天大金课 | 以学生为主体，以教师为主导 ——打造无机化学线上线下混合式一流课程

天津大学始终把本科教育放在核心地位，注重课程建设和课程管理。在教育部公布的首批国家级一流本科课程中，学校共有45门课程获得认定。为进一步提升课程建设质量，分享一流课程建设经验，特开辟“天大金课”专栏，让我们一起走进这些“金课”课堂吧！

课程目标

本课程是大学的第一门化学类课程，面向对象是化工、制药、材料等十余个专业的化类工科新生。以学生为中心，利用在线开放课程资源，开展混合式教学改革探索，能有效提高学生的学习兴趣，发挥学生主观能动性，强调课堂的双向性、自主性，做到教学相长，师生之间平等交流，共同进步。培养学生解决无机化学与化学分析问题、自学书籍文献的能力；为后续专业课学习奠定坚实的化学基础。

课程团队情况简介

负责人：田昀，女，中共党员，博士学位，副教授。主讲无机化学、无机化学与化学分析等多门课程，曾获第十届天津大学青年教师讲课大赛一等奖；第二届卓越大学联盟高校青年教师教学创新大赛三等奖；2019年度理学院优秀共产党员，2020年度理学院优秀党务工作者称号。

团队主要成员：

    刘华姬，女，博士学位，副教授。

    鲁凡丽，男，中共党员，博士学位，副教授。

    高洪苓，女，中共党员，博士学位，副教授。

课程建设情况

天津大学“无机化学与化学分析”课程组是一支优秀的团队，取得过很多成绩。2008年，被评为国家级精品课程；2013年，被评为国家级精品资源共享课；2018年，被评为国家级精品在线开放课；2019年，被评为线上线下混合式国家级一流本科课程。

2015年，在线开放课在北洋学堂上线，以4个班进行教学试点。

2016年扩展为7个班。

2017年，通过经验总结，资源得到进一步完善，课程在超星泛雅平台上线。

2018年，课程在中国大学MOOC平台上线。目前已建立的在线资源包括微课视频、课件、演示实验、学习笔记、习题库、在线作业与试题、矿物图片等多种形式，其中包含微课视频和化学演示实验共计160余个，实现了课堂教学与实验教学无缝对接。

课程特色与创新

《无机化学与化学分析》课程采用的是一套比较成熟的“先导课-线上学习课-线下见面课-多维度考核”的混合式教学流程。

在先导课上，教师给班级分组、下达学习任务。

线上学习环节包括：学生自学和教师督学。学生自学视频和课件时，可以根据自己的基础知识和学习能力调整进度；教师随时监督学生学习情况。在讨论区，学生和教师可以讨论学习中的疑问。学生以小组为单位查阅资料准备见面课的报告。

线下见面课由课前测试、学生报告、分组讨论、教师串讲和师生互动构成。课前测是同学们用慕课堂小程序完成测试题。同学们可以根据自己的做题情况了解自己学习成果，课后可以有的放矢的复习巩固。然后，教师串讲碎片化的知识之间的内在逻辑关系，引导学生对知识的整体理解。学生以小组为单位进行报告，讲述角度多样，伴有个人见解。很多同学不仅掌握了书本知识，还会将知识点与生产生活相结合，增强了知识运用的能力。课堂报告可以培养学生的自主学习能力、语言表达能力、分析归纳能力和协同合作能力。

多元考核办法包括： 线上单元测验+作业（10%）；课堂报告+课前测（10%）；线下单元测试（20%）；期末考试（60%），使考核评价环节更具客观性、可靠性和全面性。

学生评价

慕课式学习提供了更多的学习资源，它与课堂教学互相呼应、互相补充，一方面提高了我们的学习效率，另一方面也为我们初入大学提供了一个良好的适应机会，从而能逐步培养自主学习的能力，有助于我们从被动式的学习向主动式的思考转变。

——20化工领军 孙文迪

慕课非常的方便，时间由自己把控，可以多次反复观看，不用担心老师课堂上的重点一闪而过，可以自主高效解决自己的疑点。同时课后每章节的测试和课前测都能有效检验学习成果，加深知识记忆。

——20化学强基 张妤婕

编辑：潘泽悦

审核：成雷鸣