真实验教学系列项目1项。

在科研方面，她保持博士阶段的研究热情，从事知识图谱的关键技术研究，具体研究内容包括：非结构化多模态数据组织与理解；大规模动态图谱表示学习与预训练模型；神经符号结合的知识更新与推理等。入职以来以第一作者身份发表SCI期刊论文1篇，另有2篇论文在投，申请发明专利4项。积极参与各种项目的申报，获批河南省科技攻关项目1项（在研），河南省高等学校重点科研项目1项（在研）。

教书育人，始终是教师的神圣使命和光荣职责。作为新时代的青年教师，王瑛琦坚定立足本职，心中有信仰，肩上有担当，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人，积极进取，持之以恒，苦干实干，彰显共产党员本色。在工作中始终做到与时俱进、牢记使命，在传授科学文化知识的同时，将育人放在教学工作的首位，为国家和社会培养更多地有用人才。在教学中，王瑛琦老师不断加强自身修养，自觉学习，更新教育理念，优化学生学习策略。紧紧围绕为党育人、为国育才和立德树人的根本要求，教育学生树立崇高理想，站稳人民立场，练就真实本领，奉献民族大业。正确引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，使他们切实成为新征程上的“追梦人”。重视培养学生的创新精神与实践能力，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。

团队核心成员-陈磊

陈磊，男，工学博士，2021年6月入职河南大学，现为软件学院讲师，主要致力于计算机视觉、图像增强与重构方面的相关研究工作。近年来，已发表10余篇SCI检索论文，其中第一作者/通讯作者5篇，承担河南省科技攻关项目2项。

2021年陈磊博士毕业后加入河南大学软件学院，担任《机器学习》和《智能数据处理》等课程的教学工作。陈磊长期关注人工智能和大数据技术的发展动态，在教学中注重理论与实践相结合，鼓励学生参与实践，注重培养学生的工程意识和解决问题的能力。

古人云:“读万卷书不如行万里路”。在讲授《机器学习》课程时，陈磊将自己参与企业软件研发项目的丰富经验转化为教学资源，用于实践教学。这不仅有利于学生掌握行业最新技术，也彰显了“知行合一”的教学理念，让学生在理论基础上进行实践运用，培养学生的工程思维和创新精神。此外，陈磊还积极参与学院与黄河科技集团合作建立的联合实验室，开展基于鲲鹏架构的分布式操作系统关键共性技术研究。他参加黄河科技集团举办的“中原鲲鹏训练营”竞赛并获三等奖，这不仅提高了他的实践教学能力，也为其科研工作提供了宝贵经验。 

古人云:“读书破万卷，下笔如有神。”陈磊围绕国产化软件适配和鲲鹏生态建设开展研究，先后发表论文10余篇，其中5篇SCI论文为第一作者或通信作者。他主持河南省科技厅的2项科技攻关项目，所在团队还获得省部级科技进步三等奖1项。这些科研成果不仅提高了他的学术影响力，也带来一定经费支持，为其科研工作提供有力保障。作为一名高校教师，陈老师不仅理论知识丰富，还将实践经验成功转化为教学资源，彰显了崇尚“知行合一”的教学理念。在学院的培养下，他的理论与实践水平持续提高，思想政治素质也得到进一步提高。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！软件学院将继续坚持立德树人根本任务，以提升教师实践教学能力为核心，深入实施“产教融合，校企共育”的育人模式，加大对入站教师的支持力度,激发老师们的工作热情。通过建立灵活的教学任务调配机制，支持教师长期深入参与项目，确保教师投入足够时间开展项目开发实践，不断提升教师实践教学能力，专业水平与思想政治素质，使教师在指导学生的工程实践与解决复杂问题方面具备更加充实的教学内容与更高的指导水平；积极引导教师将在企业项目开发实践中的所获成果和经验，向教改成果、教学资源、实践平台转化，不断加强思政元素在实践教学的考核力度，提升学生对实践教学的积极性、主动性，充分发挥创新实践流动站在人才培养和锻炼实践创新能力方面的示范引领作用，为培养适应产业需求的高质量软件技术人才提供强力支撑，力争把流动站建设成为我省高校“软件工程”专业方向的实践教学品牌和特色。

精彩回顾

审     核：张礼刚

责任编辑：赵   炎

校      对：王   一

版面编辑：王雯雯 刘秀珍

扫一扫 关注我们