天大金课 | 构建多维信息化资源的国家级一流线上课程 《无机化学（上）》
天津大学始终把本科教育放在核心地位，注重课程建设和课程管理。在教育部公布的首批国家级一流本科课程中，学校共有45门课程获得认定。为进一步提升课程建设质量，分享一流课程建设经验，特开辟“天大金课”专栏，让我们一起走进这些“金课”课堂吧！
课程目标
《无机化学（上）》是高等学校化学及相关专业的第一门化学基础课，用来衔接中学与大学化学知识。在原子和分子的层次上研究无机物的组成、结构、性质和变化规律的学科。其目的是培养学生具有分析、解决无机化学问题、自学无机化学书刊的能力。内容由浅入深，满足不同知识水平的学习者自行猎取所需的知识，解决分级教学需求。将知识点与无机化学学实验以及生产生活相结合，实现化学专业人才的创新思维、工程意识及实践能力培养。
课程团队情况简介
课程团队主讲教师具有丰富的教学经验，长期从事在无机化学教学一线工作。团队教师富有创新协作精神，掌握教育信息化技能，主持或参与多项教学信息化教学改革项目，成果显著。
《无机化学》课程团队负责人马骁飞，宝钢优秀教师奖获得者，化学化工国家级实验教学中心副主任。曾获得天津市教学成果二等奖、市级教改立项和市级教学团队。从理论课堂到实验课堂，再到实践课程推进其主讲课程《无机化学与化学分析》、《无机化学实验》、《生产实习》的混合式教学和虚拟仿真实验教学改革。
课程建设情况
《无机化学》2008年获得“国家级精品课”，2013年获得“国家级精品资源共享课”。2016年课程团队继承和发扬了课程在师资队伍、教学内容、教学方法与手段、教学条件（含教材建设）、教学效果、科研与教学的相互促进等方面的优势，与信息化技术结合、强化实验与课程结合、加强创新意识和能力的培养。在全体团队教师的努力下，构建微课视频、演示实验视频等在线开放课资源。
2017年课程在中国大学MOOC平台主要面向社会学习者和自由注册的在校学生；此外，2016年和2019年分别在超星泛雅和学银在线平台上线。2018年无机化学（第五版）新形态教材与学习者见面，包含信息化资源：化学发展史、工业应用、实验现象视频、物质结构动态图像和知识点讨论题答案等资源，丰富了纸质教材的信息量。2019年《无机化学实验》在中国大学MOOC上线。这些多维信息化资源构建了完整的无机化学在线开课程体系（如下）。
课程特色与创新
化学是一门实验学科，教学资源建设过程中重视实验资源建设。丰富的实验视频资源让学生对所学的化学反应有感性认识，结合理论学习对知识点可全面理解。对校外学生而言，实验资源可以弥补在线课程在实验、实践环节方面不足的缺点。
新形态教材和在线课程两者相互促进，学习者成为最大受益者。《无机化学》教材在高教社每年发行量近5万册，在中国大学MOOC平台无机化学（上）每年近2万学员。无机化学（第五版）新形态教材通过中国大学MOOC平台提供给读者教学视频和课件，方便读者学习。
充分利用在线课程资源，在校内实施翻转课堂教学实践，翻转课堂班学生在知识掌握方面具有明显优势；学生的自主学习能力、语言表达能力、分析归纳能力和协同合作能力均有了大幅度地提高。
在团队教师的努力下，使天津大学在工科《无机化学》课程建设和改革方面起到示范和引领作用。《无机化学（上）》在2017年是中国大学MOOC平台上化学类课程选课人数最多的课程，被评为2017年度中国大学MOOC平台20门新锐课程之一。2019年中国慕课大会上，马骁飞做了主题为“无翻转不课堂——无机化学MOOC教学应用”的报告，获得与会代表好评。2019年暑假，教育部高教司邀请马骁飞为“在线开放课程建设与应用研修班（第六期）”主讲教师，围绕一流课程建设以及慕课在课程改革中的应用进行说课。
学生评价
目前，在中国大学MOOC平台上，《无机化学（上）》完成七轮课程，获得了社会学员积极正面的评价：“课程内容安排合理，知识点讲解详细，总体感觉很棒。”“老师讲的不错，回答问题也很及时负责，推荐。”“课程讲解清晰明了，老师很用心负责，有很大的收获。”“以前没学好，过来补补课，超赞。”“非常的棒，老师讲解的也很到位。配合教材使用，学习起来起到了事半功倍的效果。”“老师，请问能不能不关闭以前的课程啊，很想学习您对答疑区一些问题的精彩解答。”
编辑：潘泽悦
审核：成雷鸣