天大金课|国家一流线上线下混合课程“设计与人文——当代公共艺术”建设经验

天津大学始终把本科教育放在核心地位，注重课程建设和课程管理。在教育部公布的首批国家级一流本科课程中，学校共有45门课程获得认定。为进一步提升课程建设质量，分享一流课程建设经验，特开辟“天大金课”专栏，让我们一起走进这些“金课”课堂吧！

课程目标

2018年，课程根据天津市“课程思政”精品课要求，瞄准天大“新工科”建设需求，贴合“三全育人，五育并举”人才培养方案，全面修订教学目标，学生学习后应达到以下目标：

1、立德。树立正确国情观，了解生态文明建设、传统文化复兴等国家方针，并能够用辩证唯物主义加以分析和创造。

2、懂美。深度提升审美素养，在对公共艺术案例的鉴赏中增强独立思维与是非判断能力，形成健全人格。

3、增智。全面拓展知识范围,形成国际视野，保持对新理念、新技术的敏锐感知，实现传统上需要海量时间阅读才能拓展的知识储备。

4、促劳。通过设计训练课题提升学生自主学习能力、沟通能力、动手能力与团队协作能力。

5、健体。通过设计所需的实地调研、环境踏勘和模型制作培养健康体魄。

课程团队情况

负责人王鹤，建筑学院副教授，博士。“北洋学者·青年骨干教师”、宝钢“优秀教师奖”称号获得者。主要从事设计学、艺术教育理论研究。出版专著教材18部，另合著11部。调研报告在《光明日报》整版发表。主持11项课题。发表论文80余篇。获天津市第十五届社科优秀成果奖一等奖。作品获天津市美展二等奖等多项。2019年作为天津大学教师科普宣讲团成员赴甘肃宕昌多所学校扶贫宣讲。

主讲国家一流线上线下混合式课程、天津市新时代“课程思政”改革精品课《设计与人文——当代公共艺术》与天津大学“课程思政”优秀示范课《全球公共艺术设计前沿》等。独立出版课程配套教材10部。获天津大学青年教师讲课大赛一等奖、天津大学教学成果奖二等奖、卓越联盟青年教师教学创新大赛一等奖。校级教学督导专家，2018年开始，每年为天津大学全体新入职教师做岗前培训示范课。

课程团队包括天津大学马克思主义学院教师栾淳钰，跨学科合作助力立德树人。

课程建设情况

 “设计与人文——当代公共艺术”正是这样一门在世界科学、艺术与高等教育发展新形势下面向综合大学不同专业学生开设的艺术通识课程。课程经过3年前期建设，于2014年3月在天津大学开设，主讲教师王鹤。2014年7月，课程获批为天津大学、南开大学互选课程，每届分别面对两所大学各专业同学授课。2015年由超星公司录课，2017年上线。课程开始借助视频资源探索混合式教学。2018年建设为天津市新时代“课程思政”精品课，2019年通过验收。

2018年，课程视频升级版本在中国大学慕课上线，课程混合式教学迈入新的阶段。课程以丰富在线资源为基础，以“通专融合”为目标，活用翻转课堂工具，通过成果导向、开放评价的设计教学，达到所有专业同学都能完成完整的生态公共艺术设计方案这样一个可测量的认知领域高阶目标，培养能够将科学与艺术融会贯通的“新工科”人才，服务国家产业转型升级。

课程特色与创新

在迫切需求与大量实践基础上，课程探索出 “全时多域五三三”混合式教学法, 以科学顶层设计与创新混合式教学思路解决传统教学所面临的问题。

“全时”是突破传统学时桎梏，借助视频与在线平台，利用碎片化时间“全时”学习。“多域”是打破传统教室物理局限，在虚拟空间安排多个平行教室以个性化培养。“五三三”即：教学思想“三念三要三则”、教学资源“三建三用三研”、课堂教学内容“三察三讲三评”、教学评价“三立三一三化”和助学机制“三导三助三结”。

课程教学内容以“三察三讲三评”为代表。三察即中国大学慕课平台每章测试难点考察、讨论热点考察和方案节点考察。教师在此基础上制定每堂课讲授内容。三讲即根据混合式教学目标，将视频资源和课堂授课内容进行全面重构。视频资源以知识传授为主，改革后的课堂内容分为对视频内容难点的释疑，对视频不够详尽之处进行详解，讲解视频资源录制后的该领域进展，即上新，统称三讲。“三评”即课堂教学主要利用课堂智慧工具开展生选师评、生讲生评和生讲师评。大作业形式为设计方案，评价注重过程性，基于“三立三一三化”展开，鼓励作业立足学生自身专业技能、生活经验和个人兴趣，作业一人一方案，一对一培养并展开 “一分钟讨论”，以态度、过程、成效作为成绩标准。课堂组织中注重助学机制，引导学生掌握混合式学习方法，鼓励学生线上互助、课堂互助和结对互助。

学生评价

 管理与经济学部卢曦同学分享体会：设计与人文——当代公共艺术这门课程给我最大的感受是它不仅仅局限于课堂，它通过互联网技术的·媒介，利用中国MOOC、知道、学习通等APP，拓宽了学生学习知识的来源，为学生提供了不同的思维视觉理念，让人脑洞大开。这使得包括我在内的学生认识到了学习的魅力，让我们的学习从课堂延伸到课堂外，培养了我们终身学习的理念。同时这门课程不仅仅局限于公共艺术的知识，还通过公共艺术的知识联系到了中国传统文化，通过对中国传统公共艺术的介绍，让我们认识到了中国文化的博大精深、中华民族的源远流长，这激发了我们的民族自豪感，让我们更加热爱我们的祖国。

编辑：支晓钰

审核：成雷鸣